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En este vídeo voy a hablar sobre la evidencia fundamental número 2 de creación y modificación

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de contenidos digitales educativos, concretamente he elegido la herramienta Quisis y dentro

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de ella una actividad sobre las tablas de multiplicar.

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Este contenido lo he creado desde cero para desarrollar los objetivos y contenidos en

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la materia de matemáticas, concretamente la multiplicación.

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Se ha planificado para el comienzo del segundo trimestre del curso de alumnos de tercero

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y probablemente hasta cuarto curso, puesto que soy maestra de pedagogía terapéutica

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mis alumnos tienen necesidades educativas especiales y su nivel curricular suele ser

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bastante bajito, con lo cual aquí en realidad hay alumnos incluso de quinto curso de primaria.

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Pues bien, entonces le damos a jugar y este es el Quisi, consiste en hacer una pregunta,

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el resultado a multiplicar 6 por 7 es 42, le darán el resultado que crean oportuno

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y aquí es donde aparecen los potenciadores que pueden utilizar doble amenaza, protector

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o doble puntuación, sale el ranking y siguiente pregunta.

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Pues bien, en este mismo Quisi también hay unos ajustes donde le podemos decirle en voz

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alta el texto, la música la vamos a quitar para quitar distracciones, los efectos sonoros

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y los memes también y el idioma español y reanudamos.

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El resultado de multiplicar 8 por 9 es, voy a marcar esta aunque sea incorrecta y de esta

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manera los alumnos tienen también elementos de accesibilidad a los contenidos con por

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ejemplo la lectura de voz.

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Este contenido de Quisi lo he insertado en mi aula virtual, ¿en qué lugar?

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Pues en las secciones de alumnos de primaria, puesto que tengo alumnos de infantil y primaria

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pues hay los alumnos de primaria, en la sección de matemáticas, juegos de tablas de multiplicar

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y aquí le darían directamente al enlace y les saldría de nuevo mi Quisi hecho por

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mí.

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Voy a intentar, volveríamos a marcar la lectura en voz alta, quitamos el tiempo, quitamos

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los potenciadores y volvemos a intentar y este sería el Quisi.

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Además de estos elementos de accesibilidad, también tengo los elementos de accesibilidad

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de mi aula virtual, que los he insertado aquí en la barra de herramientas de mi navegador

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con un lector de sección, un cambiador de tamaño de texto, color de fuente, color de

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contraste y un traductor y esta sería mi presentación de la evidencia fundamental.