1
00:00:00,000 --> 00:00:05,759
Muy buenas. En este pequeño vídeo vamos a hablar de cómo se debe realizar una adecuada

2
00:00:05,759 --> 00:00:10,759
presentación del proyecto de dirección. La primera recomendación es que focalicemos

3
00:00:10,759 --> 00:00:15,080
muy bien cuáles son las cuestiones esenciales de las que debemos hablar, ya que el tiempo

4
00:00:15,080 --> 00:00:21,000
es tremendamente reducido. La segunda es que mantengamos una misma dirección, una misma

5
00:00:21,000 --> 00:00:26,660
ruta en todo el proceso de nuestras explicaciones. Evidentemente, esa ruta, ese proceso es el

6
00:00:26,660 --> 00:00:31,260
que hemos practicado, el que hemos trabajado. Y aunque podamos observar que en algún momento

7
00:00:31,260 --> 00:00:36,140
existe algún punto flojo cuando estemos realizando la presentación, es absolutamente necesario

8
00:00:36,140 --> 00:00:41,560
que mantengamos ese plan para mantener también la coherencia de la presentación que realizamos.

9
00:00:42,799 --> 00:00:47,840
Por otro lado, si usamos tecnología, debemos estar seguros de que esa tecnología nos va

10
00:00:47,840 --> 00:00:52,640
a ayudar y no va a representar un problema. Es mucho más importante estar tranquilo y

11
00:00:52,640 --> 00:00:58,359
estar seguro que tener una presentación multimedia. Por eso es fundamental que nos centremos solamente

12
00:00:58,359 --> 00:01:03,679
en la presentación en caso de que veamos que puede aportar y que puede enriquecer la

13
00:01:03,679 --> 00:01:08,120
presentación oral que estamos realizando. Evidentemente es muy común que se presente

14
00:01:08,120 --> 00:01:13,159
con tecnología. Si lo vamos a hacer, tengamos en cuenta que hemos de practicar esa presentación

15
00:01:13,159 --> 00:01:18,480
y también hemos de dejarla preparada antes de que llegue el momento de realizar nuestra

16
00:01:18,480 --> 00:01:24,859
exposición. No os olvidéis tampoco de llevar unas copias en papel de las diapositivas en caso de que

17
00:01:24,859 --> 00:01:29,680
se produzca cualquier tipo de problema que no podamos solucionar siempre tendremos un plan B

18
00:01:29,680 --> 00:01:36,540
del que poder tirar para continuar con nuestra presentación. Es importante que nos ciñamos al

19
00:01:36,540 --> 00:01:42,200
proyecto que hemos presentado. En ningún momento podemos añadir nada que no tengamos en el proyecto

20
00:01:42,200 --> 00:01:48,280
por eso es fundamental que tengamos una atención plena, una atención consciente sobre cuáles son

21
00:01:48,280 --> 00:01:52,079
los elementos que tenemos que hacer tratando de conseguir que en nuestra presentación

22
00:01:52,079 --> 00:01:57,819
no nos salgamos de dicho guión. Debemos, como digo, ceñirnos al proyecto que hemos

23
00:01:57,819 --> 00:01:58,920
presentado por escrito.

24
00:02:01,780 --> 00:02:06,120
La exposición en general, y si no hay ningún cambio en la convocatoria, tiene un total

25
00:02:06,120 --> 00:02:13,819
de 45 minutos. De esos 45 minutos, 20 corresponden a la exposición. Ni uno más. En cualquier

26
00:02:13,819 --> 00:02:20,139
momento la cohesión podrá cortar esa presentación en cuanto pase del minuto 20. Es bastante

27
00:02:20,139 --> 00:02:24,939
posible que nos digan que nos van a avisar 5 minutos antes de que acabe ese tiempo, pero

28
00:02:24,939 --> 00:02:30,240
debemos nosotros contar con el hecho de que podrían no avisarnos. Es decir, debemos tener

29
00:02:30,240 --> 00:02:36,159
preparada nuestra exposición para que se ajuste de forma exacta a los 20 minutos que

30
00:02:36,159 --> 00:02:45,030
nos dan para exponer. A la hora de gestionar el tiempo debemos también centrar ese espacio

31
00:02:45,030 --> 00:02:49,909
de tiempo fundamental, más amplio, en aquellas cuestiones que también son las básicas de

