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Buenas tardes, mi nombre es Ruz Montero Duque, docente del Colegio Público Felipe II de Madrid

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00:00:10,019 --> 00:00:14,960
y a continuación voy a exponer la segunda parte de la tarea 2, la presentación.

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00:00:15,439 --> 00:00:22,480
Este recurso está ubicado en el aula virtual del centro en la pestaña de tercero de primaria,

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00:00:22,559 --> 00:00:24,559
dentro del área de matemáticas.

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00:00:25,219 --> 00:00:28,820
Esta presentación consta con un total de 11 páginas

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00:00:28,820 --> 00:00:33,600
y está diseñada para llevarse a cabo en torno a 3-4 sesiones.

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00:00:33,600 --> 00:00:48,159
En la primera hoja de esta presentación, si pinchamos en el círculo comodín, podemos encontrar una infografía donde se explican los elementos fundamentales de esta unidad de cara a la información para las familias.

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00:00:48,159 --> 00:01:08,599
La primera sesión de esta unidad didáctica es una lluvia de ideas, cuyo lugar está ubicado en los foros dentro del área de matemáticas, donde nuestros alumnos podrán exponernos todos sus conocimientos previos referentes a las figuras geométricas, como pueden comprobar, favoreciendo la accesibilidad.

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00:01:08,599 --> 00:01:12,739
se ha hecho en un formato de audio para que nuestros alumnos puedan comprender perfectamente

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00:01:12,739 --> 00:01:15,859
lo que hay que hacer en esa actividad.

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00:01:16,359 --> 00:01:21,019
Las siguientes hojas se van distribuyendo los diferentes contenidos,

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00:01:21,219 --> 00:01:26,159
siempre teniendo en cuenta ir desde lo más sencillo, como son las líneas rectas y curvas,

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00:01:26,560 --> 00:01:30,640
hasta lo más complejo, como es el perímetro y el área.

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00:01:30,859 --> 00:01:34,519
Se ha dividido teniendo en cuenta las necesidades específicas de nuestro aula,

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00:01:34,519 --> 00:01:42,780
donde encontramos entre otros trastornos por déficit de atención y hiperactividad, TGD, dislexias o trastornos específicos del lenguaje

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00:01:42,780 --> 00:01:46,519
que como se puede comprobar tienen sus mayores dificultades en la lectoescritura.

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Por eso hemos tenido en cuenta el tipo y el tamaño de la letra utilizando TAONA y un interlineado de uno y medio.

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00:01:55,780 --> 00:02:03,859
además se han hecho con soportes vídeos y con soporte imágenes para favorecer la comprensión

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de los diferentes contenidos. Al final de nuestra unidad didáctica encontramos un repaso final en

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diferentes niveles a través de un paisaje de aprendizaje con un nivel más sencillo con vídeos

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y actividades muy sencillas para aquellos alumnos que tienen mayores dificultades pues a través del

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Live Worksheets, a través de Kahoot o de Quizit y a través del blog del cole dentro de la pestaña de matemáticas

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donde nuestros alumnos pueden seguir aumentando sus conocimientos con total autonomía e independencia.

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00:02:42,900 --> 00:02:51,219
Al final de nuestra unidad didáctica realizaremos un proyecto final y una prueba de evaluación que se realizará a través de Quizit

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00:02:51,219 --> 00:02:55,680
donde nuestros alumnos en el proyecto se hallará de forma colaborativa y en equipo

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teniendo aspectos importantes en cuenta como es la convivencia y la motivación de nuestros alumnos.

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Por eso vamos a tener en cuenta, entre otras cosas, las insignias conseguidas

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y los puntos conseguidos en el Class Dojo durante todas las actividades.

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Gracias y un saludo.