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00:00:00,000 --> 00:00:04,000
en qué consiste la prueba grupal que realizamos en la materia de matemáticas.

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00:00:04,000 --> 00:00:09,000
Detectamos que el enfrentarse a una prueba individual

3
00:00:09,000 --> 00:00:16,000
suponía mucho agobio en gran parte de los alumnos

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00:00:16,000 --> 00:00:19,000
y uno de los objetivos principales de las pruebas grupales

5
00:00:19,000 --> 00:00:24,000
era reducir este agobio antes de presentarse a una prueba individual.

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00:00:24,000 --> 00:00:28,000
Así como, entre otras muchas cosas, potenciar la responsabilidad individual

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00:00:28,000 --> 00:00:31,000
y la interacción entre iguales.

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00:00:31,000 --> 00:00:35,000
El desarrollo de la prueba grupal es muy sencillo.

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00:00:35,000 --> 00:00:41,000
Los alumnos posicionados en grupos están numerados del 1 al 4

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00:00:41,000 --> 00:00:45,000
o del 1 al 3, dependiendo del número de alumnos que formen ese grupo

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00:00:45,000 --> 00:00:49,000
y tienen que resolver la prueba empezando por el número que le indique el profesor.

12
00:00:49,000 --> 00:00:54,000
Que te toque realizar un ejercicio no significa que no puedas recibir ayuda

13
00:00:54,000 --> 00:00:59,000
de tus compañeros, pero sí que tienes que escribirlo y desarrollarlo tú.

14
00:00:59,000 --> 00:01:05,000
Las condiciones de la prueba es que tienen un papel por grupo

15
00:01:05,000 --> 00:01:08,000
y pueden tener un boli por persona.

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00:01:08,000 --> 00:01:13,000
La mayor parte del tiempo, sobre todo al principio al realizar este tipo de pruebas,

17
00:01:13,000 --> 00:01:17,000
se la lleva el apartado 3, esta resolución de conflictos.

18
00:01:17,000 --> 00:01:21,000
Otra de las cosas que se les indica al principio es que deben avisar al profesor

19
00:01:21,000 --> 00:01:24,000
si surge cualquier tipo de dificultad en el trabajo.

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00:01:24,000 --> 00:01:28,000
Si alguien no trabaja, si alguien no quiere colaborar, si alguien no quiere hacer todo.

21
00:01:28,000 --> 00:01:34,000
Esto es lo que más parte del tiempo se lleva las pruebas grupales.

22
00:01:34,000 --> 00:01:43,000
Generalmente, al principio suelen demandar mucho la presencia del profesor

23
00:01:43,000 --> 00:01:48,000
para la resolución de estos conflictos que surgen,

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00:01:48,000 --> 00:01:54,000
así como de verbalizar el tipo de justicias o injusticias que pueden surgir.

25
00:01:54,000 --> 00:02:02,000
Y poco a poco ellos se van autogestionando y van realizando esto de una mejor forma.

26
00:02:02,000 --> 00:02:06,000
La evaluación se puede hacer de dos formas.

27
00:02:06,000 --> 00:02:12,000
Lo que solemos hacer es corregir esta prueba previo a esa prueba individual

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00:02:12,000 --> 00:02:14,000
que tendrán que hacer en la siguiente sesión.

29
00:02:14,000 --> 00:02:18,000
Y la nota que pueden recibir puede ser grupal o individual,

30
00:02:18,000 --> 00:02:23,000
dependiendo de si se tienen en cuenta los ejercicios que ha ido resolviendo cada uno de ellos.

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00:02:23,000 --> 00:02:31,000
O simplemente se tiene en cuenta la nota que ha dado la suma de todos los ejercicios que han hecho ellos,

32
00:02:31,000 --> 00:02:39,000
que entonces determinaría que la evaluación o la calificación final es la prueba grupal que han sacado entre todos.