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00:00:04,400 --> 00:00:08,939
Buenos días, soy María Ruiz Montes, maestra especialista en audición y lenguaje

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00:00:08,939 --> 00:00:11,779
y responsable de Aula TEA en Educación Primaria.

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00:00:12,560 --> 00:00:16,379
En esta evidencia voy a presentar cuatro contenidos digitales educativos

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00:00:16,379 --> 00:00:18,359
utilizados en mi práctica docente.

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00:00:18,960 --> 00:00:22,640
Tres de ellos son de creación propia y el cuarto es una adaptación

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00:00:22,640 --> 00:00:24,480
de un recurso digital de terceros.

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00:00:25,620 --> 00:00:28,660
El primer recurso es una asamblea digital interactiva

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00:00:28,660 --> 00:00:33,420
creada en la herramienta Genaly para alumnado de educación infantil y primaria

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00:00:33,420 --> 00:00:38,240
con necesidades específicas de apoyo educativo, en concreto para nuestros alumnos con TEA.

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00:00:38,840 --> 00:00:45,579
Se trata de un recurso que utilizamos diariamente en el aula para trabajar comunicación, anticipación y participación.

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00:00:46,399 --> 00:00:53,759
Como se puede observar, incorpora pictogramas, elementos arrastrables, botones interactivos y enlaces a diferentes contenidos.

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00:00:54,359 --> 00:01:00,380
Su diseño visual facilita la comprensión, reduce la carga cognitiva y ayuda a nuestros alumnos.

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00:01:00,380 --> 00:01:05,420
Se encuentra publicado online y se utiliza mediante la pantalla digital del aula.

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00:01:05,980 --> 00:01:08,280
La autoría corresponde a elaboración propia.

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00:01:09,459 --> 00:01:16,239
El segundo recurso que voy a presentar es una actividad digital para el trabajo de la descripción, en este caso de animales.

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00:01:16,760 --> 00:01:18,939
Está dirigido a alumnado de educación primaria.

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00:01:19,859 --> 00:01:22,640
Combina diferentes formatos de acceso a la información.

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00:01:23,420 --> 00:01:26,840
Hay texto, hay apoyos visuales, hay audio.

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00:01:27,019 --> 00:01:28,060
¿Cómo se llama el animal?

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00:01:28,060 --> 00:01:31,859
y también se puede acceder a un vídeo explicativo para las familias.

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00:01:32,959 --> 00:01:38,260
Esta diversidad de formatos responde a principios de diseño universal para el aprendizaje,

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00:01:38,480 --> 00:01:42,799
facilitando que cada alumno pueda acceder a esta información por diferentes vías.

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00:01:43,739 --> 00:01:47,680
El recurso del vídeo está publicado en la Mediateca de EducaMadrid

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00:01:47,680 --> 00:01:50,939
e incluye la correspondiente referencia de autoría.

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00:01:51,879 --> 00:01:55,840
El tercer recurso corresponde a la cartelería digital diseñada en Canva

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00:01:55,840 --> 00:02:01,159
para la organización de patios inclusivos en mi centro de trabajo. Estos materiales se utilizan

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00:02:01,159 --> 00:02:07,620
para señalizar espacios, actividades permitidas, no permitidas, normas de participación. Como se

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00:02:07,620 --> 00:02:12,840
ve, todos ellos incorporan apoyos visuales, texto y pictogramas de Arasac, cuya autoría

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00:02:12,840 --> 00:02:18,300
aparece correctamente referenciada en la parte inferior. El objetivo de esta cartería es favorecer

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00:02:18,300 --> 00:02:23,400
la accesibilidad cognitiva de todo el alumnado, la orientación espacial y la autonomía durante

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00:02:23,400 --> 00:02:29,819
los recreos. Por último, presento una adaptación de un recurso digital utilizado habitualmente en

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00:02:29,819 --> 00:02:36,020
nuestro aula TEA, la aplicación Autismine. Aunque la aplicación proporciona las actividades digitales,

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00:02:36,439 --> 00:02:41,759
algunos alumnos necesitan apoyos adicionales para poder comprender las tareas y llevarlas a cabo.

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00:02:42,259 --> 00:02:46,819
Por este motivo, diseñé una serie de autoinstrucciones específicas para cada una de las

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00:02:46,819 --> 00:02:54,300
actividades que comprende la aplicación y que podemos ver a continuación. Estas autoinstrucciones

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00:02:54,300 --> 00:03:00,800
y apoyos visuales que pueden guiar al alumnado son de elaboración propia pero complementan por

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00:03:00,800 --> 00:03:06,139
supuesto a esta aplicación e incluso llevan pantallazos de la misma para ayudar al alumno

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00:03:06,139 --> 00:03:12,099
a guiarse. Estos materiales fueron creados digitalmente a través de la aplicación Canva

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00:03:12,099 --> 00:03:16,319
y posteriormente los utilizamos tanto en formato físico como digital

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00:03:16,319 --> 00:03:20,139
con el objetivo de facilitar la participación y comprensión del alumnado

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00:03:20,139 --> 00:03:21,860
que tiene mayor necesidad de apoyo.

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00:03:22,639 --> 00:03:25,500
En el propio material se identifica la autoría de la adaptación

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00:03:25,500 --> 00:03:28,240
y la referencia al recurso digital original.

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00:03:29,139 --> 00:03:32,400
Todos estos contenidos presentados incorporan medidas de accesibilidad,

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00:03:32,800 --> 00:03:35,620
combinan diferentes formatos de representación de la información

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00:03:35,620 --> 00:03:39,759
y se encuentran integrados en contextos reales de aprendizaje en nuestro aula.

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00:03:40,699 --> 00:03:44,879
Además, respetan los principios de autoría, el uso responsable de contenidos digitales

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00:03:44,879 --> 00:03:48,199
y favorecen la participación activa y significativa del alumnado.