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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Buenas tardes, soy Daniel, voy a presentar la evidencia correspondiente a la metodología

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00:00:07,000 --> 00:00:11,000
innovadora. Concretamente vamos a conocer estas metodologías a través del TENS y vamos

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00:00:11,000 --> 00:00:16,000
a hablar del FIBERSCRAN y la realización cooperativa en una determinada directiva de

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00:00:16,000 --> 00:00:21,000
situación de aprendizaje del TENS. Comenzaremos por la sesión 1 en la sala de informática

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00:00:21,000 --> 00:00:26,000
donde vamos a realizar un campus que nos va a servir de evaluación inicial para conocer

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00:00:26,000 --> 00:00:30,000
la partida de nuestro alumnado. Después habrá una breve explicación de la metodología

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00:00:30,000 --> 00:00:35,000
que acabamos de mencionar para el alumnado de la ONUCA y la herramienta de FUBLE para

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00:00:35,000 --> 00:00:40,000
seguir el FIBERSCRAN. En esta herramienta tendremos diferentes cortes dentro de un vídeo

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00:00:40,000 --> 00:00:44,000
donde podemos plasmar en una serie de preguntas todos los que sean para que el alumnado, mientras

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00:00:44,000 --> 00:00:50,000
esté visionando estos vídeos, pueda ver en práctica lo que está aprendiendo. En la

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00:00:50,000 --> 00:00:55,000
sesión 2 lo que llevaremos a cabo es el aprendizaje cooperativo donde antes de llevar

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00:00:55,000 --> 00:00:59,000
a cabo la parte práctica tendremos que visualizar vídeos de agregamento, de aplazamiento y

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00:00:59,000 --> 00:01:04,000
de armado de la taqueta. En clase tendremos una sesión de familiarización y crearemos

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00:01:04,000 --> 00:01:09,000
los grupos bases cooperativos para la siguiente sesión. En la sesión 3 también al final

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00:01:09,000 --> 00:01:14,000
serán las pistas cooperativas. Antes de llevar a cabo la práctica tendremos que ver el vídeo

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00:01:14,000 --> 00:01:19,000
correspondiente a los golpes técnicos en la clase práctica. Dentro del aprendizaje

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00:01:19,000 --> 00:01:23,000
cooperativo habrá un trabajo de grupo base y de expertos. Es decir, dentro de cada grupo

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00:01:23,000 --> 00:01:28,000
base habrá un experto de cada golpeo que se especializará en ese golpeo para luego

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00:01:28,000 --> 00:01:34,000
traerlo de vuelta a su grupo base con un poco de golpe que pasa en la sesión 4. En la sesión

20
00:01:34,000 --> 00:01:39,000
5, siguiendo la misma estructura que acabamos de mencionar, antes de la clase práctica

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00:01:40,000 --> 00:01:45,000
tendremos que visualizar el vídeo de los golpeos técnicos 2, dividirnos en grupos

22
00:01:45,000 --> 00:01:49,000
de expertos que volverán al grupo base para poner en práctica los diferentes golpeos

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00:01:49,000 --> 00:01:54,000
que hemos evidenciado. En la sesión 3, en la sala de informática y pasillos nativos,

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00:01:54,000 --> 00:01:58,000
cada grupo base va a tener una tarea asignada entre las cuales nos encontramos diseñando

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00:01:58,000 --> 00:02:04,000
los parteres del torneo, el sorteo para imprimir los parteres y ponerlos en los pasillos nativos.

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00:02:04,000 --> 00:02:09,000
El torneo lo llevaremos a cabo en la sesión 8, en las pistas polideportivas. Antes tendrán

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00:02:09,000 --> 00:02:13,000
que visualizar el vídeo del juego en práctica individual y de dobles y en clase llevaremos

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00:02:13,000 --> 00:02:18,000
a cabo este torneo. Para finalizar, la sesión 9, en la sala de informática, llevaremos

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00:02:18,000 --> 00:02:22,000
a cabo todo lo correspondiente a la evaluación que será tratada en una guía adecuada de

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00:02:22,000 --> 00:02:27,000
evaluación y autovalidación a través de un posicionario sobre las metodologías que

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00:02:27,000 --> 00:02:31,000
hemos llevado a cabo dentro de nuestra manera digital y situación de atentidad.

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00:02:31,000 --> 00:02:33,000
Muchas gracias.