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00:00:00,500 --> 00:00:06,740
Buenos días, mi nombre es Isabel Ancho Doncel y paso a explicar la tarea 1 del curso de competencia digital docente del nivel B,

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00:00:07,379 --> 00:00:09,740
donde voy a hablar de las plataformas de gestión de aprendizaje.

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00:00:09,880 --> 00:00:13,720
Aunque yo actualmente utilizo Raíces y el aula virtual, sí que me gustaría hacer referencia a World Classroom,

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00:00:13,759 --> 00:00:18,640
que utilicé durante la pandemia del 2020. Como veis, lo he tenido organizado en las distintas clases.

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00:00:18,859 --> 00:00:26,239
Tenía un tablón donde tenía tareas, cuisis, videotutoriales hechos por mí, fechas de exámenes, explicaciones.

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00:00:26,239 --> 00:00:32,799
Tenía también un apartado de trabajo de clase con todas las entregas, las fechas, los alumnos matriculados y las calificaciones

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00:00:32,799 --> 00:00:38,420
Bien, paso ahora a explicar mi aula virtual de primero D, es un grupo de inglés de sección

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00:00:38,420 --> 00:00:43,799
Tengo varios apartados, tengo un apartado general y luego 12 apartados que se corresponden con las 12 unidades del libro

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00:00:43,799 --> 00:00:49,100
En el apartado general, como veis, me gusta siempre añadir etiquetas y fotos que me parecen más atractivos

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00:00:49,100 --> 00:00:55,299
Pero ahora son unos, tengo los criterios de calificación, avisos, tengo también una página con fechas de examen de la tercera evaluación

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00:00:55,299 --> 00:00:57,939
como hacer ahora el presentation

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00:00:57,939 --> 00:00:59,140
de la tercera evaluación

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00:00:59,140 --> 00:01:00,399
pues lo último

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00:01:00,399 --> 00:01:03,520
tengo también actividades para practicar

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00:01:03,520 --> 00:01:05,900
el que dio el PET, tengo video tutoriales

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00:01:05,900 --> 00:01:07,620
como hacer un lab book

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00:01:07,620 --> 00:01:09,140
tutoriales de youtube

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00:01:09,140 --> 00:01:11,299
estos tutoriales siempre me gustan

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00:01:11,299 --> 00:01:12,319
como siempre

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00:01:12,319 --> 00:01:15,980
subtitularlos, ofrecer la posibilidad

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00:01:15,980 --> 00:01:17,079
de que tengan subtítulos

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00:01:17,079 --> 00:01:20,120
todos los videos

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00:01:20,120 --> 00:01:21,500
de youtube, porque me parece que

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00:01:21,500 --> 00:01:23,739
para los chicos que tienen dificultades pues les ayuda mucho

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00:01:23,739 --> 00:01:31,719
obtener el recurso de subtítulos. Tengo también área didáctica, droga virtual, tareas, archivos

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00:01:31,719 --> 00:01:37,480
de Excel. Voy a pasar a explicar, por ejemplo, como veis, tengo todas las unidades organizadas

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00:01:37,480 --> 00:01:41,879
así, sin tener una foto al principio. Vamos a ver la unidad 1, increíble tipo. Tengo

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00:01:41,879 --> 00:01:46,319
aquí un montón de URLs para, sobre todo, ejercicios de gramáticas interactivos, donde

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00:01:46,319 --> 00:01:51,040
los chicos pueden auto-evaluarse, comprobar si lo hacen bien y pueden volver a repetir

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00:01:51,040 --> 00:01:55,739
los ejercicios. Tengo también un foro de dudas, algo que quieras preguntar, algo que

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00:01:55,739 --> 00:02:01,439
no haya quedado claro. Tengo el cuestionario del repaso de la unidad 1, siempre contextualizado,

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00:02:01,579 --> 00:02:06,959
como nos ha dado el present perfect, pues I have never been to Paris. Los cuestionarios

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00:02:06,959 --> 00:02:12,419
están adaptados en tiempo y formato a los niños que necesitan más tiempo y por supuesto

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00:02:12,419 --> 00:02:16,659
para aquellos que tienen adaptación curricular significativa también adaptado a su nivel.

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00:02:16,659 --> 00:02:20,919
Tengo también archivos H5P

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00:02:20,919 --> 00:02:23,080
True or False

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00:02:23,080 --> 00:02:24,139
People in Australia

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00:02:24,139 --> 00:02:25,939
Speak English, verdadero, comprobar

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00:02:25,939 --> 00:02:28,800
Tengo varios archivos H5P

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00:02:28,800 --> 00:02:30,400
sobre contenido creado por mí

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00:02:30,400 --> 00:02:32,939
contenido interactivo, tengo recursos de lección

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00:02:32,939 --> 00:02:34,759
tengo también un libro

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00:02:34,759 --> 00:02:36,580
unos capítulos que leímos

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00:02:36,580 --> 00:02:38,699
Ganster, Duny, Stryk, siguen en la primera evaluación

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00:02:38,699 --> 00:02:40,500
lo tengo dividido en capítulos

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00:02:40,500 --> 00:02:41,759
y subcapítulos

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00:02:41,759 --> 00:02:44,960
el recurso del libro me parece muy interesante

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00:02:44,960 --> 00:02:47,759
para el aprendizaje de idiomas.

