1
00:00:00,000 --> 00:00:09,120
Para completar la tarea 1 de evidencias fundamentales vamos a utilizar el aula virtual de Google

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00:00:09,120 --> 00:00:17,600
Classroom. La plataforma que hemos diseñado está actualizada y tiene estudiantes matriculados.

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00:00:17,600 --> 00:00:22,040
El aula está estructurado por temas, cada uno corresponde con una unidad didáctica,

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00:00:22,040 --> 00:00:27,680
teniendo 12 en total, tal y como se recoge en la programación didáctica del área.

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00:00:27,680 --> 00:00:32,280
El aula virtual muestra una secuencia didáctica que se repite en todas las unidades, mapa

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00:00:32,280 --> 00:00:37,960
del detective, reto inicial, actividades interactivas en modo de tareas para adquirir y repasar

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00:00:37,960 --> 00:00:42,720
los contenidos, ya sea con Genialis, con cursos hechos con Canva o Excel Learning, normas

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00:00:42,720 --> 00:00:47,760
de la Jinkana Matemática, diana de evaluación del trabajo en grupo y autoevaluación para

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00:00:47,760 --> 00:00:53,280
ver individualmente cómo hemos trabajado en cada unidad.

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00:00:53,280 --> 00:00:58,800
Arriba del todo se incluyen los códigos QR de la aplicación Robles, de la aplicación

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00:00:58,800 --> 00:01:05,240
Smilang Learn, las cartas de recompensa que están diseñadas con Canva para tener elementos

12
00:01:05,240 --> 00:01:10,560
de la gamificación y los roles de los equipos cooperativos. De esta forma los alumnos tendrán

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00:01:10,560 --> 00:01:16,760
un acceso directo a aquellos materiales que van a necesitar a lo largo de todo el curso.

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00:01:16,760 --> 00:01:23,640
Ha incluido también la presentación creada para poder explicar a los alumnos el funcionamiento

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00:01:23,640 --> 00:01:28,160
de este curso escolar bajo el hilo conductor de los detectives. Tienen recogida mediante

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00:01:28,160 --> 00:01:32,560
diferentes links todas las características tanto del curso como de la formación de los

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00:01:32,560 --> 00:01:36,840
equipos cooperativos. Si desglosamos cada apartado, lo primero que

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00:01:36,840 --> 00:01:41,720
vemos es el mapa del detective que ha sido creado con Incarnate. En él se muestran las

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00:01:41,720 --> 00:01:46,320
12 zonas que corresponden con cada unidad y según en la que estemos el detective se

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00:01:46,320 --> 00:01:50,520
irá moviendo por cada una de ellas. En este caso, al estar en la unidad 12, el detective

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00:01:50,520 --> 00:01:56,640
está inspeccionando ese espacio. Después podemos observar el reto con los contenidos

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00:01:56,640 --> 00:02:02,640
de la unidad. Ahí tendrán que trabajar en equipo para dar una respuesta conjunta y nos

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00:02:02,640 --> 00:02:08,480
servirá a nosotros los docentes para saber en qué punto de partida está el alumnado.

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00:02:08,480 --> 00:02:12,160
Aquí nos encontramos con un material de Excel Learning donde los alumnos van a poder

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00:02:12,160 --> 00:02:19,240
acceder a él para trabajar los cuerpos geométricos. Cuando ya llevamos un par de sesiones de trabajo

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00:02:19,240 --> 00:02:24,240
con los contenidos, es el momento de hacer un geniali para que los alumnos reflexionen

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00:02:24,240 --> 00:02:30,720
sobre su propio trabajo. En todas las unidades habrá una sesión que

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00:02:30,720 --> 00:02:36,040
se trabajará con Smile&Nen en los iPads. Dentro de nuestra clase hemos creado rutas

29
00:02:36,040 --> 00:02:45,320
de aprendizaje. En ellas habrá una por cada unidad y están creadas según el perfil

30
00:02:45,320 --> 00:02:50,600
de nuestra clase. Además, cada alumno tiene su perfil creado según sus características

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00:02:50,600 --> 00:02:57,720
y sus necesidades educativas especiales. Al llegar a la sesión 10 vamos a realizar

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00:02:57,720 --> 00:03:01,840
una llingana matemática. Es importante que los alumnos conozcan las normas así que hemos

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00:03:01,840 --> 00:03:06,920
incluido también una diapositiva en todas las unidades para que los alumnos puedan repasarlas

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00:03:06,920 --> 00:03:12,360
y cumplirlas el día de la llingana. Al terminar la llingana harán en grupo una

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00:03:12,360 --> 00:03:17,120
co-evaluación para que reflexionen sobre el trabajo en grupo. Para ello van a tener

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00:03:17,120 --> 00:03:27,000
alojado en Classroom un ejemplo de esa diana para que conozcan de antemano cada apartado.

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00:03:27,000 --> 00:03:31,720
Lo último que vamos a encontrar es una auto-evaluación. El primer material es un ejemplo

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00:03:31,720 --> 00:03:36,480
de la auto-evaluación que posteriormente van a tener que completar con un formulario

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00:03:36,480 --> 00:03:48,800
de Google. Para poder cumplir con la anonimización cada alumno va a tener asignado un número

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00:03:48,800 --> 00:03:53,840
que tendrá que elegir y que solo sabremos nosotros para poder completar el resto del

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00:03:53,840 --> 00:03:59,880
formulario. Finalmente, señalar que todas las actividades que vamos realizando se evaluarán

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00:03:59,880 --> 00:04:05,120
y se recogerán como actividades evaluables dentro del cuaderno de clase de raíces.