1 00:00:00,000 --> 00:00:06,880 Voy a realizar este vídeo sobre el curso de competencia digital docente nivel a 2 y 2 00:00:06,880 --> 00:00:12,800 en él voy a explicar las tareas 3, 4 y 5 de mi curso para así dar respuesta a la tarea 3 00:00:12,800 --> 00:00:17,320 práctica número 6. 4 00:00:17,320 --> 00:00:21,480 Voy a empezar por la tarea número 3. 5 00:00:21,480 --> 00:00:29,760 Para ello voy a abrir el aula virtual y en la tarea 3 de enseñanza aprendizaje nos 6 00:00:29,760 --> 00:00:34,480 pedían crear una situación de aprendizaje y a partir de ella elaborar una infografía 7 00:00:34,480 --> 00:00:35,480 educativa. 8 00:00:35,480 --> 00:00:47,200 Para ver la infografía voy a abrir Canva en mi ordenador y aquí tendría la infografía. 9 00:00:47,200 --> 00:00:52,720 Mi situación de aprendizaje es la prehistoria y en la infografía que he creado hay diferentes 10 00:00:52,720 --> 00:00:53,720 apartados. 11 00:00:53,720 --> 00:00:58,880 En el primer apartado explico qué es lo que vamos a trabajar, que sería la prehistoria 12 00:00:58,880 --> 00:01:03,000 para un nivel de cuatro años y estaría enmarcada en el área de descubrimiento y 13 00:01:03,000 --> 00:01:04,000 exploración del entorno. 14 00:01:04,000 --> 00:01:10,000 En el siguiente apartado explico cómo lo vamos a trabajar. 15 00:01:10,000 --> 00:01:14,480 Se haría a través de un proyecto que comenzaríamos con una actividad de motivación para los 16 00:01:14,480 --> 00:01:21,080 niños y después partiríamos de los conocimientos previos que tenga y así ir desarrollando 17 00:01:21,080 --> 00:01:22,480 nuestra situación de aprendizaje. 18 00:01:22,480 --> 00:01:32,080 En el apartado 3 sería el de actividades y en él explico las actividades que vamos 19 00:01:32,080 --> 00:01:37,560 a realizar, que serían actividades de motivación, otras de investigación sobre el tema donde 20 00:01:37,560 --> 00:01:42,280 pediremos colaboración a las familias y otras de desarrollo de los contenidos a tratar. 21 00:01:42,280 --> 00:01:48,480 Y a medida que avancemos irán elaborando los alumnos un cuaderno de arqueólogo en 22 00:01:48,480 --> 00:01:49,480 clase. 23 00:01:50,480 --> 00:01:59,000 En el tercer y cuarto apartados estarían dedicados a los recursos que serían ambientales 24 00:01:59,000 --> 00:02:04,960 y lo que haríamos sería ambientar el aula como una cueva de la prehistoria, los materiales 25 00:02:04,960 --> 00:02:08,840 usando todos los materiales que necesitemos tanto para realizar la cueva como para las 26 00:02:08,840 --> 00:02:13,680 actividades plásticas que realicemos en el aula y los personales ya que vamos a implicar 27 00:02:13,680 --> 00:02:19,360 a las familias de forma bastante activa y por último los recursos metodológicos ya 28 00:02:19,360 --> 00:02:24,520 que se buscará siempre la participación activa del alumno de manera individual pero 29 00:02:24,520 --> 00:02:28,120 también a través de actividades en grupo y actividades cooperativas. 30 00:02:28,120 --> 00:02:36,480 Y el último apartado sería el de evaluación, la evaluación se realizará de manera continua 31 00:02:36,480 --> 00:02:42,560 y a través principalmente de la observación, también nos servirá para la evaluación 32 00:02:42,560 --> 00:02:47,840 la recogida de las actividades en el cuaderno del arqueólogo que va haciendo el alumno 33 00:02:47,840 --> 00:02:48,840 en el aula. 34 00:02:48,840 --> 00:02:57,800 Y esta sería la explicación de mi tarea 3 y ahora voy a pasar a explicar la tarea número 35 00:02:57,800 --> 00:02:58,800 4. 36 00:02:58,800 --> 00:03:05,360 Para ello vuelvo al aula virtual y voy al apartado 4 de evaluación y retroalimentación. 37 00:03:05,360 --> 00:03:11,840 En esta tarea había que elaborar un libro de calificaciones en el aula virtual para 38 00:03:11,840 --> 00:03:20,680 ver mi libro de calificaciones, voy a calificaciones y encuentro distintas carpetas para la primera, 39 00:03:20,680 --> 00:03:23,280 segunda y tercera evaluación. 40 00:03:23,280 --> 00:03:29,600 En cada una de ellas hay una subcategoría renombrada con mi situación de aprendizaje 41 00:03:29,600 --> 00:03:32,000 que es la prehistoria. 