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00:00:00,000 --> 00:00:04,240
Hola, mi nombre es Víctor Muñoz y voy a presentar mi segundo contenido digital.

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00:00:04,240 --> 00:00:09,200
En este caso nos vamos a dirigir de nuevo a nuestro LMS, a la unidad 4, y

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00:00:09,200 --> 00:00:12,600
vamos a presentar una actividad de tipo taller. En esta actividad le vamos a

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00:00:12,600 --> 00:00:17,480
pedir a nuestros alumnos que escriban un ensayo argumentativo y al mismo tiempo

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00:00:17,480 --> 00:00:21,880
que corrijan cinco ensayos escritos por sus compañeros. Antes de entrar en la

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00:00:21,880 --> 00:00:25,480
actividad en sí propiamente dicha vamos a pedir a los alumnos que se dirijan a

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00:00:25,480 --> 00:00:31,560
nuestro blog y que lean un modelo. Este modelo les va a servir para aprender las

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00:00:31,560 --> 00:00:34,360
características fundamentales de este tipo de ensayos.

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00:00:34,360 --> 00:00:38,640
Asimismo le vamos a dar algunas pequeñas pautas. El taller

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00:00:38,640 --> 00:00:45,120
propiamente dicho, vamos a configurarlo con una calificación de

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00:00:45,120 --> 00:00:50,760
tipo acumulativa. Vamos a dividirlo por un lado el envío en un 80% de la

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00:00:50,800 --> 00:00:57,520
calificación y un 20% por su rol como profesor. Le vamos a pedir que los

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00:00:57,520 --> 00:01:03,200
envíos se envíen en alguno de estos formatos y muy importante, vamos a

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00:01:03,200 --> 00:01:05,880
hacer clic en este ítem de autoavaluación porque queremos que los

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00:01:05,880 --> 00:01:10,800
estudiantes puedan evaluar también su propio trabajo. Respecto al formato de

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00:01:10,800 --> 00:01:14,440
evaluación, como vemos, lo hemos dividido en cuatro aspectos diferentes. Todos

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00:01:14,440 --> 00:01:17,440
están ponderados con uno, con lo cual todos tienen el mismo peso y se

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00:01:17,440 --> 00:01:21,880
califica de 1 a 10. Estos cuatro aspectos son muy importantes porque son

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00:01:21,880 --> 00:01:26,520
los aspectos que luego yo como profesor voy a evaluar en sus trabajos escritos

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00:01:26,520 --> 00:01:31,400
tanto en clase como como en el examen. Respecto a los envíos lo vamos a hacer

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00:01:31,400 --> 00:01:36,720
de manera aleatoria y al final del taller nos encontraríamos algo así.

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00:01:36,720 --> 00:01:40,880
Veríamos que cada alumno ha recibido una calificación por su envío y una

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00:01:40,880 --> 00:01:45,400
calificación por su evaluación que pasaría al libro de calificaciones de

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00:01:45,400 --> 00:01:52,200
nuestro curso como presenté en mi primera actividad. En conclusión, podemos

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00:01:52,200 --> 00:01:55,960
decir que esta actividad taller nos permite hacer que cada alumno por lo

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00:01:55,960 --> 00:02:01,640
menos lea seis ensayos de este tipo argumentativo. Obliga al alumno a

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00:02:01,640 --> 00:02:06,880
reflexionar sobre este tipo de modelo y sus características. Por otro lado

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00:02:06,880 --> 00:02:11,440
fomentamos la evaluación entre pares que sabemos que mejora sustancialmente el

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00:02:11,440 --> 00:02:15,440
aprendizaje. Asimismo fomentamos la autoavaluación puesto que los alumnos

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00:02:15,440 --> 00:02:18,880
pueden también corregir sus propios trabajos y en general podemos decir que

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00:02:18,880 --> 00:02:22,760
es una actividad que suele tener bastante éxito entre los alumnos pues es

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00:02:22,760 --> 00:02:27,400
muy diferente al resto de actividades que normalmente les planteamos. Y esta es la

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00:02:27,400 --> 00:02:32,760
presentación de mi segunda actividad. Muchas gracias por su atención.