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00:00:00,320 --> 00:00:05,540
La evidencia que voy a mostrar a continuación se enmarca dentro de la innovación metodológica,

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00:00:06,040 --> 00:00:11,460
en concreto en el aprendizaje basado en proyectos que he titulado Autorretrato en Olin en el

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00:00:11,460 --> 00:00:17,219
Aula del Futuro. Ambos corresponden a dos ítems de la rúbrica del nivel B2. Empezaré

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00:00:17,219 --> 00:00:21,740
hablando un poco del contexto, enmarcando que este proyecto está pensado para realizar

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00:00:21,740 --> 00:00:25,800
dentro del plan de acción tutorial en las sesiones de tutoría de tercero de la ESO

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00:00:25,800 --> 00:00:29,519
para trabajar algunos contenidos que se abordan de orientación vocacional.

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00:00:30,120 --> 00:00:35,579
El primer paso para ayudar al alumno a trazar un proyecto de vida es impulsar en él el autoconocimiento.

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00:00:39,920 --> 00:00:42,780
El proyecto se desarrolla en torno a tres fases.

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00:00:42,980 --> 00:00:47,280
La primera, motivación y planificación, se plantea desde el principio a los alumnos

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00:00:47,280 --> 00:00:52,900
la importancia de tomar decisiones realistas y ajustadas de cara al proyecto que van a realizar

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00:00:52,899 --> 00:00:59,699
de vida y en el que tendrán que tomar decisiones educativas y vocacionales y para ello es necesario

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00:00:59,699 --> 00:01:05,959
realizar un buen autoconocimiento. Les propongo realizar un autorretrato que refleje su personalidad,

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sus intereses y sus aptitudes con la técnica fotográfica del Noling. La segunda fase, el

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00:01:13,039 --> 00:01:19,340
aprendizaje activo, gracias a un Excel Learning que está alojado en el aula virtual de tutoría y que

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00:01:19,340 --> 00:01:25,079
he preparado les voy guiando las actividades que deben ir realizando para investigación de la

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00:01:25,079 --> 00:01:31,600
técnica y para la composición de la fotografía y la toma de la misma. Y por último la tercera fase

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00:01:31,600 --> 00:01:37,820
se refiere a la exposición del producto a sus compañeros y la evaluación del mismo. Se va a

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00:01:37,820 --> 00:01:42,500
presentar en la zona presenta del aula del futuro valorando tanto el proceso de trabajo como la

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planificación, elaboración y la exposición oral. Y por otro lado valorando el producto con su

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originalidad, el ajuste a las características de la técnica NOLIN o la capacidad de representar

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00:01:54,079 --> 00:02:01,000
la identidad del propio alumno. El Excel Learning va a ir guiando todos los pasos que viene dando

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00:02:01,000 --> 00:02:06,299
el alumno y además me permite ajustarlo a las diferencias individuales que me encuentro en el

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00:02:06,299 --> 00:02:13,039
aula, eligiendo el tipo y el tamaño de la fuente, resaltando algunas palabras que reflejan las ideas

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clave o incluso adjuntando vídeos con subtítulos para facilitar el aprendizaje de los contenidos.

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00:02:22,879 --> 00:02:28,620
Aquí podéis ver un poco el desarrollo del proyecto utilizando diferentes zonas de la

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00:02:28,620 --> 00:02:32,759
aula del futuro como la zona investiga para lo que es la investigación acerca de la técnica,

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las zonas planifica y crea para la elaboración del autorretrato y la zona presente para presentar

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00:02:39,900 --> 00:02:47,439
a los propios compañeros el resultado. Finalmente, para la evaluación hemos utilizado algunas

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rúbricas que conocen de alto mano los alumnos para poder realizar dos tipos de evaluación,

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tanto la propia autoevaluación del alumno como la heteroevaluación de la profesora

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y del resto de los compañeros.