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00:00:07,410 --> 00:00:14,990
Mi nombre es Víctor Rodríguez Prito y vengo a enseñar mi Google Classroom como evidencia para acreditar en nivel de competencia digital B2.

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00:00:15,250 --> 00:00:21,269
En este caso voy a mostrar un aula virtual en concreto de primero de la ESO, de la asignatura de Biología en Biología.

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00:00:21,649 --> 00:00:25,289
Y como se puede observar, el tema está adaptado a la asignatura.

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00:00:25,789 --> 00:00:32,810
Luego se ve en primer lugar un tablón de anuncios que es bastante activo y lo uso tanto yo como los alumnos para poder preguntar dudas de exámenes,

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00:00:33,149 --> 00:00:36,570
proponer novedades que ha habido con excursiones, con prácticas, por ejemplo.

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00:00:36,570 --> 00:00:39,009
y también ven todo el material nuevo que se va subiendo.

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00:00:39,630 --> 00:00:43,789
Estos alumnos en total son 26 y se van matriculando al principio del curso

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00:00:43,789 --> 00:00:47,509
ya que se les facilita este código de clase con el que pueden ir accediendo

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00:00:47,509 --> 00:00:51,890
y sobre todo las primeras semanas se va haciendo un control para ver que se estén matriculando realmente

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00:00:51,890 --> 00:00:53,810
y poder solucionar cualquier problema que pueda haber.

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00:00:54,350 --> 00:01:00,630
Ya entrando en lo que es el contenido, la asignatura la he ido estructurando en bloques diferentes a lo largo del curso

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00:01:00,630 --> 00:01:04,290
y me voy a centrar en el último que he tratado porque quizás es un poco más completo

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00:01:04,290 --> 00:01:08,750
y como los alumnos ya han madurado un poquito, ya se pueden hacer actividades un poco más interesantes con ellos.

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00:01:09,549 --> 00:01:16,349
El bloque empezaría con una pregunta para hacer un poco un conocimiento de previa de cómo van los alumnos con respecto a este tema,

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00:01:16,489 --> 00:01:22,069
que trata de aspectos geológicos y ecológicos, digamos, Save the Earth, ese es el lema.

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00:01:22,909 --> 00:01:28,790
Luego se les muestra un vídeo introductorio que se ha creado y se ha incluido también como otra de las evidencias, en este caso de contenido digital.

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00:01:28,790 --> 00:01:33,510
está la Mediateca Educa Madrid para hacer una introducción general del tema con unos subtítulos

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00:01:33,510 --> 00:01:39,790
por si acaso hay algún término que no conocen o hay alguna discapacidad auditiva, por ejemplo, o visual

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00:01:39,790 --> 00:01:41,890
que no tenga problema y pueda seguir el vídeo.

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00:01:42,489 --> 00:01:50,049
Luego también se les propone un... sería un poco para algunos alumnos en concreto que estén más interesados,

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00:01:50,049 --> 00:01:55,450
que estén un poquito más avanzados, aunque es accesible para todos, es un escape room que también se aporta

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00:01:55,450 --> 00:01:59,629
como todas las evidencias, como contenido digital, que trata sobre todo aspectos de biología,

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00:01:59,790 --> 00:02:04,930
pero sirve muy bien para enlazar con geología, que he podido diseñar usando la herramienta Genially.

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00:02:05,569 --> 00:02:10,650
Luego, ya a continuación, se aporta una de las presentaciones que se utiliza en clase,

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00:02:11,050 --> 00:02:15,469
que se les da siempre en PowerPoint y en PDF, para que se contenga en el formato.

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00:02:16,110 --> 00:02:23,110
Y en el caso de la primera, digamos, parte del tema, se le propone hacer una presentación oral individual

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00:02:23,110 --> 00:02:30,889
y se les facilita un documento compartido para que puedan ir ellos seleccionando en qué tema prefieren estar y demás.

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00:02:31,289 --> 00:02:36,610
Se les aporta, por ejemplo, todas las normas, cómo es la rutina de evaluación y las fechas de trabajo.

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00:02:37,229 --> 00:02:45,449
Luego se les da también unos glosarios de términos, así que como se va viendo, vamos introduciendo preguntas, actividades, tareas.

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00:02:46,229 --> 00:02:51,289
Y aquí es donde encuentran todo el trabajo este sobre los biomas.

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00:02:52,289 --> 00:02:59,490
Ya entrando en el tema de la atmósfera y la hidrosfera, se les da aquí también los contenidos que se van a ir abordando en clase,

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00:02:59,810 --> 00:03:06,430
pero también se ofrece un Excel Learning que se ha creado y también se facilita con otra de los contenidos digitales de evaluar,

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00:03:06,990 --> 00:03:15,750
donde vienen motocactividades y contenido, no me quiero enrollar, pero está también en las evidencias, se puede consultar.

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00:03:16,530 --> 00:03:23,310
Luego se hace un proyecto muy interesante que es sobre campañas medioambientales, bastante chulo,

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00:03:23,990 --> 00:03:30,270
y también se aporta dentro de las evidencias de contenido, se les ofrece por un lado todas las instrucciones,

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00:03:30,270 --> 00:03:34,110
porque es una tarea un poquito larga en la que tienen que trabajar por equipos,

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00:03:34,469 --> 00:03:39,449
y luego hacer unas presentaciones, facilitar un presupuesto, eso es una tarea un poquito más compleja.

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00:03:39,449 --> 00:03:47,330
y luego se les facilita aún así una infografía sencillita para resaltar cuáles serían los pasos fundamentales de la actividad

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00:03:47,330 --> 00:03:51,509
y en qué orden habría que irlo realizando. También está diseñada con Canva.

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00:03:52,289 --> 00:03:56,710
Para poder finalmente, después de haber aportado y hecho todo lo que había que hacer en esta tarea,

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00:03:57,129 --> 00:04:04,370
se les da unos cuestionarios en Google Forms, eso sí, asignándoles un código de estudiante para que sea de manera anónima

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00:04:04,370 --> 00:04:09,889
y así pueden hacer una co-evaluación de sus compañeros y también una auto-evaluación de su trabajo

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00:04:09,889 --> 00:04:12,050
mediante este tipo de rúbricas.

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00:04:12,389 --> 00:04:16,310
Pero también es muy interesante hacer evaluación en este caso a la actividad y a mí como profe

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00:04:16,310 --> 00:04:19,850
porque me sirve para poder hacer luego un seguimiento y mejora de la actividad.

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00:04:20,410 --> 00:04:25,269
Por último, se les ofrece la posibilidad de hacer una serie de preguntas test

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00:04:25,269 --> 00:04:30,990
que será evaluado mediante Evalum y luego igualmente de manera anónima por unos códigos de acceso

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00:04:30,990 --> 00:04:33,730
para poder tener ya alguna de las calificaciones.

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00:04:33,730 --> 00:04:55,569
Esto se completa con prácticas de laboratorio, algunos ejercicios, o sea al final consiste en dar una secuencia didáctica muy interesante que puedan seguir los alumnos, tanto los que vayan un poco más retrasados como los que vayan un poco mejor y que permita por otro lado para mí ir conociendo cómo va siendo toda la evolución de su aprendizaje.