1 00:00:00,000 --> 00:00:05,679 Buenas noches, mi nombre es Enrique Rodríguez y les voy a hablar sobre mi Learning Management System, 2 00:00:05,919 --> 00:00:09,859 el cual es un Work Classroom que utilizo con mi alumnado de quinto de primaria, 3 00:00:10,060 --> 00:00:12,040 al cual doy clase en este curso escolar. 4 00:00:12,720 --> 00:00:17,100 Como podéis ver aquí, está dividido entre quinto A y quinto B, 5 00:00:17,460 --> 00:00:21,179 y doy clase en las asignaturas de inglés, Social Science, Natural Science. 6 00:00:22,660 --> 00:00:26,480 En esta pestaña podéis ver que en quinto A existen 25 alumnos 7 00:00:26,480 --> 00:00:30,740 y que en quinto B existen 22 alumnos. 8 00:00:31,620 --> 00:00:35,679 Además podéis ver aquí las extensiones en las que hay un lector de voz 9 00:00:35,679 --> 00:00:41,380 y también un traductor de inglés al castellano para aquellos alumnos que tienen problemas de visión, 10 00:00:41,480 --> 00:00:44,280 dislexia o dificultades con el idioma en inglés. 11 00:00:45,480 --> 00:00:50,859 Luego aquí en tabla de anuncios están los distintos materiales y mensajes que he ido añadiendo durante el curso 12 00:00:51,540 --> 00:00:55,980 a mis alumnos y también aquí en trabajo de clase los distintos temas 13 00:00:55,980 --> 00:00:56,460 en los que estoy estudiando. 14 00:00:56,480 --> 00:01:01,180 Aquí está dividido el curso escolar, en este caso la asignatura de inglés. 15 00:01:01,180 --> 00:01:08,579 Como podéis ver, las unidades y material externo, como la etiqueta, algún vídeo de ARCH o la plataforma Madrid. 16 00:01:09,280 --> 00:01:15,180 Esta plataforma Madrid es la que utilizan los alumnos para leer libros de forma gratuita 17 00:01:15,780 --> 00:01:20,780 y que todos los trimestres les añado dos libros para que lean. 18 00:01:21,280 --> 00:01:26,380 Es una plataforma muy útil porque también puedo crear actividades o preguntas mientras van leyendo. 19 00:01:26,480 --> 00:01:29,480 Es una forma de confirmar su comprensión lectora. 20 00:01:30,780 --> 00:01:36,620 Por otro lado también he creado aquí una tela de etiqueta que la hemos ido trabajando en clase. 21 00:01:36,900 --> 00:01:39,219 Por ejemplo, un vídeo de YouTube sobre lo que es la etiqueta. 22 00:01:39,760 --> 00:01:46,060 También una infografía en la que se ven las diez reglas de la etiqueta, las cuales ya son ya conocidas. 23 00:01:46,960 --> 00:01:53,960 Por otro lado también otra infografía sobre los tiempos verbales en la que, como podéis ver aquí, 24 00:01:53,960 --> 00:01:56,460 es una explicación breve de los tiempos. 25 00:01:56,480 --> 00:01:59,480 Los tiempos de past simple, present perfect, present perfect continue, 26 00:01:59,480 --> 00:02:06,480 cuáles ayudan a los alumnos para su entendimiento y para comprender las diferencias entre todos estos tiempos verbales. 27 00:02:06,480 --> 00:02:15,480 Además existe un audio en el que he elaborado, yo mismamente, cuál es mi voz y con esa voz, 28 00:02:15,480 --> 00:02:22,480 al fin y al cabo lo que hago es explicar todos estos contenidos que aparecen aquí y que ayudan a los alumnos, 29 00:02:22,480 --> 00:02:25,480 sobre todo a los que tienen deficiencias visuales o dislexia. 