1
00:00:00,000 --> 00:00:05,980
Vale, vamos a empezar a explicar la secuencia didáctica de trabajar en grupo el segundo de la ESO.

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00:00:06,900 --> 00:00:13,199
Vamos a empezar a trabajar por parejas, vamos a trabajar una situación de aprendizaje en la vuelta a clase.

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00:00:15,080 --> 00:00:19,239
Trabajaremos un día a la semana, los viernes, probablemente el segundo C.

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00:00:20,100 --> 00:00:26,179
Y por eso pongo en el primer paso que hay que establecer un día, que se eligen los roles.

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00:00:26,179 --> 00:00:34,799
Si vamos a trabajar primero por pareja, voy a elegir un representante que será el que tenga feedback conmigo y yo daré las fotocopias de cada proyecto.

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00:00:35,119 --> 00:00:40,340
Entonces, en cada clase habrá tres proyectos distintos de una situación de aprendizaje y vuelta de clase.

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00:00:41,799 --> 00:00:53,859
Después tendremos que compartir con el resto de la clase el proyecto que yo tengo y sobre todo prestar atención a posibles conexiones con las clases del resto de la semana.

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00:00:53,859 --> 00:00:58,200
Cuando nos volvamos a encontrar en el segundo viernes

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00:00:58,200 --> 00:01:02,320
Habrá que ya será el momento para empezar a organizarse

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00:01:02,320 --> 00:01:04,599
A investigar, a preguntar

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00:01:04,599 --> 00:01:07,480
Hasta incluso poder trabajar fuera del aula

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00:01:07,480 --> 00:01:13,260
Esta situación de aprendizaje, este proyecto lo trabajarán como 5 o 6 viernes

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00:01:13,260 --> 00:01:19,019
Y después para evaluar que todo lo hemos entendido

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00:01:19,019 --> 00:01:34,900
Pues haremos un resumen, revisaremos con el compañero y sobre todo aquí muestro cómo evaluaré durante estas cinco o seis semanas esta secuencia didáctica.

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00:01:34,900 --> 00:01:58,900
Al principio, la finalidad es activar la atención, rescatar conocimientos previos, incrementar el interés y la motivación durante el desarrollo de esas cinco o seis semanas, pues que focalicen la atención en el resto de las clases, que practiquen, que procesen información de forma distinta.

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00:01:58,900 --> 00:02:24,340
Y para cerrar haremos un cuestionario en el aula virtual, pero también tengo una idea al final del curso y es que si a lo largo del año hacemos 4 o 5 proyectos que vayan buscando un hilo conductor en esos 4 o 5 proyectos para al final en junio o hacer un vídeo, una presentación, una presentación oral, una presentación popular, lo que sea,

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00:02:24,340 --> 00:02:30,139
donde resuman ese hilo conductor de esos cuatro o cinco proyectos que hayamos hecho durante el curso.