0 00:00:00,000 --> 00:00:04,000 Hola, voy a dar comienzo a la explicación de mi aula virtual. 1 00:00:04,000 --> 00:00:08,000 Como veis, ya he decidido a través de mi usuario y contraseña 2 00:00:08,000 --> 00:00:13,000 y ahora voy a proceder a la explicación del uso del aula virtual que estoy dando en este curso. 3 00:00:13,000 --> 00:00:21,000 El aula que llevo es de infantil, concretamente de 3 años y la letra es 3 años B. 4 00:00:21,000 --> 00:00:26,000 Os voy a explicar cómo he ido trabajando a lo largo de todo el curso. 5 00:00:26,000 --> 00:00:32,000 En primer lugar, aquí podéis ver los participantes de cada uno de los alumnos que tengo matriculados en mi aula. 6 00:00:32,000 --> 00:00:41,000 Por privacidad de datos, os lo muestro rápido para que podáis observar que tengo activado a todos mis alumnos de mi clase. 7 00:00:41,000 --> 00:00:48,000 A continuación, voy a dar comienzo a la explicación de mi aula virtual, de cómo lo estoy llevando a cabo. 8 00:00:49,000 --> 00:00:57,000 Como veis, tengo la mascota, en este caso Molly, que es el hilo conductor en cada una de las actividades que estoy planteando 9 00:00:57,000 --> 00:01:04,000 y hacemos una breve presentación de cada uno de los contenidos que estamos trabajando a lo largo del aula virtual. 10 00:01:04,000 --> 00:01:13,000 Como observáis, por la edad que los niños tienen, van a necesitar en este caso de la ayuda de un adulto, 11 00:01:13,000 --> 00:01:18,000 pero en todo momento vamos a pretender que los niños sean los principales protagonistas de su aprendizaje 12 00:01:18,000 --> 00:01:24,000 y que a través de los contenidos que trabajemos vayan adquiriendo cada uno de los aprendizajes que queremos que consigan. 13 00:01:24,000 --> 00:01:30,000 Para ello, les planteo a lo largo de cada semana actividades semanales como retos, 14 00:01:30,000 --> 00:01:36,000 que previamente, como entenderéis y os he comentado, le ayudarán las familias, 15 00:01:36,000 --> 00:01:42,000 donde previamente, según los temas que estemos trabajando, puesto que ahora estamos con el proyecto de la granja, 16 00:01:42,000 --> 00:01:46,000 los niños van a tener diferentes preguntas que van a tener que responder. 17 00:01:46,000 --> 00:01:54,000 Debido a su edad, los acompaño con cada una de las imágenes, donde tienen que contestar según cada una de las preguntas que les voy haciendo. 18 00:01:54,000 --> 00:01:57,000 Un cerdo es de color o rosa-amarillo, o sea, es muy intuitivo, 19 00:01:57,000 --> 00:02:02,000 y que también voy adaptándolo a los diferentes ritmos y aprendizajes de cada uno de los niños, 20 00:02:02,000 --> 00:02:06,000 puesto que cuento con diferentes ritmos en el aula. 21 00:02:06,000 --> 00:02:09,000 También les planteo actividades de verdadero y falso, 22 00:02:09,000 --> 00:02:14,000 donde los niños tienen que responder diciendo, en este caso, un pollito tiene dos patas, en este caso verdadero, 23 00:02:14,000 --> 00:02:18,000 y lo comprobarían para que ellos estén seguros de que lo han realizado bien. 24 00:02:18,000 --> 00:02:23,000 Tienen diferentes preguntas a través del proyecto trabajado, 25 00:02:23,000 --> 00:02:30,000 y los niños al cabo de la semana sabrán si han respondido bien o no a las preguntas que les hemos planteado. 26 00:02:30,000 --> 00:02:36,000 También realizamos actividades, en este caso, de lectoescritura, 27 00:02:36,000 --> 00:02:39,000 puesto que estamos trabajando cada una de las vocales, 28 00:02:39,000 --> 00:02:46,000 y según cada una de las semanas se le van subiendo actividades como retos para que realicen en el aula virtual. 29 00:02:46,000 --> 00:02:51,000 También no solo hemos trabajado la lectoescritura, sino también, en este caso, los números, 30 00:02:51,000 --> 00:02:58,000 donde previamente también lo trabajamos con diferentes canciones para que el niño también se motive en sus aprendizajes 31 00:02:58,000 --> 00:03:01,000 y que lo vean de una manera mucho más intuitiva. 32 00:03:02,000 --> 00:03:09,000 Previamente trabajamos cada uno de los contenidos, como en este caso el cuento del círculo, 33 00:03:09,000 --> 00:03:14,000 donde en cada uno de ellos aparecen diferentes vídeos donde el niño le pincharía 34 00:03:14,000 --> 00:03:18,000 y podría ver, en este caso, a través del enlace, la actividad planteada. 35 00:03:18,000 --> 00:03:27,000 También contaríamos, en este caso, no solo con actividades de lógica matemática, 36 00:03:27,000 --> 00:03:33,000 sino que también le plantearíamos, en este caso, los diferentes proyectos que hemos estado trabajando, 37 00:03:33,000 --> 00:03:37,000 como el proyecto del cuerpo, el proyecto de la granja. 38 00:03:37,000 --> 00:03:42,000 También le plantearíamos diferentes canciones con las diferentes temáticas del otoño, 39 00:03:42,000 --> 00:03:46,000 con diferentes cuentos, sobre todo para trabajar la diversidad. 40 00:03:46,000 --> 00:03:52,000 También las canciones de los buenos días para hacer la asamblea diaria que realizamos, 41 00:03:52,000 --> 00:03:59,000 días de la semana, y también le plantearíamos diferentes cuentos sobre las temáticas que estemos trabajando. 42 00:03:59,000 --> 00:04:05,000 Esta aula virtual ha estado en uso durante todo el curso y seguiremos realizándola. 43 00:04:05,000 --> 00:04:10,000 También le planteamos actividades interactivas de realidad aumentada, 44 00:04:10,000 --> 00:04:16,000 con el Geniali, también sobre el cuerpo humano, que es la temática que también hemos trabajado, 45 00:04:16,000 --> 00:04:20,000 donde los niños descargan diferentes aplicaciones que previamente los padres lo hacen 46 00:04:20,000 --> 00:04:26,000 y con el ChromeVive Science, en este caso, o a través del Geniali, como he comentado, 47 00:04:26,000 --> 00:04:33,000 los niños pueden ver en dimensiones ampliadas el contenido que estamos trabajando. 48 00:04:33,000 --> 00:04:38,000 Y luego ya tenemos diferentes contenidos con las diferentes especialistas, 49 00:04:38,000 --> 00:04:41,000 que en este aspecto yo no lo trabajaría. 50 00:04:41,000 --> 00:04:47,000 Y con esto daría la explicación de mi aula virtual que he ido trabajando a lo largo de todo el curso.