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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Hola, buenas tardes. Voy a presentar una evidencia de la parte de Biblioteca Fundamentales,

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00:00:06,000 --> 00:00:12,000
donde pongo de manifiesto la aplicación de un skate room en música

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00:00:12,000 --> 00:00:19,000
basado en un taller que recibí de formación sobre la plataforma de aprendizaje en línea Moodle

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00:00:19,000 --> 00:00:23,000
y cómo se lleva a cabo el juego educativo, cómo se puede desarrollar un juego educativo

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00:00:23,000 --> 00:00:28,000
utilizando contenidos curriculares, en este caso contenidos curriculares musicales

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00:00:28,000 --> 00:00:30,000
porque yo soy profesora de música.

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00:00:30,000 --> 00:00:38,000
Bueno, pues en esta pantalla se ve que en el curso escolar puse de manifiesto esta actividad

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00:00:38,000 --> 00:00:46,000
con alumnos de quinto y vamos concretamente a la parte del skate room que puse a los alumnos.

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00:00:46,000 --> 00:00:53,000
Bueno, esto, como estábamos hablando en este momento, que lo puse en el tercer trimestre,

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00:00:53,000 --> 00:00:59,000
se hablaba sobre las voces musicales o la creación de las voces humanas,

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00:00:59,000 --> 00:01:05,000
me detuve en el personaje de Farinelli, puesto que estábamos haciendo un musical relacionado con el barroco

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00:01:05,000 --> 00:01:09,000
y la parte musical abordaba el tema de los calzoncontratenores o castratis.

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00:01:09,000 --> 00:01:17,000
Entonces se me ocurrió la idea de aplicar este contenido musical y que lo aprendiesen mediante un juego

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00:01:17,000 --> 00:01:24,000
y este es el juego. Es un juego que identifica al personaje sorpresa, que es un contratenor que ya hemos estudiado,

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00:01:24,000 --> 00:01:30,000
pero que le pongo información correspondiente a los castratis, por lo que eran,

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00:01:30,000 --> 00:01:34,000
entonces le pongo varios de ellos, ellos tienen que jugar con esos personajes,

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00:01:34,000 --> 00:01:40,000
coger las pistas, coger las recompensas y hallar el personaje que se esconde al final.

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00:01:40,000 --> 00:01:46,000
Entonces lo hago en plan así, lúdico, empiezo con un vídeo, un avatar que me construí,

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00:01:46,000 --> 00:01:56,000
he puesto esto, voy a pasar cada uno de los pasos, pero cuando ellos lo hacen,

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00:01:56,000 --> 00:01:59,000
cuando han estado haciendo esto, no pueden pasar de una pantalla a otra,

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00:01:59,000 --> 00:02:05,000
no pueden pasar de un primer estadio a otro estadio si no han hecho previamente el anterior.

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00:02:05,000 --> 00:02:09,000
Yo ahora, como lo he puesto para que se pueda hacer, pues lo voy a mostrar uno a uno.

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00:02:09,000 --> 00:02:16,000
Aquí aparece información, después ellos, hay cosas que solo son información y pueden pasar sin más

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00:02:16,000 --> 00:02:21,000
y después paso a pruebas como esta, que si la tienen bien, se chequea y van a la siguiente,

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00:02:21,000 --> 00:02:26,000
si no la tienen bien, lo he programado para que tres o cuatro pruebas,

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00:02:26,000 --> 00:02:32,000
si no lo hacen bien tienen que pasar a la siguiente y van cogiendo pequeños objetos

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00:02:32,000 --> 00:02:41,000
que tienen que encontrar al final para resolver el acertijo, el reto que es identificar al personaje.

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00:02:41,000 --> 00:02:48,000
Vamos un poquito rápido, aquí hay una actividad también, es un recurso educativo muy útil

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00:02:48,000 --> 00:02:55,000
donde ordenan a los castratis o contratenores por orden al cronológicos,

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00:02:55,000 --> 00:03:00,000
si lo hacen bien pasan y recogen otro objeto y así sucesivamente hasta que llegan al final a un asalador

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00:03:00,000 --> 00:03:07,000
y se encuentran todos los objetos y consiguen al final meter la clave y al final el resultado final.

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00:03:07,000 --> 00:03:12,000
La prueba final es encontrar ya con un genial y que estuve haciendo,

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00:03:12,000 --> 00:03:16,000
donde se ve por el manifiesto el resultado de su reto.

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00:03:16,000 --> 00:03:20,000
Con ello termino porque se me pasa el tiempo y un saludo.