32
00:02:49,909 --> 00:02:55,289
nuestro proyecto. A modo de ejemplo, totalmente de ejemplo, es decir, esto puede variar de

33
00:02:55,289 --> 00:02:59,610
la manera que consideres oportuno cuando estés realizando la presentación, os pongo esta

34
00:02:59,610 --> 00:03:04,430
distribución temporal. Para hacer una pequeña introducción, una presentación, junto con

35
00:03:04,430 --> 00:03:09,129
los datos del centro, cuatro minutos. Para resaltar aquellos puntos débiles y fuertes

36
00:03:09,129 --> 00:03:14,550
de nuestro centro educativo, aproximadamente tres minutos. Los objetivos generales del

37
00:03:14,550 --> 00:03:19,750
proyecto, expuestos por supuesto desde un punto de vista global, dos minutos. Las líneas

38
00:03:19,750 --> 00:03:23,990
de actuación y los planes concretos, que es donde está el fundamento, la base de todo

39
00:03:23,990 --> 00:03:29,569
nuestro proyecto de dirección, diez minutos. Y para la evaluación debemos dejar siempre

40
00:03:29,569 --> 00:03:35,550
al menos un minuto. Hemos de ser conscientes que podemos introducir indicadores de evaluación

41
00:03:35,550 --> 00:03:40,069
a lo largo de todo el proceso, de todo el proyecto. Cada vez que tenemos unas líneas

42
00:03:40,069 --> 00:03:44,530
de actuación con sus planes concretos podemos establecer también cómo van a ser evaluadas

43
00:03:44,530 --> 00:03:48,569
dichas líneas de actuación o dichos planes que nosotros estamos presentando.

44
00:03:49,050 --> 00:03:54,330
Pero no perdamos de vista que es muy conveniente realizar después un proceso de evaluación global,

45
00:03:54,550 --> 00:03:59,509
es decir, mantener, aunque sea en este tiempo tan reducido que pongo en esta presentación,

46
00:03:59,990 --> 00:04:05,949
un tiempo general que nosotros podamos utilizar para reconducir todo el proceso de evaluación sobre nuestro proyecto,

47
00:04:06,330 --> 00:04:10,669
expresado ya no en base a los planes, sino desde un punto de vista global.

48
00:04:10,669 --> 00:04:18,350
Hay que tener en cuenta que después de esos 20 minutos la comisión va a tener tiempo para preguntarnos

49
00:04:18,350 --> 00:04:25,529
y esas preguntas suelen ser en ocasiones, suelen estar relacionadas con nuestro proyecto

50
00:04:25,529 --> 00:04:30,769
desde un punto de vista aclaratorio, es decir, puede venirnos bien que si algo no ha quedado

51
00:04:30,769 --> 00:04:35,430
lo suficientemente claro o lo suficientemente bien explicado en nuestra presentación

52
00:04:35,430 --> 00:04:39,930
que alguien de la comisión realice una pregunta que nos dé la posibilidad de aclararnos.

53
00:04:39,930 --> 00:04:57,689
Hay que tener en cuenta que de la misma forma que las preguntas pueden señalar un hueco en nuestro proyecto, es decir, algo que nosotros no hemos planteado y que para la comisión resulta fundamental, también es posible que esa comisión decida colaborar con nosotros haciéndonos una pregunta que nosotros podemos utilizar y aprovechar.

54
00:04:57,689 --> 00:05:02,310
Es decir, seamos lo suficientemente listos y estemos lo suficientemente tranquilos

55
00:05:02,310 --> 00:05:06,149
como para conseguir que de cada pregunta obtengamos una oportunidad.

56
00:05:06,769 --> 00:05:10,629
Eso no significa que aprovechemos una pregunta para explicar una cosa que no tenga que ver con la misma.

57
00:05:10,990 --> 00:05:12,670
Eso evidentemente puede ser penalizado.

58
00:05:13,310 --> 00:05:18,709
Sin embargo, sí que es bastante factible que de cada pregunta podamos tener un espacio de aclaración

59
00:05:18,709 --> 00:05:22,389
que resulte muy beneficioso para la exposición que volvemos.

60
00:05:24,170 --> 00:05:27,449
Evidentemente, en ningún caso contradigas tu propio proyecto.

61
00:05:27,689 --> 00:05:43,269
Incluso cuando puedas observar que la comisión esté observando un fallo, intenta reconducir esa situación, explicar tu propio proyecto, pero nunca contradecirlo, ya que eso sería poner de relieve tú mismo los fallos de un proyecto que has presentado.

