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00:00:00,000 --> 00:00:08,080
Hola, buenos días. Mi nombre es Silvia Caballero y en este vídeo voy a mostrar las evidencias

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00:00:08,080 --> 00:00:11,560
fundamentales del apartado de Sistemas de Gestión y Aprendizaje.

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00:00:11,560 --> 00:00:18,040
A continuación, les voy a mostrar mi LMS. Se trata de un aula virtual para la asignatura

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00:00:18,040 --> 00:00:23,400
de Hematología correspondiente al segundo curso de la Formación Profesional de Laboratorio

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00:00:23,400 --> 00:00:26,560
Clínico y Biomédico.

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00:00:26,560 --> 00:00:32,520
En esta sección de aquí podemos ver los alumnos matriculados en dicha asignatura.

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00:00:32,520 --> 00:00:38,040
Para ello se han utilizado dos métodos de matriculación. Uno ha sido matriculación

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00:00:38,040 --> 00:00:43,660
manual para que el alumno que se incorporó tarde al periodo lectivo y otro fue con la

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00:00:43,660 --> 00:00:52,640
clave de automatriculación que se la proporcioné al grupo en la primera sesión presencial.

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00:00:52,640 --> 00:00:57,120
El aula virtual está dividida en diferentes sesiones, como se puede observar aquí a

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00:00:57,120 --> 00:01:04,000
la izquierda, o bueno, si bajamos en la misma, las cuales han sido numeradas para que el

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00:01:04,000 --> 00:01:09,240
alumno pueda saber en todo momento cuál es el orden dado de las distintas unidades que

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00:01:09,240 --> 00:01:14,560
se van a tratar a lo largo del curso. Si pinchamos en cada una de ellas, encontramos distintas

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00:01:14,560 --> 00:01:22,600
actividades o recursos acorde al contenido de la unidad didáctica, ya sean archivos,

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00:01:22,600 --> 00:01:37,120
tareas, debates, vídeos o cuestionarios. Al principio del aula virtual hay una sección

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00:01:37,120 --> 00:01:43,080
titulada importante en el que hay un foro. Este foro lo utilizo para mandar mensajes

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00:01:43,080 --> 00:01:50,760
grupales sobre la asignatura o, por ejemplo, algún día que me ausente en el centro. Además

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00:01:50,760 --> 00:01:57,160
hay dos archivos, uno que contiene los criterios de evaluación de la asignatura y otro que

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00:01:57,160 --> 00:02:02,280
contiene la guía didáctica de la misma. Para poder evaluar al alumnado se han utilizado

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00:02:02,280 --> 00:02:07,960
distintas herramientas, como por ejemplo este cuestionario sobre un tema que se ha tratado

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00:02:07,960 --> 00:02:13,880
en clase. Se ha programado para aproximadamente una semana y se ha avisado al alumnado de

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00:02:13,880 --> 00:02:19,120
forma presencial y a través de este foro para que tengan en cuenta la duración del

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00:02:19,200 --> 00:02:24,640
ejercicio. Por ejemplo, en el tema 2 encontramos una lista de cotejo para que puedan verificar

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00:02:24,640 --> 00:02:30,400
los estudiantes si han realizado todo lo necesario para poder superar la unidad didáctica.

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00:02:32,040 --> 00:02:37,480
Por ejemplo, en este proyecto tenemos dos tipos de herramientas, una es una rúbrica

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00:02:39,120 --> 00:02:44,560
para que el alumnado pueda saber qué es lo que tiene que introducir en el trabajo y poder

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00:02:44,680 --> 00:02:53,600
realizarlo de manera correcta o también podemos encontrar un cuestionario de auto-evaluación y

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00:02:53,600 --> 00:03:04,320
co-evaluación para el trabajo colaborativo. Además tenemos un debate que lo utilizo para

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00:03:04,320 --> 00:03:09,320
que puedan argumentar su punto de vista respecto a la pregunta propuesta, así como intercambiar

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00:03:09,320 --> 00:03:17,200
opiniones de manera educada y respetuosa. Por último, quiero destacar que se han incluido

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00:03:17,200 --> 00:03:21,440
diferentes elementos de accesibilidad a través de las extensiones del navegador Google Chrome,

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00:03:21,440 --> 00:03:27,040
como por ejemplo el traductor de idiomas para que el alumnado que no posea habla hispana,

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el lector de texto. Aula virtual de Educamadrid. Aula virtual. ¿Creéis que son útiles las medidas

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de reciclar la basura en nuestros hogares? Para facilitar la accesibilidad auditiva,

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00:03:41,360 --> 00:03:50,280
el comprobador de fuentes, por si fuera necesario cambiar alguna y por último,

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00:03:50,280 --> 00:03:58,120
el adaptador de texto para aquellos estudiantes que presenten algún tipo de dilexia. Muchas

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gracias por haber visualizado este vídeo. Un saludo. Hasta luego.