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00:00:00,000 --> 00:00:06,480
Buenas tardes, me gustaría hablaros de la aplicación que utilizo en clase para

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00:00:06,480 --> 00:00:12,560
introducir los principios de gamificación y gestión de comportamiento.

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00:00:12,560 --> 00:00:17,200
Luego, otra vez, una aplicación muy conocida que se llama ClassDojo.

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00:00:17,200 --> 00:00:21,720
Me gustaría recalcar que utilizo esta aplicación única y exclusivamente a

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00:00:21,720 --> 00:00:27,280
nivel de aula, pues como podéis ver aquí no hay familias conectadas porque lo

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00:00:27,280 --> 00:00:32,400
hacemos pues eso, solamente a través del aula. Como sabéis esta aplicación

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00:00:32,400 --> 00:00:37,640
consiste en que los alumnos eligen un avatar a elección de ellos y se ponen un

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00:00:37,640 --> 00:00:41,120
nick en lugar de poner sus nombres y apellidos

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00:00:41,120 --> 00:00:46,800
para proteger su identidad, para proteger su privacidad, pues lo que ellos

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00:00:46,800 --> 00:00:53,280
hacen es ponerse un nick y eso pues evidentemente lo sabemos ellos y yo.

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00:00:53,280 --> 00:00:58,160
¿Qué hacemos después? Pues con esta aplicación, como he dicho, no solamente se

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00:00:58,160 --> 00:01:03,000
introduce la gamificación sino que además es una herramienta ideal para

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00:01:03,000 --> 00:01:09,520
gestionar el comportamiento en la clase. Para ello hemos incluido unas

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00:01:09,520 --> 00:01:13,360
habilidades, por ejemplo, si yo clico en uno de esos avatares, en uno de los

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00:01:13,360 --> 00:01:17,880
avatares, pues aparecen unas habilidades positivas en la que ellos

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00:01:17,880 --> 00:01:21,920
van a conseguir puntos cuando cumplan estas características, estas

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00:01:21,920 --> 00:01:26,120
habilidades, pues de buen jugador, por ejemplo, cuando uno celebra su cumpleaños, cuando

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00:01:26,120 --> 00:01:33,280
ayuden a los demás, por participar, por trabajo en equipo, por educación y tal

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00:01:33,280 --> 00:01:35,480
cual.

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00:01:35,560 --> 00:01:42,360
También hay habilidades negativas que les hacen perder puntos, que son, por

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00:01:42,360 --> 00:01:47,000
ejemplo, pues cuando no han estudiado o cuando no se

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00:01:47,000 --> 00:01:51,680
acuerdan del tema que les estoy preguntando, cuando si llegan tarde, si son

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baguetes y no han hecho las tareas, si hablan demasiado, si son mal educados,

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00:01:56,680 --> 00:02:01,840
pues todo ello conlleva pues una pérdida, la pérdida de los puntos que

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00:02:01,840 --> 00:02:05,320
se pueden ver aquí.

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00:02:05,320 --> 00:02:09,920
Quiero recalcar que todos estos puntos, tanto los puntos como las

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00:02:09,920 --> 00:02:15,040
habilidades positivas y negativas, han sido consensuadas con los alumnos

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00:02:15,040 --> 00:02:21,520
y pues eso constituye pues un modo genial de introducir la gamificación en el

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00:02:21,520 --> 00:02:29,000
aula y así como pues gestionar el comportamiento de los alumnos, pues se

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00:02:29,000 --> 00:02:35,880
introduce también la motivación, que es algo también muy importante a tener en el aula.

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00:02:35,880 --> 00:02:40,360
¿Qué hacen ellos con los puntos una vez que pues que van consiguiendo puntos?

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00:02:40,360 --> 00:02:46,200
Pues una vez que pasa el trimestre, pues ellos pueden canjear los puntos por

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00:02:46,680 --> 00:02:54,360
privilegios, pues por ejemplo, más tiempo a la hora de realizar alguna actividad,

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00:02:54,360 --> 00:03:00,960
alguna tarea, salir al baño y cosas así.

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00:03:00,960 --> 00:03:04,320
Al final ellos pueden canjear sus puntos para que tener la sensación de que ellos

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00:03:04,320 --> 00:03:09,760
están consiguiendo puntos para algo, no solamente pues sumando puntos y ya está,

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00:03:09,760 --> 00:03:15,840
sino que los puntos sirven para conseguir ciertos privilegios.

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00:03:16,480 --> 00:03:20,920
Y bueno, pues eso pues, es importante recalcar eso, que es una aplicación en la

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00:03:20,920 --> 00:03:27,960
que se introducen los principios de gamificación, así como sirve, es una

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00:03:27,960 --> 00:03:33,880
herramienta ideal pues para gestionar el comportamiento de la clase.