62
00:05:43,269 --> 00:05:50,790
Hay que aprovechar también para explicar. Como decía antes, no podemos añadir en ningún momento nada.

63
00:05:51,110 --> 00:05:56,250
Sin embargo, sí que podemos explicar todos y cada uno de los elementos que aparecen en el proyecto.

64
00:05:56,250 --> 00:06:07,430
De forma que si en algún momento hemos observado que algún compañero del claustro que ha leído el proyecto nos ha dicho que existe algún punto flojo o que no queda lo suficientemente explicado en el desarrollo por escrito que has presentado,

65
00:06:07,430 --> 00:06:10,250
esta es tu oportunidad para reconocerlo

66
00:06:10,250 --> 00:06:11,970
esta es tu oportunidad para

67
00:06:11,970 --> 00:06:14,170
sin añadir, si explicar

68
00:06:14,170 --> 00:06:15,629
adecuadamente algo

69
00:06:15,629 --> 00:06:18,089
como digo, que no haya quedado lo suficientemente

70
00:06:18,089 --> 00:06:19,689
claro en nuestro proyecto por escrito

71
00:06:19,689 --> 00:06:23,790
debemos aprovechar la exposición

72
00:06:23,790 --> 00:06:25,810
para conectar con nuestros

73
00:06:25,810 --> 00:06:28,189
compañeros que están en ese momento evaluándonos

74
00:06:28,189 --> 00:06:29,829
con los inspectores y directores

75
00:06:29,829 --> 00:06:31,670
con los responsables de la administración

76
00:06:31,670 --> 00:06:33,790
que están escuchando nuestra exposición

77
00:06:33,790 --> 00:06:35,930
hay que tener en cuenta que todos y cada

78
00:06:35,930 --> 00:06:40,829
uno de los puntos que tengamos también desarrollados en nuestro proyecto, han de dar una imagen

79
00:06:40,829 --> 00:06:45,110
de cohesión. Y para que tenga esa imagen de cohesión, igual que tenemos que conectar

80
00:06:45,110 --> 00:06:49,129
con nuestro público, con las personas que tenemos enfrente, tenemos que conectar todos

81
00:06:49,129 --> 00:06:54,750
y cada uno de los puntos de nuestra exposición, tratando de conseguir que la imagen que proyectemos

82
00:06:54,750 --> 00:06:59,870
de nuestro proyecto sea lo más coherente, lo más clara y lo más relacionada posible.

83
00:07:00,470 --> 00:07:05,850
De esta forma, daremos también una imagen de solvencia, una imagen de seguridad y estaremos

84
00:07:05,850 --> 00:07:11,209
transmitiendo un proyecto bien estructurado, bien organizado, que sea capaz de gestionar

85
00:07:11,209 --> 00:07:13,370
con eficiencia un centro educativo.

86
00:07:15,589 --> 00:07:20,790
A la hora de realizar la presentación, sé profesional. No seas ni excesivamente simpático

87
00:07:20,790 --> 00:07:26,310
ni tampoco excesivamente tranquilo. Trata de transmitir la emoción que supone para

88
00:07:26,310 --> 00:07:32,209
ti este proyecto y sobre todo seguridad en ti mismo y dominio de la exposición, dominio

89
00:07:32,209 --> 00:07:33,910
de la situación que estás viviendo.

90
00:07:35,230 --> 00:07:38,970
Transmite confianza, ya que nadie conoce el proyecto mejor que tú,

91
00:07:39,069 --> 00:07:41,930
tú eres la persona que lo ha escrito y lo ha escrito porque considera

92
00:07:41,930 --> 00:07:43,689
que es la mejor propuesta para el centro,

93
00:07:44,209 --> 00:07:46,769
aportando una presentación con confianza.

94
00:07:48,410 --> 00:07:52,350
Y desde luego, intenta motivar, inspirar en la presentación.

95
00:07:52,910 --> 00:07:56,089
Cuanto más consigas motivar a las personas que te están escuchando,

96
00:07:56,250 --> 00:07:59,170
más les convencerás también de que eres la persona adecuada

97
00:07:59,170 --> 00:08:01,769
por tus propias convicciones, por tus propias emociones

98
00:08:01,769 --> 00:08:04,649
y por tu compromiso con el centro para liderarlo.

99
00:08:05,689 --> 00:08:06,389
Muchas gracias.