1 00:00:00,000 --> 00:00:02,580 Hola, buenos días. Mi nombre es Oliver Rodríguez Benítez 2 00:00:02,580 --> 00:00:06,139 y vamos a empezar con el vídeo de evidencias fundamentales 3 00:00:06,139 --> 00:00:07,860 en sistema de gestión de aprendizaje. 4 00:00:08,039 --> 00:00:11,400 Bueno, para ello voy a realizar un pequeño vídeo explicativo 5 00:00:11,400 --> 00:00:15,199 sobre las evidencias creadas. 6 00:00:16,260 --> 00:00:18,920 Sobre todo me centraré en cuarto de exo de tecnología 7 00:00:18,920 --> 00:00:20,940 para conducir un poco el vídeo 8 00:00:20,940 --> 00:00:23,879 y pasaré a través de Classroom, Alexia y, bueno, 9 00:00:24,879 --> 00:00:27,379 también sobre un poco el sistema de evaluación 10 00:00:27,379 --> 00:00:29,480 que he utilizado para este curso. 11 00:00:29,480 --> 00:00:32,859 Y por último, os haré un pequeño resumen de las evidencias creadas. 12 00:00:33,740 --> 00:00:39,520 Me gustaría ver un poco esta pequeña guía detallada del curso de cuarto de la ESO para empezar en tecnología, 13 00:00:40,000 --> 00:00:43,219 donde se puede ver una pequeña introducción al curso de cuarto de ESO, 14 00:00:44,020 --> 00:00:49,179 donde también se puede ver un poquito la organización y planificación para el curso, los temas principales, 15 00:00:50,659 --> 00:00:58,899 los proyectos y prácticas que se realizarán durante el curso y las herramientas y recursos que podremos utilizar durante el curso. 16 00:00:58,899 --> 00:01:03,000 También unos pequeños consejos adicionales y una pequeña conclusión. 17 00:01:04,359 --> 00:01:08,640 Una vez visto esto, vamos a pasar un poco a Classroom. 18 00:01:09,540 --> 00:01:15,500 Es una herramienta que se ha utilizado muchísimo durante el curso para, de manera digital, 19 00:01:16,140 --> 00:01:22,519 trabajar con los alumnos y poder enviar trabajos que puedan tener un temario concreto y un pequeño resumen. 20 00:01:22,519 --> 00:01:48,040 De hecho, si nos vamos aquí a trabajo en clase, vamos a ver que dentro del diseño de productos tecnológicos, fabricación de productos tecnológicos, electrónica analógica, electrónica digital, programación, podemos ver en cada uno de ellos un pequeño resumen de cada uno de estos temas y cada uno de los apartados que le sirven a los estudiantes como guía para su trabajo. 21 00:01:48,040 --> 00:02:16,419 Luego, por ejemplo, si nos metemos en digitalización también de cuarto de la ESO y volvemos a ir a trabajo en clase, en este caso sí que podemos ver, aparte del mismo temario creado, diferentes prácticas en las cuales vamos a meter un poco el enunciado de la práctica, se va a incluir también unos ejercicios y una pequeña guía detallada para poder realizar cada uno de estos. 22 00:02:16,740 --> 00:02:26,520 Pasando a la herramienta de Alexia, podemos ver cómo en cada una de las asignaturas y en cada uno de los cursos se puede puntuar en la parte de evaluación. 23 00:02:27,280 --> 00:02:35,139 Tenemos una parte de cuaderno donde podemos ir notificando cada una de las asignaturas, cada una de las metodologías, los criterios de evaluación. 24 00:02:36,219 --> 00:02:42,659 Y si nos queremos ir a la parte del sistema de evaluación utilizado, pues bueno, nos vamos a la programación. 25 00:02:42,659 --> 00:02:46,319 y en esta programación tenemos una parte que es la de instrumentos de evaluación. 26 00:02:46,419 --> 00:02:50,280 En esta parte de instrumentos de evaluación se han utilizado unos instrumentos de evaluación 27 00:02:50,280 --> 00:02:54,599 en la cual se dice que es una evaluación continua donde se han tenido en cuenta 28 00:02:54,599 --> 00:03:00,400 la observación de los ejercicios de cuaderno, la participación, las pruebas escritas, 29 00:03:00,500 --> 00:03:03,419 el esfuerzo del alumno, iniciativa, el trabajo en casa durante grupos 30 00:03:03,419 --> 00:03:10,759 y luego a la hora de evaluar se ha procedido a evaluar la importancia de los siguientes ámbitos recogidos. 31 00:03:10,759 --> 00:03:17,219 Por una parte, el cuaderno se ha aprobado con un 5%, el trabajo en clases y casas un 10% y la actitud un 10%. 32 00:03:17,219 --> 00:03:22,860 Luego, por último, las pruebas específicas que nos valoran o exámenes el 75% de la nota. 33 00:03:23,500 --> 00:03:31,599 Estas se dividen en una media aritmética, en el 40% de las pruebas serán en la evaluación y un 60% en la parte final o el examen final. 34 00:03:31,599 --> 00:03:34,319 luego, por último, no me gustaría dejar 35 00:03:34,319 --> 00:03:35,819 de comentar 36 00:03:35,819 --> 00:03:37,020 como por ejemplo 37 00:03:37,020 --> 00:03:39,939 Mediate Genaly 38 00:03:39,939 --> 00:03:40,520 se ha creado 39 00:03:40,520 --> 00:03:44,060 una presentación de Arduino 40 00:03:44,060 --> 00:03:46,240 en la cual ellos 41 00:03:46,240 --> 00:03:48,240 tienen que crear un sistema 42 00:03:48,240 --> 00:03:50,099 de Arduino, se les aprende en esta presentación 43 00:03:50,099 --> 00:03:52,180 ellos pueden ver como los diferentes componentes 44 00:03:52,180 --> 00:03:54,139 que tiene Arduino, como es la placa, que hay diferentes 45 00:03:54,139 --> 00:03:56,020 componentes como pines de entrada, salida 46 00:03:56,020 --> 00:03:57,719 microcontrolador 47 00:03:57,719 --> 00:04:00,319 sus pines de alimentación, conexión USB 48 00:04:00,319 --> 00:04:01,080 etc. 49 00:04:01,599 --> 00:04:14,860 Luego, por ejemplo, en la parte de netiqueta también se ha creado unas normas para uso adecuado del taller de tecnología, donde se puede valorar la puntualidad, respeto, uso adecuado del equipo, etc. 50 00:04:14,860 --> 00:04:29,259 Y luego también se ha creado en el tema de protección de datos un trabajo, es una simulación de un robo de identidad para que los chicos tengan un poco de conocimiento de qué puede pasar en el caso de que te roben tu identidad, cómo pueden utilizarla. 51 00:04:29,259 --> 00:04:37,720 y a la hora de utilizar este tipo de aparatos electrónicos tengan muy en cuenta que se están exponiendo 52 00:04:37,720 --> 00:04:44,240 a determinados problemas y dificultades y a un posible robo de identidad 53 00:04:44,240 --> 00:04:48,680 para que ellos tengan más precauciones y sepan enfrentar mejor a estos problemas. 54 00:04:49,519 --> 00:04:58,860 Espero que la explicación haya sido entendible y les deseo un buen día y que les vaya muy bien. 55 00:04:58,860 --> 00:04:59,879 Saludos cordiales.