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00:00:00,000 --> 00:00:04,700
Hola, me llamo Vanessa Ramos Ventura, soy tutora de una clase de 4 años

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00:00:04,700 --> 00:00:07,200
en el CEIPSO Padre Garralda.

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00:00:07,200 --> 00:00:13,700
Es un centro público que está inmerso en varios proyectos de mejora de la calidad educativa.

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00:00:13,700 --> 00:00:18,200
Entre otros vamos a destacar el proyecto tecnológico de uso de iPad en el aula.

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00:00:18,200 --> 00:00:22,200
Como sabemos, estamos en educación infantil con niños de 4 años.

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00:00:22,200 --> 00:00:27,700
Por ello, para que podamos utilizar los iPad de una manera adecuada

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00:00:28,400 --> 00:00:31,400
necesitamos la ayuda de la maestra de apoyo.

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00:00:31,400 --> 00:00:35,400
Voy a pasar a comentarles el contenido digital número 3

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00:00:35,400 --> 00:00:38,400
que he creado durante este curso para mis alumnos.

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00:00:38,400 --> 00:00:45,400
Nos situamos en el área 2 de descubrimiento del entorno,

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00:00:45,400 --> 00:00:48,400
concretamente en una clase de 4 años.

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00:00:48,400 --> 00:00:54,400
Y nos centramos en el primer trimestre, donde trabajamos los animales salvajes.

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00:00:54,600 --> 00:00:56,600
Aquí podemos ver la autoría.

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00:00:56,600 --> 00:01:04,100
He utilizado esta aplicación de DucaPlay para trabajar a través del juego

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00:01:04,100 --> 00:01:10,100
y de esta manera gamificar algunos de los contenidos que he ido trabajando durante el proyecto.

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00:01:10,100 --> 00:01:17,100
De una forma lúdica y de esta manera mis alumnos se motivan en el aprendizaje.

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00:01:17,100 --> 00:01:19,100
Le damos a comenzar.

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00:01:19,800 --> 00:01:26,800
Y concretamente, ellos pueden ir realizando una sopa de letras sencilla con palabras significativas.

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00:01:26,800 --> 00:01:30,800
De esta manera he tenido en cuenta los elementos de adaptabilidad para mis alumnos.

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00:01:30,800 --> 00:01:38,800
He elegido una fuente clara, palabras sencillas previamente trabajadas,

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00:01:38,800 --> 00:01:40,800
por lo tanto, palabras significativas para ellos.

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00:01:40,800 --> 00:01:46,800
Y les encanta buscar esas palabras escondidas en esta sopa de letras.

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00:01:47,500 --> 00:01:51,500
Además, tenemos en cuenta que tenemos una alumna con una dificultad visual.

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00:01:51,500 --> 00:01:56,500
Para ello, hemos tenido en cuenta esos elementos de accesibilidad para ella.

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00:01:56,500 --> 00:02:05,500
De esta manera, podemos ampliar todo lo que es la imagen para que ella lo pueda realizar

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00:02:05,500 --> 00:02:08,500
utilizando los iPad que tenemos en el aula

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00:02:08,500 --> 00:02:14,500
y si no, podiéndolo realizar en la televisión interactiva.

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00:02:15,200 --> 00:02:21,200
Para esta actividad, hemos elegido el rincón del iPad junto con la ayuda de nuestra maestra de apoyo.

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00:02:21,200 --> 00:02:27,200
De esta manera, ellos van buscando cada una de las letras

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00:02:27,200 --> 00:02:32,200
y se motivan porque van ganando esos puntitos.

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00:02:32,200 --> 00:02:36,200
De esta manera, también se lo he enviado a las familias

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00:02:36,200 --> 00:02:42,200
para que puedan jugar en casa con ellos y puedan seguir de cerca el aprendizaje de sus hijos.

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00:02:42,900 --> 00:02:46,900
Doy por finalizado la explicación del tercer contenido digital.

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00:02:46,900 --> 00:02:48,900
Muchas gracias.