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A continuación voy a presentar la evidencia fundamental 1. El aula virtual de EducaMadrid

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es la herramienta que he utilizado para todos los módulos donde he impartido docencia durante

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el curso. En concreto, voy a mostrar el módulo de aplicaciones informáticas para el comercio

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perteneciente al título de grado medio en actividades comerciales de la familia de

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comercio y marketing. En el curso aparecen matriculados todos los alumnos que participan

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en el mismo. No obstante, y afectos de etiqueta, realizaremos la anonimización de los perfiles

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a través de un sencillo cambio que consiste en pinchar unos símbolos más en el nombre y en el

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correo para que estos datos no se muestren visibles. Por otro lado, y efectos de visualización, elijo

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el perfil limitado para que pueda tener acceso cualquier usuario. Las unidades didácticas que

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he incluido constan de ocho temas, ocho unidades didácticas, que se corresponden con las indicadas

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dentro de la programación didáctica del módulo. Cada una de ellas recoge teoría y práctica, así

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como tareas que deben realizar en el aula o en casa para reforzar y validar los conocimientos

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adquiridos en el aula. Los recursos utilizados son variados ya que desde el aula virtual existen

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diferentes opciones. En mi caso suelo utilizar carpetas, documentos, tareas, urls, tal y como

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podemos ver en la unidad didáctica 5, hojas de cálculo. Si vamos a una de las carpetas, cálculos

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y formato condicional, se incluyen actividades y tareas que deben realizar los alumnos y vídeos

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explicativos que permiten la descarga directa y así practicar lo aprendido para reforzar el

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conocimiento, ya que los alumnos tienen que realizar actividades fuera del aula sin el

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apoyo del profesor. También podemos recurrir a URLs, donde se explica el funcionamiento de

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las herramientas. En este caso, hemos incluido un enlace para que los alumnos conozcan el

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funcionamiento de la herramienta Canva. ¿Qué es Canva? ¿Para qué sirve? ¿Cómo funciona? ¿Y cómo

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diseñar con Canva mediante inteligencia artificial? En cuanto a las herramientas digitales para

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valorar a los alumnos, he utilizado dos. Geniali, para comprobar el grado de conocimiento de partida

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de los alumnos, esta actividad la he incluido en la primera clase con el fin de poder hacer

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las adaptaciones en las explicaciones posteriores en el aula. Se trata de un cuestionario donde

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celebra el éxito en caso de acertar la respuesta o le invita a repetir la pregunta si no acierta.

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Microsoft Forms es la segunda de las herramientas digitales que he utilizado para valorar a los

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alumnos. Es un recurso que permite comprobar los conocimientos adquiridos. En realidad, el test que

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he preparado versa sobre la materia que no es de aplicaciones informáticas sino de técnicas de

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almacén. A través de Forms podemos comprobar el grado de conocimiento ya que los alumnos tienen

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que responder a una serie de preguntas y posteriormente se recogen los resultados. De esta

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manera tienes una visión global de lo que sería el estado de aprendizaje de la actividad. En cuanto

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las técnicas evaluativas he utilizado por ejemplo en la unidad didáctica 8 una actividad donde se

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pide a los alumnos que realicen un resumen de un contenido que se muestra en la url donde se

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facilita. En este caso es internet y correo electrónico y la actividad la tienen que realizar

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por equipos. A partir de ahí han de sintetizar la información con powerpoint teniendo en cuenta

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los criterios de evaluación aportados en la rúbrica cuya fuente es cdec. Otra de las técnicas

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evaluativas que he utilizado es sobre este módulo que es gestión de compras y cada

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grupo tiene un epígrafe que tiene que resumir, sintetizar, prepararlo en PowerPoint, exponerlo

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y realizar actividades para de esta forma fomentar el debate entre los compañeros.