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Hola, ¿qué tal? Soy Alfonso Noriega, profesor del Instituto Público Francisco Umbral de Cien Pozuelos.

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Soy profesor de Música junto con mi compañera Marta Martínez, los dos aquí en el departamento.

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En nuestro instituto nos destacamos por tener un proyecto coral inclusivo,

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que enseñamos a cantar a todos los alumnos y alumnas en las clases regulares de la ESO

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00:00:28,719 --> 00:00:34,719
y luego lo llevamos, todo ese trabajo acaba centrándose o focalizándose en un coro escolar.

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Bien, pues lo que hemos hecho, hemos estado colaborando con el proyecto Zarza del Teatro de la Zarzuela,

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viendo qué posibilidades didácticas tiene este repertorio de la pieza Yo te querré.

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Y bueno, tenemos que decir que a los alumnos y alumnas les ha gustado mucho este trabajo,

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les ha gustado mucho el contenido emocional de la pieza, se han fijado muchísimo en la letra, en lo que dice,

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00:01:01,280 --> 00:01:07,579
y a partir de ahí ha sido realmente muy sencillo que se dispusieran a cantarla, a tocarla

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y lo que hemos hecho son distintos arreglos escolares para conjunto de láminas,

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para conjunto de coro escolar y también para las clases regulares,

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tanto en versión instrumental como en versión cantada,

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además de un dúo que nos han regalado un par de antiguos alumnos nuestros.

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Los arreglos que hemos hecho consisten fundamentalmente en trocear, dividir la melodía, ¿de acuerdo?

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Ya que a los alumnos les suele costar poder mantener en la memoria melodías muy largas.

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00:01:38,019 --> 00:01:45,359
Lo que hacemos es trocearlas y en este sentido destacar que se canta y se toca muchísimo mejor sin la partitura,

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directamente desde la memoria, ya sea para desde ahí hacer un volcado hacia la voz,

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y hacia lo que tengo que hacer para cantar, un mínimo de técnica vocal, de respiración, etc., etc.,

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a nivel escolar, como a nivel también de xilófonos, de láminas, de recordar dónde van las notas

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y qué movimientos tengo que hacer con las notas.

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00:02:05,459 --> 00:02:10,460
En ocasiones hemos tenido que octavar algunas notas, sobre todo con una clase de tercera de la ESO,

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porque muchos chicos están cambiando la voz, algunas notas no llegan,

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y una técnica que se utiliza mucho en estas edades es octavar determinados fragmentos,

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lo que está en una octava, ponerlo en otra, para así ir hallando poco a poco, si la partitura lo permite, que casi siempre lo hace,

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en la posibilidad de que todos los alumnos puedan cantar en una octava o en otra todas las notas de una melodía.

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Las voces adolescentes se caracterizan por no ser especialmente muy potentes y por no tener tampoco muchos armónicos.

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Son voces en formación. Pero tal y como nos enseña la tradición educativa, escolar, tanto en los Estados Unidos como en España, es perfectamente posible enseñar a cantar a los chavales y a las chavalas que están cambiando la voz, ya que no conlleva ningún riesgo.

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Esto es algo que está científicamente demostrado, hay decenas y decenas de artículos en el mundo a nivel internacional que hablan sobre esto.

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Y nada más, para nosotros ha sido un placer poder trabajar en este proyecto y animamos de todo corazón a que otros compañeros y compañeras también lo hagan

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y puedan involucrarse en incorporar nuestro rico patrimonio musical de la zarzuela a nuestras aulas de música escolar en la enseñanza del régimen general.

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Muchas gracias y hasta siempre