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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Soy Blas García Cernuda y en este vídeo voy a explicar la evidencia de OSCII,

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00:00:05,000 --> 00:00:09,000
creación y modificación de contenidos digitales educativos.

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00:00:09,000 --> 00:00:13,000
En este caso están incluidas en el aula virtual,

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00:00:13,000 --> 00:00:16,000
un aula virtual de primero de bachillerato de Biología y Geología,

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00:00:16,000 --> 00:00:23,000
pero en el primer apartado de instrucciones generales, foro y herramientas básicas,

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00:00:23,000 --> 00:00:32,000
se ha incluido una serie de tutoriales para el uso de herramientas de EducaMadrid,

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00:00:32,000 --> 00:00:37,000
en concreto el cloud, el servicio en la nube y el correo electrónico.

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00:00:39,000 --> 00:00:45,000
El alumno encuentra una actividad en forma de libro con dos capítulos

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00:00:45,000 --> 00:00:51,000
y puede ir leyéndolos uno detrás de otro con los botones de anterior y siguiente

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00:00:51,000 --> 00:00:56,000
o puede pinchar directamente en cada uno de los capítulos que le interesen

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00:00:56,000 --> 00:00:59,000
y al final marcar cómo terminada la actividad.

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00:00:59,000 --> 00:01:02,000
Los vídeos están protegidos con contraseña

13
00:01:06,000 --> 00:01:09,000
y alojados en la mediateca de EducaMadrid.

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00:01:10,000 --> 00:01:15,000
Hola, soy Blas y en este vídeo voy a explicar cómo utilizar cloud.

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00:01:16,000 --> 00:01:21,000
Como ya he dicho, después de visualizar los dos vídeos,

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00:01:21,000 --> 00:01:26,000
se encontrará con unas instrucciones para utilizar su cuenta de correo habitual

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00:01:26,000 --> 00:01:30,000
para recibir todos los mensajes de la cuenta de EducaMadrid

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00:01:30,000 --> 00:01:35,000
y también configurarla para poder enviarlos desde su cuenta habitual.

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00:01:36,000 --> 00:01:41,000
Aunque estaban diseñados inicialmente para un grupo de cuarto de la ESO,

20
00:01:41,000 --> 00:01:45,000
de la Asignatura de Tecnologías y de la Información y la Comunicación,

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00:01:45,000 --> 00:01:47,000
cuando yo era profesor de tecnología,

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00:01:47,000 --> 00:01:51,000
pues la buena acogida y buen resultado de la actividad

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00:01:51,000 --> 00:01:54,000
me lleva a ponerlo en otras aulas virtuales

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00:01:54,000 --> 00:02:01,000
como introducción para facilitar el desarrollo de la asignatura.

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00:02:02,000 --> 00:02:06,000
Además se han incluido herramientas de accesibilidad

26
00:02:06,000 --> 00:02:10,000
para facilitar la accesibilidad a personas con necesidades específicas

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00:02:10,000 --> 00:02:14,000
como puede ser la visión de lectura,

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00:02:14,000 --> 00:02:18,000
que permite una lectura sin distracciones visuales centrada en el texto

29
00:02:18,000 --> 00:02:22,000
y facilita la impresión y la lectura en papel.

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00:02:23,000 --> 00:02:28,000
También se ha incluido un traductor automático

31
00:02:29,000 --> 00:02:34,000
especialmente interesante para alumnos que acaban de llegar

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00:02:34,000 --> 00:02:37,000
desde otros países y que no dominan la lengua

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00:02:37,000 --> 00:02:42,000
y también interesante para estas actividades introductorias o generales

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00:02:42,000 --> 00:02:45,000
que pueden servir para varias asignaturas.

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00:02:45,000 --> 00:02:49,000
En este ejemplo lo traducimos al ucraniano.

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00:02:49,000 --> 00:02:54,000
Hay varios idiomas metidos y la ventaja que tiene frente a los traductores online

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00:02:54,000 --> 00:02:59,000
como el de Gmail es que añade un plus de garantía

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00:02:59,000 --> 00:03:02,000
de privacidad y seguridad para el alumno.

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00:03:02,000 --> 00:03:10,000
Además se incluye un lector automático para personas con dificultad visual

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00:03:16,000 --> 00:03:21,000
que permite a personas con problemas o con discapacidad visual

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00:03:21,000 --> 00:03:25,000
el escuchar los textos de todo o de parte del contenido.

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00:03:25,000 --> 00:03:30,000
Y por último la herramienta de Zoom también incluida a través de Firefox

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00:03:30,000 --> 00:03:32,000
que es el navegador con el que se trabaja en clase

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00:03:32,000 --> 00:03:35,000
y el que se recomienda a los alumnos utilizar

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00:03:35,000 --> 00:03:41,000
se puede agrandar o alejar el texto.