1 00:00:01,840 --> 00:00:16,760 ¿Qué es la colaboración entre los profesores de la Universidad de Alcalá y los profesores de la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Alcalá? 2 00:00:17,019 --> 00:00:24,679 Bertardo Siloski y dos profesores de la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Alcalá se presentaron en el colegio 3 00:00:24,679 --> 00:00:30,679 pidiendo colaboración para hacer una actividad con nuestros alumnos. 4 00:00:30,679 --> 00:00:36,640 Nosotros, por supuesto, estamos siempre abiertos a la colaboración con otras instituciones 5 00:00:36,640 --> 00:00:40,380 que estén en ese centro y así es que, bueno, pues les dijimos que sí. 6 00:00:40,619 --> 00:00:47,740 La actividad se trataba de ponerlo todo muchísimo más claro para que cuando alguna persona 7 00:00:47,740 --> 00:00:53,799 con discapacidad llegara a la acudida a algún centro público, supiera hacerlo sin la ayuda 8 00:00:53,799 --> 00:00:54,880 de sus aliados. 9 00:00:54,880 --> 00:01:02,659 La colaboración se desarrolló con los alumnos mayores del colegio de profesión en la guía 10 00:01:02,659 --> 00:01:10,640 adulta, una colaboración de los profesores Daniel Ochoa y Monserrat León, que en diversas 11 00:01:10,640 --> 00:01:19,060 sesiones aquí en el colegio y con colaboración de Berta Busieloski, pues hicieron, dieron 12 00:01:19,060 --> 00:01:27,060 unas pautas a los alumnos para posteriormente salir a la calle, salir a las calles de Alcalá 13 00:01:27,060 --> 00:01:38,480 y ponerla en práctica. Estos profesores dieron estas nociones de lo que nos pidió Berta 14 00:01:38,480 --> 00:01:51,599 a los alumnos y un determinado día salieron a una escuela de arquitectura y hicieron una práctica 15 00:01:51,599 --> 00:02:01,019 sobre lo que estoy explicando en las calles de Alcalá y en la misma escuela de arquitectura 16 00:02:01,019 --> 00:02:09,620 de la universidad. Creo que fue una actividad significante. Además es lo que desde el colegio 17 00:02:09,620 --> 00:02:16,000 se piensa que con el tiempo tiene que ser la educación oficial. Es decir, nosotros 18 00:02:16,000 --> 00:02:22,800 tenemos que educar a nuestros alumnos para ir a la sala de sociedad, pero pensamos que 19 00:02:22,800 --> 00:02:32,860 también tienen que al menos un poquito modificarse para que las personas que no se integran 20 00:02:32,860 --> 00:02:37,060 con la actividad generalizada también puedan hacer lo mismo. 21 00:02:39,199 --> 00:03:00,250 Vamos a repasar las palabras que estuvimos viendo el otro día. ¿Recordáis alguna? 22 00:03:00,990 --> 00:03:01,229 Sí. 23 00:03:01,550 --> 00:03:01,810 A ver. 24 00:03:02,509 --> 00:03:03,129 Laberinto. 25 00:03:03,370 --> 00:03:03,590 ¿Otra? 26 00:03:03,830 --> 00:03:05,569 En crucijada. 27 00:03:05,569 --> 00:03:07,629 En crucijada. 28 00:03:07,629 --> 00:03:12,409 que voy a la pronunciar. Marcas en el camino. Marcas en el camino. ¿Qué más? 29 00:03:14,729 --> 00:03:29,750 Ahora vamos a pasar a ver si nos acordamos de lo que significaba cada uno. Vale, por 30 00:03:29,750 --> 00:03:38,530 orden. Laberinto. ¿Quién se acuerda de qué era un laberinto? Que te pierdes. Que te pierdes. 31 00:03:38,530 --> 00:03:40,949 con mucha facilidad, ¿no? 32 00:03:41,349 --> 00:03:41,949 Muy bien. 33 00:03:42,669 --> 00:03:44,430 ¿Y un obstáculo? 34 00:03:45,169 --> 00:03:45,550 ¿Séptimo? 35 00:03:46,030 --> 00:03:48,969 Un obstáculo es que está algo en el medio. 36 00:03:49,750 --> 00:03:50,969 Que está algo en el medio 37 00:03:50,969 --> 00:03:54,229 y no nos deja avanzar. 38 00:03:54,590 --> 00:03:56,270 No tiene por qué ser algo físico 39 00:03:56,270 --> 00:03:57,069 que esté en el medio. 