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Mi nombre es Álvaro García Pérez, soy profesor de matemáticas del Colegio Nuestro Señal de Loreto FES, Madrid

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y os voy a presentar un vídeo explicativo sobre los contenidos digitales que se utilizan en el aula.

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Primero vamos con tercero la ESO y os voy a presentar la herramienta Canva

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que utilizamos para hacer una presentación sobre un trabajo de investigación que tenían que hacer

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para cubrir los objetivos del tema de los porcentajes y de la proporcionalidad.

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Bueno, aquí tenéis la portada donde ellos pueden ver el nombre del trabajo, los objetivos que se quieren cubrir con el trabajo, a continuación ellos pueden visualizar la situación de aprendizaje donde se va a realizar una serie de cálculos, ellos tienen una situación en la que varias empresas les presentan un presupuesto con varios descuentos y tienen que hacer una serie de cálculos que se les especifica aquí para saber cuál es el presupuesto más interesante.

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Y todo ello lo tienen que plasmar en un producto final, que consiste en un albarán creativo, donde tienen que plasmar cuál es la mejor oferta.

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Bien, después de esto, otro contenido digital también usado.

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Bueno, por supuesto, también deciros que este trabajo tenía su correspondiente rúbrica, donde se podían ver cómo se les iba a evaluar el trabajo.

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Bien, también con tercero de la ESO hicimos un formulario para el contenido del tema de radicales,

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en el que después de realizar unas tareas que les llevaron varios días, una vez que entregaron la tarea, se les envió la solución

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y con este formulario ellos lo que tenían que hacer era ir cotejando las preguntas y ver dónde habían fallado, si la tenían bien o malo, sin contestar.

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Así se reforzaba la autoevaluación. También se les hacían preguntas como por ejemplo si pensaban que podían hacerlo mejor y de qué manera,

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así ellos hacían una autorreflexión, y también en qué creen que tendrían que reforzar los contenidos.

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Por último, un tercer contenido digital se hizo con primero de bachillerato,

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en el que tenían que hacer una exposición oral como trabajo de investigación.

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Para ello se utilizó la herramienta de Google Slides, en el que esta presentación,

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que luego se editó con Google Jamboard, ellos tenían accesibilidad a través de la herramienta de Google Classroom,

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y el trabajo consiste en hacer un estudio de una figura de las matemáticas

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que fue marcada bien por su orientación sexual, o por su género, o por su raza.

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Entonces consistía en que ellos tenían que mirar las distintas parejas de pistas

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y cada una de ellas escondía una figura muy importante de las matemáticas

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pero que en su momento, por su condición, como hemos explicado, no tuvieron muchos problemas.

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Ya fueran mujeres, homosexuales, etc.

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Aquí podemos ver, por ejemplo, dos imágenes que encierran el personaje de Alan Turing o de Hedy Lamarr.

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Bien, una vez con esto, tenían que reunir la información necesaria y, con una exposición oral, explicar todo lo que pudieran sobre ellos

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y también tenían acceso a una rúbrica donde se explica cómo se les va a calificar.

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Pues muchas gracias por vuestra atención y un saludo muy grande.