1 00:00:07,790 --> 00:00:14,750 Buenos días, mi nombre es Sandra y vengo a presentarles un documento dentro del porfolio 2 00:00:14,750 --> 00:00:20,269 en el apartado de Evidencias Fundamentales dentro de Gestión de Plataformas de Aprendizaje y Evaluación. 3 00:00:21,070 --> 00:00:28,449 Para esta primera entrada les presento este vídeo que consiste en la realización de diferentes tareas 4 00:00:28,449 --> 00:00:35,729 que se han ido creando durante el curso de 22-23 para un grupo de forma más específica de Educación Física de segundo de la SOA. 5 00:00:35,729 --> 00:00:47,429 Para ello podemos mostrar cómo los alumnos están matriculados, solo que para esta presentación se les ha borrado el nombre por el tema de protección de datos. 6 00:00:47,429 --> 00:01:06,150 Para ello aquí la tarea que debían de realizar era una tarea de alimentación y de condición física en la cual tenían que crear un plan de entrenamiento para prepararse para una media maratón o para un plan de alimentación según diferentes criterios. 7 00:01:06,150 --> 00:01:21,489 Para ello, podían mostrar aquí los criterios de evaluación de la tarea y para esta tarea se ha llevado a cabo a través de una metodología innovadora o activa como puede ser la webquest, 8 00:01:21,489 --> 00:01:27,930 en la que consiste que a través de una página web ellos mismos tienen que crear su plan de entrenamiento 9 00:01:27,930 --> 00:01:36,750 a través de diferentes pestañas que nosotros les mostramos como pueden ser los recursos que pueden consultar 10 00:01:36,750 --> 00:01:41,069 para llevar a cabo esos planes de entrenamiento y esos planes de nutrición. 11 00:01:41,069 --> 00:01:46,870 También les mostramos la tarea que deben de realizar, el proceso como lo deben de realizar 12 00:01:46,870 --> 00:01:54,650 ya que le secuenciamos cómo utilizar los tiempos, la evaluación que es la que os hemos mostrado anteriormente 13 00:01:54,650 --> 00:02:04,549 y unas conclusiones finales. Dentro de esta misma web que está creada para la educación física para el instituto 14 00:02:04,549 --> 00:02:12,550 podemos observar que se han creado diferentes recursos que van a ser evaluados. 15 00:02:12,550 --> 00:02:26,689 Para ello os mostramos diferentes reflexiones, la gamificación que hemos llevado a cabo con Cuarto de la ESO a través del juego Grand Prix, con sus reglas. 16 00:02:26,909 --> 00:02:33,650 También hemos utilizado una herramienta que es el Padlet para crear un breakout de educación física. 17 00:02:35,110 --> 00:02:41,129 Se han utilizado diferentes herramientas como puede ser el Instagram para aprender la musculatura. 18 00:02:42,550 --> 00:02:52,090 Y siguiendo con la plataforma Teams, que es la plataforma virtual que hemos utilizado, que nos muestra el instituto. 19 00:02:52,090 --> 00:03:04,050 Y dentro del curso, como pueden ser, tenemos diferentes tareas que se han llevado a cabo. 20 00:03:04,050 --> 00:03:11,210 y aquí tenemos todos los grupos que hemos tenido 21 00:03:11,210 --> 00:03:18,889 para ello aquí os voy a mostrar las tareas que se han ido creando 22 00:03:18,889 --> 00:03:22,449 primero os voy a mostrar los archivos que se han ido subiendo 23 00:03:22,449 --> 00:03:24,969 para una ficha de evaluación de natación 24 00:03:24,969 --> 00:03:28,110 con sus respectivos criterios 25 00:03:28,110 --> 00:03:31,629 la musculatura para el examen de músculos 26 00:03:31,629 --> 00:03:37,810 una rúbrica de badminton que luego os podré enseñar de diferentes deportes 27 00:03:37,810 --> 00:03:42,449 y luego aquí están las tareas que se han llevado a cabo 28 00:03:42,449 --> 00:03:44,729 como es un quiz a través del Geniali 29 00:03:44,729 --> 00:03:49,370 que también ha sido evaluada en cuanto a deporte mujer 30 00:03:49,370 --> 00:03:53,750 también han tenido que realizar un deporte a través de una ficha 31 00:03:53,750 --> 00:03:55,590 que se les ha proporcionado 32 00:03:55,590 --> 00:04:00,909 y luego hemos utilizado las pliques para evaluar 33 00:04:00,909 --> 00:04:12,789 diferentes rúbricas de baloncesto y también diferentes autoevaluaciones para la expresión corporal a través de una diana. 34 00:04:13,289 --> 00:04:23,170 Las metodologías que se han utilizado son el flip del Classroom para las tareas, para optimizar el tiempo de las clases.