42 00:03:32,000 --> 00:03:41,920 Si pincho en una de ellas, por ejemplo en esta de la segunda evaluación, me aparece 43 00:03:41,920 --> 00:03:50,160 la actividad 2H5P que cree para esta segunda evaluación, sería de arrastrar a las casillas 44 00:03:50,160 --> 00:03:56,440 las palabras correctas. 45 00:03:56,440 --> 00:04:07,880 En la tercera evaluación encontraríamos la evaluación final 46 00:04:07,880 --> 00:04:15,480 y en esta evaluación final había que realizar un cuestionario de evaluación que sería 47 00:04:15,480 --> 00:04:19,720 este. 48 00:04:19,720 --> 00:04:25,820 El cuestionario tiene distintas preguntas y lo que haríamos sería ir, cada pregunta 49 00:04:25,820 --> 00:04:30,540 tiene distintos apartados, tendríamos que elegir el que creemos que es correcto e ir 50 00:04:30,540 --> 00:04:37,180 realizando cada uno de ellos. 51 00:04:37,180 --> 00:04:44,060 Iríamos seleccionando cada una de las respuestas correctas y cuando terminásemos de realizar 52 00:04:44,060 --> 00:04:52,500 el cuestionario podríamos terminar y enviarlo todo. 53 00:04:53,100 --> 00:04:59,780 Esta sería la explicación de mi tarea 3 y ahora voy a pasar a explicar la tarea 5. 54 00:04:59,780 --> 00:05:07,980 Para ello me voy al apartado 5, al área 5 de empoderamiento del alumnado y lo que se 55 00:05:07,980 --> 00:05:15,100 pedía en esta tarea era crear un espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje 56 00:05:15,100 --> 00:05:19,060 partiendo de la situación de aprendizaje de la tarea número 3 que en mi caso es la 57 00:05:19,060 --> 00:05:22,140 prehistoria. 58 00:05:22,140 --> 00:05:26,860 Yo he realizado esta tarea en Canva, para verla puedo abrir Canva o puedo abrir desde 59 00:05:26,860 --> 00:05:43,580 el aula virtual 60 00:05:43,580 --> 00:05:48,540 y esta sería la tarea que he creado en Canva, espacios de actividades con distintos ritmos 61 00:05:48,540 --> 00:05:54,540 de aprendizaje y el título sería el de la prehistoria. 62 00:05:54,540 --> 00:06:02,060 La presentación tiene distintos apartados y en cada apartado hay diferentes actividades. 63 00:06:02,060 --> 00:06:08,020 Pinchando en la primera actividad que es la que se corresponde con el icono de la cueva, 64 00:06:08,020 --> 00:06:14,340 los alumnos pincharían en ella y esta nos lleva a la mediateca y lo que se recoge aquí 65 00:06:14,340 --> 00:06:21,380 son las instrucciones para ir realizando las distintas actividades que se proponen. 66 00:06:21,380 --> 00:06:27,580 En estas instrucciones nos explican que cada alumno puede llevar su ritmo de aprendizaje 67 00:06:27,580 --> 00:06:33,380 pero que al realizar las actividades de la tarea 3, donde está el fuego, los alumnos 68 00:06:33,380 --> 00:06:42,100 que no lo hagan de manera correcta o que encuentren dificultad pueden pedir ayuda al mamut. 69 00:06:42,100 --> 00:06:50,380 Volviendo a la presentación, después de la cueva encontraríamos las herramientas 70 00:06:50,380 --> 00:06:56,100 y las herramientas nos llevan a un vídeo de la prehistoria que es bastante completo 71 00:06:56,100 --> 00:07:02,740 donde aparecen los diferentes elementos que los niños deben aprender sobre la prehistoria. 72 00:07:02,740 --> 00:07:10,820 Es un libro adaptado para el nivel de infantil y es un vídeo bastante largo y bastante completo. 73 00:07:10,820 --> 00:07:18,500 Con él iniciaríamos las actividades, las tareas y en la siguiente iríamos al cráneo. 74 00:07:18,500 --> 00:07:24,620 Pinchando en el cráneo nos lleva a un geniali relacionado con la prehistoria. 75 00:07:24,620 --> 00:07:29,740 En este geniali aparece una imagen de la vida en la prehistoria con diferentes aspectos 76 00:07:29,740 --> 00:07:31,740 de la vida en la prehistoria. 77 00:07:31,740 --> 00:07:38,180 Lo que haríamos sería observarla detenidamente, comentarla y después de comentarla nos hacen 78 00:07:38,180 --> 00:07:45,740 distintas preguntas sobre la imagen pero sin poder verla. 79 00:07:45,740 --> 00:07:53,900 Después de realizar esta tarea iríamos al siguiente apartado que sería el del fuego. 80 00:07:53,900 --> 00:07:59,140 Este apartado también nos lleva a un geniali pero este geniali tiene diferentes actividades 81 00:07:59,140 --> 00:08:02,460 que son más complejas que las del geniali anterior. 