1 00:00:00,000 --> 00:00:04,880 Hola, buenos días, mi nombre es Carlos Luna y realizo este 2 00:00:04,880 --> 00:00:09,760 vídeo para mostrar la evidencia fundamental de innovación, 3 00:00:09,760 --> 00:00:13,320 innovación metodológica. En este caso, la innovación viene 4 00:00:13,320 --> 00:00:17,400 determinada por la estrategia metodológica de comunidades de 5 00:00:17,400 --> 00:00:22,320 aprendizaje y dentro de las comunidades de aprendizaje, en 6 00:00:22,320 --> 00:00:25,200 este caso son los grupos interactivos, que es una de las 7 00:00:25,200 --> 00:00:29,000 modalidades de las actividades educativas de éxito que vienen 8 00:00:29,000 --> 00:00:34,840 reflejadas en esta forma de trabajar. ¿En qué consiste 9 00:00:34,840 --> 00:00:39,680 estos grupos interactivos? Pues es una división de la clase en 10 00:00:39,680 --> 00:00:44,320 grupos, concretamente en cuatro o cinco, incluso seis grupos de 11 00:00:44,320 --> 00:00:49,000 cuatro personas normalmente, cuatro o cinco alumnos y aquí 12 00:00:49,000 --> 00:00:53,720 la novedad está en que cada uno de estos grupos va a tener 13 00:00:53,720 --> 00:00:58,520 junto, para coordinar a una persona que va a ser ajena, 14 00:00:58,520 --> 00:01:04,160 ajena tanto al centro educativo como a la comunidad de 15 00:01:04,160 --> 00:01:08,080 aprendizaje en sí y a estas personas que son ajenas se les 16 00:01:08,080 --> 00:01:11,320 van a llamar colaboradores, normalmente son familiares de 17 00:01:11,320 --> 00:01:14,000 los alumnos que ya se han presentado voluntarios para 18 00:01:14,000 --> 00:01:18,440 hacer este tipo de actividades y lo que consiste es en que 19 00:01:18,440 --> 00:01:21,800 ellos van a ejercer un poco una labor de mediación a la hora de 20 00:01:21,800 --> 00:01:25,840 que el equipo de trabajo funcione de una manera más o menos 21 00:01:25,840 --> 00:01:28,920 coordinada, el docente tendrá que estar coordinando cada uno 22 00:01:28,920 --> 00:01:32,480 de los grupos de trabajo, se asigna un tiempo para cada uno 23 00:01:32,480 --> 00:01:38,960 de estos, para cada uno de estos grupos y lo que se hace es 24 00:01:38,960 --> 00:01:42,480 que se pone en la pantalla digital, se pone un simplemente 25 00:01:42,480 --> 00:01:45,480 un temporizador estableciendo los minutos de trabajo en función 26 00:01:45,480 --> 00:01:48,440 del número de sesiones que dispongamos, normalmente se suele 27 00:01:48,440 --> 00:01:51,320 hacer en dos sesiones juntas, una de lengua y otra de 28 00:01:51,320 --> 00:01:55,000 matemáticas, por lo menos así lo hemos desarrollado en los 29 00:01:55,000 --> 00:01:57,720 colegios, en el colegio en el que he estado, que siempre son 30 00:01:57,720 --> 00:02:00,920 colegios bilingües, por eso aquí en este caso lo que mostramos 31 00:02:00,920 --> 00:02:04,040 son evidencias tanto de lengua como de matemáticas, en este 32 00:02:04,040 --> 00:02:07,160 caso sería un grupo de cuarto de primaria, miento perdón, 33 00:02:07,160 --> 00:02:10,240 tercero de primaria, aunque también lo hemos usado en cuarto, 34 00:02:10,240 --> 00:02:13,000 pero vamos en tercero primaria es el diseño de estas 35 00:02:13,000 --> 00:02:16,440 actividades, como veis en el puesto uno, lo hemos nombrado 36 00:02:16,440 --> 00:02:21,600 Tangram, se marca un objetivo general que digamos que es un 37 00:02:21,600 --> 00:02:24,800 poco el que marca la línea, trabajar en equipo divide el 38 00:02:24,800 --> 00:02:27,720 trabajo, multiplica los resultados y luego ya el objetivo 39 00:02:27,720 --> 00:02:30,720 en sí de la actividad que se va a desarrollar en ese equipo, 40 00:02:30,720 --> 00:02:34,280 pues aquí vemos un poco las objetivos, el material necesario 41 00:02:34,280 --> 00:02:37,840 y las instrucciones, esta hoja de esta disposición siempre del 42 00:02:37,840 --> 00:02:42,600 colaborador y el colaborador hace leer a los alumnos las 43 00:02:42,600 --> 00:02:47,040 instrucciones para que todo el equipo quede, quede enterado 44 00:02:47,040 --> 00:02:50,320 de lo que se va a trabajar, ¿verdad? Entonces, bueno, pues 45 00:02:50,320 --> 00:02:52,600 tenemos, como os he dicho, lengua y matemáticas, así que 46 00:02:52,600 --> 00:02:54,760 normalmente tenemos dos actividades relacionadas con 47 00:02:54,760 --> 00:02:58,480 matemáticas, en este caso con las figuras, como veis dentro 48 00:02:58,480 --> 00:03:03,000 de los objetivos crear polígonos y aplicar equivalencias de 49 00:03:03,000 --> 00:03:06,800 los polígonos a través de las figuras y el Tangram, entonces 50 00:03:06,800 --> 00:03:08,920 esto es lo que se va a realizar. 51 00:03:09,200 --> 00:03:13,520 La segunda actividad de matemáticas, también con la 52 00:03:13,520 --> 00:03:17,080 técnica de lapiceros al centro y bueno, pues un poco todos 53 00:03:17,080 --> 00:03:20,120 tenemos algo valioso que aportar, sería un poco el objetivo 54 00:03:20,120 --> 00:03:23,360 general de esta actividad y luego como objetivos específicos 55 00:03:23,360 --> 00:03:27,920 del área consolidar el cálculo de sumas y restas y relacionar 56 00:03:27,920 --> 00:03:32,600 sumas y restas, en este caso a través de una metodología que 57 00:03:32,600 --> 00:03:36,520 ya vamos aplicando también, aquí trabajaremos sobre un formato 58 00:03:36,520 --> 00:03:41,720 de cuadernillo, en este caso. Luego las sesiones de lengua, 59 00:03:42,080 --> 00:03:45,120 también con la técnica general de lápices al centro, en este 60 00:03:45,120 --> 00:03:48,920 caso vamos a formar oraciones y lo que vamos a hacer es 61 00:03:49,040 --> 00:03:52,720 utilizando identificación de adjetivos y sustantivos y como 62 00:03:52,720 --> 00:03:56,800 veis aquí, estos son un poco los objetivos generales de esta 63 00:03:56,800 --> 00:04:02,280 actividad y como veis, en algunos casos el colaborador tiene 64 00:04:02,280 --> 00:04:05,600 que marcar que existen una serie de condiciones, ¿de acuerdo? 65 00:04:05,640 --> 00:04:09,920 de condiciones y la última actividad, un juego, normalmente 66 00:04:09,920 --> 00:04:12,800 siempre hay un juego, ponemos un juego para que sea también un 67 00:04:12,800 --> 00:04:18,040 aspecto más lúdico y sea más entretenido para ellos y estas 68 00:04:18,040 --> 00:04:21,120 son las instrucciones que hemos desarrollado.