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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Hola, mi nombre es Beatriz Unadez Amigo y voy a explicar la propuesta que he hecho para el apartado de innovación metodológica.

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00:00:07,000 --> 00:00:11,000
Se trata de una situación de aprendizaje que se titula Mejora tu salud por tres.

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00:00:11,000 --> 00:00:15,000
Está diseñada para alumnos de tercero de primaria y relacionada con el área de matemáticas

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00:00:15,000 --> 00:00:21,000
para concienciar al alumnado tanto del aula como del resto de compañeros del centro y a las familias

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00:00:21,000 --> 00:00:27,000
la importancia de tener una alimentación sana y la realización de ejercicio físico diario para mejorar la salud.

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00:00:27,000 --> 00:00:34,000
La duración es de diez sesiones pero se mantendrá una sesión a la semana todos los viernes hasta final de curso

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00:00:34,000 --> 00:00:37,000
para ir a ayudar a cuidar el huerto junto a los alumnos de sexto.

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00:00:37,000 --> 00:00:41,000
Por supuesto, todo esto previamente coordinado con la docente del aula.

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00:00:41,000 --> 00:00:43,000
Paso a describir cada una de las sesiones.

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00:00:43,000 --> 00:00:48,000
En la primera sesión se parte de una situación inicial motivadora a través de la mascota de la clase

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00:00:48,000 --> 00:00:52,000
que plantea a los alumnos que está harta de alimentarse de comida basura, de su planeta

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00:00:52,000 --> 00:00:58,000
y que ha decidido cambiar sus hábitos, unirse a los cuidadores del huerto del centro, que son los mayores

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00:00:58,000 --> 00:01:01,000
y comer con más frecuencia los alimentos que cultive.

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00:01:01,000 --> 00:01:03,000
Entonces, que necesita nuestra ayuda.

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00:01:03,000 --> 00:01:08,000
El objetivo principal es aprender a ordenar el espacio, calcular los huecos que caben en el terreno,

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00:01:08,000 --> 00:01:12,000
la cantidad de plantas y maceteros que se necesitan, cuántos agujeros por fila se van a hacer,

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00:01:12,000 --> 00:01:15,000
con qué frecuencia se va a regar y a recolectar.

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00:01:15,000 --> 00:01:20,000
Aprovechando un poco una situación de la vida diaria para aprender el contenido de la multiplicación

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00:01:20,000 --> 00:01:22,000
que es el que vamos a aprender en esta unidad.

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00:01:22,000 --> 00:01:27,000
Respecto a la sesión 2, se bajará al huerto a planificar con los mayores qué van a necesitar hacer

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00:01:27,000 --> 00:01:29,000
y diseñar cómo quieren distribuirlo.

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00:01:29,000 --> 00:01:31,000
Los alumnos de tercero les ayudarán a ello.

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00:01:31,000 --> 00:01:35,000
En las sesiones de la 3 a la 6 trabajaremos con grupos cooperativos

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00:01:35,000 --> 00:01:39,000
la creación de llaveros de la multiplicación que usaremos durante todo el curso

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00:01:39,000 --> 00:01:42,000
y diferentes problemas matemáticos relacionados con el huerto.

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00:01:42,000 --> 00:01:48,000
De la sesión 7 a la 8 cada grupo inventará, diseñará y creará su propio tríptico informativo

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00:01:48,000 --> 00:01:51,000
con la aplicación Canva en las tablas del centro

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00:01:51,000 --> 00:01:56,000
y en las últimas sesiones, las últimas dos, se expondrán los productos finales creados.

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00:01:56,000 --> 00:02:01,000
Elegiremos de forma consensuada cuál es el que más nos representa al aula,

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00:02:01,000 --> 00:02:06,000
lo imprimiremos para colgar por el centro en diferentes lugares estratégicos

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00:02:06,000 --> 00:02:13,000
y por último grabaremos con Chroma un pequeño vídeo informativo tipo noticia

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00:02:13,000 --> 00:02:19,000
y subiremos al aula Digitik del centro para publicarlo posteriormente en la web

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00:02:19,000 --> 00:02:23,000
y que tengan acceso las familias.

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00:02:23,000 --> 00:02:28,000
En cuanto a la metodología tendremos en cuenta los principios DUA,

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00:02:28,000 --> 00:02:31,000
buscando la inclusión de todo el alumnado y adaptándonos a las necesidades educativas

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00:02:31,000 --> 00:02:36,000
que cada uno presente, pues trabajo entre iguales, así como diferentes formas de representación

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00:02:36,000 --> 00:02:42,000
entre otros muchos y respecto a la evaluación tendremos en cuenta la participación del alumnado

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00:02:42,000 --> 00:02:49,000
la creación de los productos finales, el trabajo de los grupos cooperativos del alumnado

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00:02:49,000 --> 00:02:52,000
así como la evaluación de la práctica docente.

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00:02:52,000 --> 00:02:55,000
Lo haremos a través de rubrica, pistas de control y formularios Google.

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00:02:55,000 --> 00:02:57,000
Y hasta aquí la explicación. Muchas gracias.