1 00:00:00,000 --> 00:00:05,240 Hola, mi nombre es Marta Jiménez y voy a presentaros la primera de mis propuestas educativas digitales 2 00:00:05,240 --> 00:00:10,200 integradas en el aula virtual que ya os enseñé en el vídeo sobre el uso de plataformas LMS. 3 00:00:10,200 --> 00:00:13,280 He creado un PDF navegable con esta página de menú 4 00:00:13,280 --> 00:00:17,000 y voy a ir pasando por cada una de las secciones y resumiendo brevemente su contenido. 5 00:00:17,000 --> 00:00:21,200 Este proyecto se titula A Letter to my Future Self o Cápsula de Tiempo 6 00:00:21,200 --> 00:00:24,600 y está ideado para una clase de 31 alumnos de tercero de la ESO. 7 00:00:24,600 --> 00:00:28,880 Los alumnos deberán aportar un email dirigido a ellos mismos en el futuro, 8 00:00:28,880 --> 00:00:32,640 empleando las formas verbales adecuadas y siguiendo un guión que más tarde mostraré. 9 00:00:32,640 --> 00:00:37,360 Este email les va a ser devuelto transcurridos tres años a su correo institucional. 10 00:00:37,360 --> 00:00:41,400 La tecnología se basa sobre todo en el aula invertida o flipped classroom, 11 00:00:41,400 --> 00:00:44,000 tal y como ya les mostré en el vídeo del aula virtual, 12 00:00:44,000 --> 00:00:49,040 y supondría el broche final de una serie de actividades de tipo cuestionario o banco de preguntas, 13 00:00:49,040 --> 00:00:53,840 de tipo obligatorio, optativo y de extensión, que el alumno deberá realizar por su cuenta 14 00:00:53,840 --> 00:00:56,840 y de las que el profesor podrá ver los resultados de forma automática 15 00:00:56,840 --> 00:00:58,960 en el libro de calificaciones del aula virtual. 16 00:00:58,960 --> 00:01:04,280 En cuanto a la secuenciación de tareas, una vez que el estudiante ha visualizado los materiales explicativos 17 00:01:04,280 --> 00:01:08,960 y realizado los ejercicios que le permitirán tener controlado el uso de tiempos verbales en el futuro, 18 00:01:08,960 --> 00:01:12,640 pasarán a familiarizarse con la estructura del email. 19 00:01:12,640 --> 00:01:17,800 Aquí podemos ver en el propio aula virtual donde se encuentra alojada esta actividad. 20 00:01:17,800 --> 00:01:21,960 El alumno tendrá que leer la carta y también consultar una serie de vídeos 21 00:01:21,960 --> 00:01:25,280 relacionados con la tarea que se le pide. 22 00:01:25,280 --> 00:01:30,680 Durante las clases presenciales, el profesor se encargará de comprobar que se está siguiendo la secuencia de actividades 23 00:01:30,680 --> 00:01:36,120 y de que los alumnos van adquiriendo los conocimientos necesarios que les permitirán redactar correctamente su carta. 24 00:01:36,120 --> 00:01:39,240 También explicará qué deberá incluirse y cómo se evaluará. 25 00:01:39,240 --> 00:01:43,080 Habrá dos sesiones en las que la clase entera acudirá a la sala de ordenadores. 26 00:01:43,080 --> 00:01:47,920 La primera de ellas para la redacción del email y el envío para su corrección a través del aula virtual. 27 00:01:47,920 --> 00:01:52,680 La segunda de las sesiones, una vez reciban las correcciones hechas mediante la rúbrica, 28 00:01:52,680 --> 00:01:58,560 se utilizará para el envío de la segunda carta revisada a la página future.org 29 00:01:58,560 --> 00:02:03,400 donde establecerán el día y la hora exacta en la que volverán a recibir dicha carta. 30 00:02:03,400 --> 00:02:07,240 Os muestro a continuación la rúbrica que se empleará para la corrección de la redacción. 31 00:02:07,240 --> 00:02:10,400 Por supuesto, se encuentra integrada en el aula virtual. 32 00:02:10,400 --> 00:02:16,160 También un breve resumen de cómo esta actividad se relaciona con el currículo del alumno actual. 33 00:02:16,160 --> 00:02:21,080 Por último, dejo que echen un vistazo a las instrucciones creadas a través del programa Geniali. 34 00:02:21,080 --> 00:02:26,560 Aquí las pueden ver y, por supuesto, están a disposición de los alumnos y del profesor 35 00:02:26,560 --> 00:02:29,960 en el aula virtual a través de su correspondiente enlace. 36 00:02:29,960 --> 00:02:35,760 También aquí el documento editable que los alumnos tendrán que descargar y subir nuevamente 37 00:02:35,760 --> 00:02:39,080 donde escribirán su carta para la calificación. 38 00:02:39,080 --> 00:02:44,560 Y por último, ya no quería olvidar mencionar la importancia de la etiqueta y de su cumplimiento 39 00:02:44,560 --> 00:02:50,680 que se trabajará a través del siguiente cuisis donde los alumnos contestarán a una serie de preguntas 40 00:02:50,680 --> 00:02:53,600 y también se podrá trabajar dentro del aula física. 41 00:02:53,600 --> 00:02:59,600 También los alumnos contarán con este código QR en el aula virtual y un enlace a un póster explicativo. 42 00:02:59,600 --> 00:03:03,600 Y bueno, yo creo que ya estaría todo. Muchas gracias por escuchar y hasta pronto.