82 00:08:02,460 --> 00:08:07,500 Los niños irían pinchando en cada una de ellas para poder resolverlas. 83 00:08:07,500 --> 00:08:20,100 Por ejemplo si pinchamos en este del puzle nos encontraríamos un puzle de la prehistoria 84 00:08:20,100 --> 00:08:22,820 que los niños tendrían que resolver. 85 00:08:22,820 --> 00:08:26,420 Es un puzle con una imagen prehistórica que después podríamos comentar una vez que lo 86 00:08:26,420 --> 00:08:35,980 han realizado y que tiene hasta seis piezas. 87 00:08:35,980 --> 00:08:40,260 Los niños que han encontrado alguna dificultad a la hora de resolver las actividades de la 88 00:08:40,260 --> 00:08:45,780 tarea 3 del fuego o que no las han resuelto correctamente tienen que pedirle ayuda al 89 00:08:45,780 --> 00:08:55,700 mamut y cuando entran en el mamut encontramos otro geniali de la prehistoria pero las actividades 90 00:08:55,700 --> 00:09:00,680 que se proponen en ese geniali son diferentes. 91 00:09:00,680 --> 00:09:05,860 Por ejemplo las de la actividad 3 nos recuerdan que en clase tenemos unas tarjetas de vocabulario 92 00:09:06,060 --> 00:09:15,660 que ellos pueden manipular y pueden ver con distintos aspectos de la prehistoria. 93 00:09:15,660 --> 00:09:21,140 En la actividad 2 encontramos también un vídeo de la prehistoria pero este no es informativo 94 00:09:21,140 --> 00:09:25,620 es un cuento de la prehistoria donde también aparecen distintos elementos prehistóricos 95 00:09:25,620 --> 00:09:30,860 pero desde una historia desde un cuento que los niños es posible que lo recuerden mejor. 96 00:09:30,860 --> 00:09:39,340 En el apartado 4 encontramos dos adivinanzas con rima de la prehistoria para que también 97 00:09:39,340 --> 00:09:43,940 les sea más fácil recordar los aspectos que se tratan en ellas. 98 00:09:43,940 --> 00:09:50,340 Por ejemplo en el apartado 5 la actividad 5 lo que nos dicen es que tenemos que imitar 99 00:09:50,340 --> 00:09:57,260 los distintos animales prehistóricos el mamut, los dientes de sable, el bisonte y en la actividad 100 00:09:57,260 --> 00:10:03,300 7 por ejemplo nos dice que construyamos con plastilina un dolmen. 101 00:10:03,300 --> 00:10:12,540 Son por tanto actividades también relacionadas con la prehistoria pero diferentes en su realización. 102 00:10:12,540 --> 00:10:18,740 La idea es que da respuesta a los distintos ritmos de aprendizaje que los niños aprendan 103 00:10:18,740 --> 00:10:26,100 un mismo contenido aunque cada uno lo haga por una vía diferente y después de esto 104 00:10:26,100 --> 00:10:34,220 llegaríamos a las pinturas rupestres que sería el último apartado y aquí nos lleva 105 00:10:34,220 --> 00:10:42,260 a otro vídeo de la prehistoria pero este es un vídeo corto porque es un vídeo resumen 106 00:10:42,260 --> 00:10:48,460 donde aparecen los cinco principales aspectos de la prehistoria. 107 00:10:48,460 --> 00:10:55,620 Es un resumen antes de realizar la última tarea, es a modo de recordatorio, cinco cosas 108 00:10:55,620 --> 00:10:59,140 que tendríamos que saber de la prehistoria, que tendríamos que haber aprendido o saber 109 00:10:59,140 --> 00:11:00,140 ya de la prehistoria. 110 00:11:00,140 --> 00:11:27,100 Y llegaríamos al último apartado. 111 00:11:27,100 --> 00:11:40,700 Que sería la cabaña y pinchando en ella llegaríamos a la evaluación. 112 00:11:40,700 --> 00:11:45,580 Lo que nos encontramos es un cajud para realizar la evaluación en el que aparecen diferentes 113 00:11:45,580 --> 00:11:52,640 preguntas y se las haríamos a los niños, nos tendrían que responder y después pinchando 114 00:11:52,640 --> 00:12:04,800 en cada una de ellas podemos ver la respuesta correcta y esta sería la última actividad, 115 00:12:04,800 --> 00:12:12,120 la última tarea, la de evaluación y al final tendríamos el nivel para el que se ha realizado 116 00:12:12,120 --> 00:12:24,240 y mi nombre y con esto terminaría la explicación de las tareas 3, 4 y 5 del curso de competencia 117 00:12:24,240 --> 00:12:31,640 digital docente para el nivel A2 y con eso también terminaría la grabación.