1
00:00:02,100 --> 00:00:13,619
Dentro del aula virtual, en el apartado de tecnología, tenemos un espacio que se llama MishMash, en el cual he alojado los contenidos, aquellos contenidos que he creado yo misma.

2
00:00:14,320 --> 00:00:27,140
En ellos tenemos el Pass Simple de Regular Verbs, que es un enlace a un Excel Learning que he hecho para practicar lo que viene a ser el Pasar de Regular.

3
00:00:27,140 --> 00:00:39,240
una pequeña introducción, a quién va dirigido, en qué consiste, un espacio de revisión

4
00:00:39,240 --> 00:00:43,740
y unas tarjetas de memoria en las cuales podemos escuchar el audio.

5
00:00:44,960 --> 00:00:55,390
Por último, tenemos una tarea que es un field of apps en el cual los niños pueden ir escribiendo sus opciones.

6
00:00:55,390 --> 00:01:14,890
La segunda opción que tenemos, la segunda actividad que tenemos es un enlace a Geniali de una presentación también hecha por mí, en la cual los niños van practicando.

7
00:01:15,069 --> 00:01:24,030
Lo suyo es que lo hagan por parejas o por grupos y bueno, pues ¿cuál es el pasto? Sí, ¿no? Entonces lo dicen los niños y yo digo si está bien o si está mal, ¿no?

8
00:01:25,390 --> 00:01:32,530
Y entonces así pueden ir repasando y pueden ir haciendo una revisión de lo que ya saben o no.

9
00:01:33,430 --> 00:01:41,310
Por último tenemos una situación de aprendizaje, una situation sobre tourist information.

10
00:01:41,310 --> 00:02:11,539
En esta actividad realizada con Canva podemos ver una presentación con distintas páginas en la cual se justifica para qué está creado, los objetivos, la concreción curricular con sus contenidos, criterios de evaluación, competencias de escritores de salida y después tenemos una explicación de las tareas.

11
00:02:11,539 --> 00:02:14,039
las tareas que se van a llevar a cabo

12
00:02:14,039 --> 00:02:15,599
en esta situación de aprendizaje

13
00:02:15,599 --> 00:02:17,159
las metodologías que vamos a usar

14
00:02:17,159 --> 00:02:19,900
como flip-flop, aprendizaje cooperativo y basado en proyectos

15
00:02:19,900 --> 00:02:22,039
las tareas que se van

16
00:02:22,039 --> 00:02:24,060
a realizar dentro de esta

17
00:02:24,060 --> 00:02:25,599
y cada una de las tareas

18
00:02:25,599 --> 00:02:26,780
explicada

19
00:02:26,780 --> 00:02:29,020
con sus instrumentos de evaluación

20
00:02:29,020 --> 00:02:30,800
y con su aprendizaje de UBA

21
00:02:30,800 --> 00:02:32,159
con el uso de esos títulos

22
00:02:32,159 --> 00:02:33,960
para garantizar la velocidad del vídeo

23
00:02:33,960 --> 00:02:36,240
y demás

24
00:02:36,240 --> 00:02:38,400
por último también tenemos

25
00:02:38,400 --> 00:02:40,479
un apartado de evaluación

26
00:02:40,479 --> 00:02:49,159
con un código QR en el cual podemos ver la co-evaluación de los alumnos, que será un patente, una auto-evaluación,

27
00:02:50,659 --> 00:02:58,419
una rúbrica de un lab book, de la exposición oral y esto para los profes, la evaluación de la presentación de aprendizaje y de la práctica de aprendizaje.