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00:00:00,050 --> 00:00:14,990
La dimensión organizativa resulta esencial para el buen funcionamiento de los centros educativos.

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00:00:15,769 --> 00:00:19,489
Hemos de entender esta dimensión organizativa desde un punto de vista amplio,

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00:00:19,910 --> 00:00:26,769
no centrándonos únicamente en aquellas acciones que de forma clásica eran atribuidas al secretario o a la administración,

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00:00:26,769 --> 00:00:31,850
sino también con respecto a otra serie de acciones que pueden tener un impacto decisivo

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00:00:31,850 --> 00:00:36,250
en el desarrollo de las diferentes acciones educativas que se lleven a cabo en el centro.

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00:00:37,570 --> 00:00:42,590
Para atender a esta dimensión organizativa, hemos de basarnos en tres aspectos concretos.

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00:00:43,109 --> 00:00:45,409
Primero, cómo vamos a distribuir las funciones.

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00:00:46,070 --> 00:00:50,310
Segundo, cómo vamos a distribuir los espacios para la realización de dichas funciones.

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00:00:50,929 --> 00:00:55,289
Y por último, de qué forma vamos a organizar los diferentes procesos.

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00:00:56,369 --> 00:01:04,230
Dentro de la distribución de funciones, cabe destacar aquellas funciones que de forma clásica le venían atribuidas a esta dimensión organizativa,

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00:01:04,230 --> 00:01:09,989
como puede ser el registro, la documentación, la gestión académica, la atención al público,

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00:01:10,569 --> 00:01:15,769
así como la comunicación interna y la comunicación externa mediante comunicados u otra serie

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00:01:15,769 --> 00:01:18,670
de acciones de comunicación que se lleven a cabo en el centro educativo.

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00:01:19,530 --> 00:01:24,250
Por otro lado, hemos de tener en cuenta de una forma destacada la función de colaborar

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00:01:24,250 --> 00:01:29,549
y dar soporte a las diferentes acciones educativas que se lleven a cabo en el centro.

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00:01:29,549 --> 00:01:41,450
En cuanto a los espacios, lo usual es que exista un área para la recepción y para la información, así como también un área para el registro y otro área para la elaboración.

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00:01:41,790 --> 00:01:54,010
Este último área, donde normalmente se realizaban documentos o acciones de información o acciones de colaboración con las familias o con los profesores y profesoras,

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00:01:54,010 --> 00:01:57,870
empieza también a convertirse en un ámbito más amplio

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00:01:57,870 --> 00:02:02,609
en el cual podemos trabajar desarrollando recursos o acciones

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00:02:02,609 --> 00:02:06,150
que posibiliten las diferentes actividades educativas.

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00:02:07,739 --> 00:02:11,759
Por otro lado, hemos de atender especialmente a la organización de los procesos

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que se llevan a cabo en el centro.

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00:02:14,060 --> 00:02:17,020
La efectividad en la eficiencia, en el desarrollo de los mismos,

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00:02:17,020 --> 00:02:20,280
va a posibilitar un trabajo más adecuado

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00:02:20,280 --> 00:02:24,780
por parte de todo el profesorado y del personal de administración.