30 00:02:26,479 --> 00:02:34,479 Por otro lado la asignatura, por ejemplo, de Naturales que ha dado un ex-learning sobre los huesos y los músculos, 31 00:02:34,479 --> 00:02:41,479 el cual es un rosco en el que los alumnos entran y al fin y al cabo tienen que poner la palabra correcta 32 00:02:41,479 --> 00:02:48,479 si ve comprensión del tema también para un repaso antes de un examen. 33 00:02:48,479 --> 00:02:54,479 También, por otro lado, en la asignatura de Ciencias Sociales que ha dado un Genially sobre la democracia 34 00:02:54,479 --> 00:03:02,479 en la que está dividido en los distintos bloques y que tienen una serie de diapositivas, preguntas 35 00:03:02,479 --> 00:03:06,479 para poder estudiar de una forma interactiva. 36 00:03:06,479 --> 00:03:14,479 También todo esto lo aglutino y lo evalúo, parte de ello lo evalúo en la herramienta Plikett 37 00:03:14,479 --> 00:03:20,479 que facilita muchísimo, sobre todo, la corrección y que es muy interactiva para los alumnos. 38 00:03:20,479 --> 00:03:23,479 En este caso, por ejemplo, podéis ver las notas que tienen los alumnos. 39 00:03:24,480 --> 00:03:30,480 Los alumnos de quinto A, aquí he puesto el número aleatorio en vez de los datos 40 00:03:30,480 --> 00:03:34,480 o los nombres de los alumnos por tema de anonimización. 41 00:03:34,480 --> 00:03:38,480 Y no podía dejarme atrás el tema de la coevaluación. 42 00:03:38,480 --> 00:03:44,480 Aquí, por ejemplo, que hemos realizado para un trabajo en grupo en inglés 43 00:03:44,480 --> 00:03:49,480 en el que los alumnos se tienen que ir evaluando las actuaciones de sus compañeros de grupo. 44 00:03:49,480 --> 00:03:53,480 Y también, por aquí, el auto-evaluación, 45 00:03:53,480 --> 00:03:56,480 el auto-evaluación trimestral, en este caso de la asignatura de inglés, 46 00:03:56,480 --> 00:04:00,480 en el que tienen que contestar una serie de preguntas según creen ellos 47 00:04:00,480 --> 00:04:03,480 que han sido su actuación durante este curso en la asignatura. 48 00:04:03,480 --> 00:04:07,480 Otro tipo de contenidos que utilizo es Quizzis. 49 00:04:07,480 --> 00:04:10,480 Aquí hay un banco de cuestionarios que he ido creando de Quizzis 50 00:04:10,480 --> 00:04:14,480 con distintas asignaturas, temas, y el cual utilizo bastante 51 00:04:14,480 --> 00:04:18,480 porque los alumnos pueden ir haciéndolo a su propio ritmo. 52 00:04:18,480 --> 00:04:22,480 Y también la ya conocida aplicación Kahoot, 53 00:04:23,480 --> 00:04:26,480 que es muy probadora para los alumnos, pero también es una mayora generadora de ruido 54 00:04:26,480 --> 00:04:28,480 si lo comparamos con Quizzis. 55 00:04:28,480 --> 00:04:33,480 Todos estos datos, toda esta información que saco de las actuaciones de mis alumnos 56 00:04:33,480 --> 00:04:36,480 la guardo aquí en mi cuaderno profesor, en Aditio, 57 00:04:36,480 --> 00:04:38,480 en el que, como podéis ver en estas columnas, 58 00:04:38,480 --> 00:04:40,480 existe tanto la competencia digital, 59 00:04:40,480 --> 00:04:43,480 dedicación y esfuerzo, los distintos criterios de calificación, 60 00:04:43,480 --> 00:04:46,480 las pruebas de evaluación, verbos irregulares, 61 00:04:46,480 --> 00:04:52,480 también preguntas del libro, de Madrid, ejercicios voluntarios. 62 00:04:53,480 --> 00:04:55,480 Al fin y al cabo con una media ponderada 63 00:04:55,480 --> 00:04:59,480 lo aglutino en mi nota decimal del primer trimestre.