40 00:03:57,629 --> 00:03:59,750 A lo mejor un cáncer que no se ve muy bien 41 00:03:59,750 --> 00:04:01,069 también es un obstáculo. 42 00:04:03,930 --> 00:04:39,000 Ahora os voy a explicar un poquito 43 00:04:39,000 --> 00:04:40,579 la actividad. ¿Os acordáis? 44 00:04:40,579 --> 00:04:46,620 que llevamos a ir desde la plaza de los Santos Niños, aquí en Alcalá de Halares, 45 00:04:46,720 --> 00:04:48,480 ¿sabéis dónde está la plaza de los Santos Niños? 46 00:04:48,720 --> 00:04:52,060 Pues desde ahí tenemos que hacer un recorrido hasta la Escuela de Arquitectura 47 00:04:52,060 --> 00:04:57,180 y tenemos que aplicar todas las cosas que hemos estado viendo antes, en la sesión anterior. 48 00:04:57,779 --> 00:05:03,319 Las referencias, tenemos que buscar las referencias, tenemos que buscar las patas del camino que habéis visto. 49 00:05:39,319 --> 00:06:13,199 Os podéis inventar palabras, ¿eh? 50 00:06:13,680 --> 00:06:16,240 ¿Por dónde? Tú por allí. 51 00:06:20,459 --> 00:06:21,540 Lo último. 52 00:06:23,540 --> 00:06:25,639 ¿Tú por dónde dijiste que hay que ir? 53 00:06:26,040 --> 00:06:30,560 Yo me he entrado ahí, por ahí, por la calle esa, por allá. 54 00:06:32,019 --> 00:06:35,399 Por ahí, por allá, por la calle esa, por allá. 55 00:06:36,800 --> 00:06:37,240 ¿En la habitación? 56 00:06:44,620 --> 00:06:45,180 Exactamente. 57 00:06:45,180 --> 00:06:50,689 ¿Y si sabes que las conozcas? 58 00:06:50,689 --> 00:06:57,110 Pero yo no veo, fíjate, yo no veo los calles donde están. 59 00:06:57,509 --> 00:06:58,389 ¿Por qué no charláis? 60 00:06:58,870 --> 00:07:00,610 Esa calle está en el mundo. 61 00:07:50,639 --> 00:07:54,860 Aquí está más corta y a lo mejor es más peligrosa porque hay poco... 62 00:07:54,860 --> 00:07:57,439 Puede ser, por eso tenemos que ir y verlo ahora. 63 00:07:57,920 --> 00:08:01,759 Y yo digo que es a la calle Mayor y luego hasta Paz. 64 00:08:02,399 --> 00:08:02,620 Sí. 65 00:08:03,519 --> 00:08:06,339 Tenemos que llegar por uno de los caminos a la escuela de Andrés. 66 00:08:06,339 --> 00:08:11,759 Yo vi también una iglesia histórica y enfrente está construido. 67 00:08:11,800 --> 00:08:12,439 ¿Vamos por allí? 68 00:08:12,759 --> 00:08:13,579 Sí, pues venga. 69 00:08:13,579 --> 00:08:34,389 Está bien. 70 00:08:35,090 --> 00:08:36,169 Aquí, o... 71 00:08:36,169 --> 00:08:37,529 Ah, no, no está aquí. 72 00:08:37,850 --> 00:08:38,110 ¿Por qué? 73 00:08:39,009 --> 00:08:45,389 Quiero enseñar, si en mi vida, dónde tengo que ir. 74 00:08:45,549 --> 00:08:49,169 O por ahí, o por ahí, o... 75 00:08:49,929 --> 00:09:06,960 ¿Qué nos recomiendas? 76 00:09:06,960 --> 00:09:24,419 Bueno, no sé, a mí me da igual, pero este, si te metes, sigue siendo el más largo. 77 00:09:25,019 --> 00:09:27,100 Este, por lo otro, fue el más corto. 78 00:09:27,500 --> 00:09:28,059 ¿Consenso? 79 00:09:28,139 --> 00:09:29,019 ¿Qué dice para allí? 80 00:09:29,559 --> 00:09:30,779 ¿De dónde vosotros nos dirijáis? 81 00:09:30,799 --> 00:09:33,399 A ver, el tema es el siguiente, conclusión. 82 00:09:33,860 --> 00:09:37,840 Cuando llegáis a un sitio así, a un espacio que es una encrucijada otra vez, 83 00:09:39,220 --> 00:09:45,820 conviene poner algo para orientar, aunque sea algo más elemental, en la secuencia. 84 00:09:45,820 --> 00:09:49,259 Cuando hay encrucijadas, se producen cortes en la secuencia. 85 00:09:49,539 --> 00:09:52,379 A lo mejor hay que pensar qué poner aquí, pero no pongo nada. 86 00:09:52,440 --> 00:09:58,000 Hay una referencia que la vimos antes y que por eso creo que Sergio ha decidido ir por ahí.