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00:02:47,879 --> 00:02:50,159
Tengo también un bolsario sobre lo cual es la unidad 1,

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00:02:50,280 --> 00:02:52,900
tengo una consulta, qué palabras se utilizan con el PresenterFed,

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00:02:52,979 --> 00:02:54,960
tengo un proyecto de wikis sobre un invento

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00:02:54,960 --> 00:02:58,099
y también tengo un taller que hacen en pareja sobre un viaje a Londres

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00:02:58,099 --> 00:03:00,379
y tengo que escribir un blog sobre el viaje.

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00:03:01,039 --> 00:03:05,000
Y tengo también un Excel Learning hecho por mí sobre Head & Fingers,

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00:03:05,000 --> 00:03:06,780
que es un apartado que tenía también la unidad 1.

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00:03:07,900 --> 00:03:11,939
Y tengo tanto texto, tengo también texto de imagen

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00:03:11,939 --> 00:03:13,939
y tengo también bibliografía

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00:03:13,939 --> 00:03:15,939
los vídeos, como siempre os digo, me gustan

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00:03:15,939 --> 00:03:18,139
con subtítulos porque les ayuda muchísimo

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00:03:18,139 --> 00:03:19,400
a todos en general, pero

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00:03:19,400 --> 00:03:21,979
por supuesto les ayuda a los chicos que tienen

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00:03:21,979 --> 00:03:22,819
dificultades

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00:03:22,819 --> 00:03:26,120
y por último tengo también una página

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00:03:26,120 --> 00:03:28,000
de la RUCHIT para ver al final

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00:03:28,000 --> 00:03:30,120
si realmente han entendido bien

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00:03:30,120 --> 00:03:30,879
el present perfect

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00:03:30,879 --> 00:03:33,879
y bueno, se lo corrigen ellos

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00:03:33,879 --> 00:03:34,759
o se lo corrijo yo

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00:03:34,759 --> 00:03:38,240
bien, en el aula

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00:03:38,240 --> 00:03:39,960
virtual tengo por supuesto a todos

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00:03:39,960 --> 00:03:45,180
los participantes están articulados, están aquí, todos mis alumnos. Tenemos también

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00:03:45,180 --> 00:03:51,900
chat con el que nos comunicamos, muchas veces los chavales que tienen sus dificultades y

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00:03:51,900 --> 00:03:57,860
te preguntan y bueno, es importante. Tengo también las calificaciones, aquí. Tengo

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00:03:57,860 --> 00:04:03,639
también insignias, los chavales que hacen bien las tareas, pues el 50% de las tareas

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00:04:03,639 --> 00:04:09,400
le dan a insignia como refuerzo positivo. Tengo también aquí un bloque de curso con

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00:04:09,400 --> 00:04:14,120
el calendario, los niveles y también los usuarios en línea. Ah, me gustaría enseñaros

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00:04:14,120 --> 00:04:18,100
también una actividad que es de la unidad 2, que es Edpuzzle, que es un vídeo, como

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00:04:18,100 --> 00:04:22,920
veis, original, tomado de YouTube, pero con subtítulos y con preguntas que he elaborado

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00:04:22,920 --> 00:04:27,459
yo sobre opción múltiple. O sea, esto es contenido original. También me gustaría

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00:04:27,459 --> 00:04:33,560
enseñaros, este es el informe calificador que elaboré para el curso A2, sobre las tres

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00:04:33,560 --> 00:04:37,160
evaluaciones, ¿vale? Aunque yo sí que tengo que decir que durante este curso he utilizado

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00:04:37,160 --> 00:04:39,139
de clase raíces para

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00:04:39,139 --> 00:04:41,959
calificaciones

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00:04:41,959 --> 00:04:43,759
tengo aquí todos los ítems evaluables

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00:04:43,759 --> 00:04:45,420
raíces, como veis

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00:04:45,420 --> 00:04:47,680
writing, listening, todas las pruebas

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00:04:47,680 --> 00:04:49,180
incluso tengo un registro

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00:04:49,180 --> 00:04:52,000
por ejemplo

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00:04:52,000 --> 00:04:53,740
del trabajo diario del alumno

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00:04:53,740 --> 00:04:55,800
y bueno

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00:04:55,800 --> 00:04:57,920
eso es todo, espero que haya quedado todo claro

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00:04:57,920 --> 00:04:59,439
y que no me falte nada