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00:00:15,599 --> 00:00:21,280
Buenos días, chicos. Vamos a empezar con la situación de aprendizaje calles de mujeres del siglo XXI.

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00:00:23,250 --> 00:00:26,649
¿Cuántas calles a nombres de hombres y cuántas a nombres de mujeres habéis visto?

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00:00:27,149 --> 00:00:35,210
Con esta situación de aprendizaje lo que vamos a hacer es ver qué mujeres han destacado en el siglo XXI en diferentes ámbitos,

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00:00:35,770 --> 00:00:39,469
en el ámbito de las escritoras, en las científicas y en las deportistas.

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00:00:40,409 --> 00:00:42,009
¿Cuáles van a ser nuestros objetivos?

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00:00:42,009 --> 00:00:47,030
pues es reconocer y ponerla en valor toda la aportación de las mujeres del siglo XXI

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00:00:47,030 --> 00:00:53,409
y colocar cada placa y su biografía correspondiente por cada uno de los pasillos del colegio

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00:00:53,409 --> 00:00:59,189
para que todo el alumnado del cole pueda poner en valor a esas mujeres que hemos decidido.

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00:01:00,710 --> 00:01:03,030
Vamos a hacerlo en grupos de cuatro personas.

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00:01:03,810 --> 00:01:08,069
Cada grupo va a elegir nombres de mujeres del siglo XXI que hayan destacado

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00:01:08,069 --> 00:01:13,269
en los tres ámbitos que hemos dicho, científicas, escritoras y deportistas.

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00:01:14,129 --> 00:01:20,230
Posteriormente, tendremos que hacer la biografía y luego la placa de la mujer que nos ha tocado.

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00:01:21,730 --> 00:01:23,989
Vamos a hacerlo en dos sesiones.

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00:01:24,349 --> 00:01:33,769
La primera sesión va a ser la lluvia de ideas para elegir qué mujeres del siglo XXI vamos a poner en todos los pasillos

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00:01:33,769 --> 00:01:39,290
y lo vamos a hacer a través de la aplicación Mentimeter, que vamos a elegir 27 mujeres para trabajar.

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00:01:40,930 --> 00:01:45,629
En la sesión 2 y 3 vamos a elaborar la biografía en la plantilla seleccionada de Canva

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00:01:45,629 --> 00:01:48,430
y vamos a elaborar la placa de la calle en Keynote.

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00:01:50,859 --> 00:01:54,459
¿Cómo lo vamos a evaluar? Lo vamos a evaluar a través de esta rúbrica de evaluación,

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00:01:54,579 --> 00:01:57,200
que os pasaré en Classroom.

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00:01:57,819 --> 00:02:01,599
Primero vamos a ver el formato y luego vamos a ver evidentemente la redacción

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00:02:01,599 --> 00:02:06,540
con la que hemos trabajado toda la biografía.

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00:02:07,019 --> 00:02:08,800
Así que, manos a la obra.

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00:02:16,719 --> 00:02:19,159
¿Cómo os vamos a calificar las actividades?

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00:02:20,020 --> 00:02:22,699
Pues bien, como hemos dicho, vamos a hacer dos actividades.

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00:02:23,039 --> 00:02:28,699
Por lo tanto, cuando os metáis en la parte de raíces, vais a ver que hay el examen de la unidad 8,

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00:02:29,379 --> 00:02:32,659
vais a ver que está la biografía, que es la parte de expresión escrita,

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00:02:33,039 --> 00:02:35,340
es decir, cómo está redactada esa biografía,

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00:02:35,340 --> 00:02:43,180
porque, claro, vais a tener que buscar la información en internet, pero hay que hacer un curotaje de información.

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00:02:43,819 --> 00:02:50,500
No vale coger cualquier información que aparezca, sino que vamos a tener que elegir diferentes páginas web

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00:02:50,500 --> 00:02:53,419
y seleccionar aquello que creemos más conveniente.

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00:02:54,180 --> 00:03:01,620
Luego, esa biografía la vamos a tener que contar también por las clases donde nos ha tocado el pasillo.

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00:03:01,620 --> 00:03:09,599
Por ejemplo, si nos ha tocado el pasillo de infantil 3-6, pues en esas clases vamos a contar esa biografía.

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00:03:10,439 --> 00:03:13,919
Y luego ya por último, pues toda la tarea de la unidad 8.

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00:03:16,250 --> 00:03:29,389
Por último, vamos a realizar estas actividades para saber que hemos aprendido todo adecuadamente.

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00:03:29,389 --> 00:03:49,080
esta no me deja ampliarla, bueno vamos a ampliarla así, vale tenéis esta actividad que vamos a partir del inicio

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00:03:49,080 --> 00:03:55,699
donde vais a tener un vídeo explicativo de todo lo que vamos a ir realizando de las actividades

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00:03:55,699 --> 00:04:01,919
del inicio vais a tener que ir a la actividad número 1, aquí vais a tener un vídeo explicativo

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00:04:01,919 --> 00:04:12,599
De la actividad 1 a la actividad 2, de la 2 a las 3, pero en la 3 si no habéis superado la actividad tenéis que ir a la zona de repostaje.

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00:04:13,419 --> 00:04:20,779
Si por el contrario superáis la actividad número 3 podéis pasar a la actividad número 4 y posteriormente ya a la actividad número 5.

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00:04:22,000 --> 00:04:28,860
Con esto vamos a ver que todo lo que hemos aprendido en nuestra situación de aprendizaje está realmente interiorizado en nosotros.

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00:04:28,860 --> 00:04:36,019
de lo contrario pues tendremos que estar yendo a ese repostaje para que nos refresque un poquito toda la situación

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00:04:36,019 --> 00:04:37,800
pues ánimo chicos