1 00:00:00,000 --> 00:00:12,000 Gràcies Guillermo. 2 00:00:12,000 --> 00:00:19,160 Com has dit, intentarem en molt poca estona fer una explicació del que és el projecte. 3 00:00:19,160 --> 00:00:22,160 Crec que és difícil però farem el possible. 4 00:00:22,160 --> 00:00:26,600 El projecte és Espurna, projecte telecol·laboratiu d'atenció a la diversitat. 5 00:00:26,600 --> 00:00:35,080 El projecte és un projecte educatiu d'atenció a la diversitat 6 00:00:35,080 --> 00:00:41,480 que és d'una gran complexitat i també té un gran abast 7 00:00:41,480 --> 00:00:48,000 perquè està adreçat a diversos col·lectius com el de les obertes, 8 00:00:48,000 --> 00:00:53,640 el de les d'acollida i qualsevol altre que tracti tot el tema d'atenció a la diversitat. 9 00:00:54,640 --> 00:01:03,360 Una mica dir que les tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement 10 00:01:03,360 --> 00:01:06,800 serien el pal de paller d'aquesta proposta que definim nosaltres 11 00:01:06,800 --> 00:01:08,800 com a proposta metodològica. 12 00:01:10,800 --> 00:01:15,280 L'objectiu seria contribuir a que les competències bàsiques 13 00:01:15,280 --> 00:01:20,440 siguin assolides per un màxim nombre possible de nois i noies 14 00:01:20,440 --> 00:01:23,440 en el que és el període de l'escolarització obligatòria. 15 00:01:24,240 --> 00:01:26,240 Com? 16 00:01:26,240 --> 00:01:30,160 Compartint el coneixement, creant comunitat i treballant telecol·laborativament. 17 00:01:30,160 --> 00:01:33,840 És a dir, que seria un projecte per fomentar el treball en xarxa 18 00:01:33,840 --> 00:01:37,640 com ho veureu tant d'alumnes com de professors. 19 00:01:37,640 --> 00:01:43,080 S'adreça d'una banda als professors que busquen un punt de trobada, 20 00:01:43,080 --> 00:01:47,720 busquen un lloc on tenir recursos, busquen una mica d'ajuda 21 00:01:47,720 --> 00:01:50,920 per desenvolupar el que seria la seva tasca diària. 22 00:01:51,720 --> 00:01:54,720 S'adreça als alumnes que troben en Espurna un entorn 23 00:01:54,720 --> 00:01:59,120 on a més de poder aprendre poden relacionar-se i comunicar-se amb els seus iguals. 24 00:01:59,120 --> 00:02:02,480 I també, que això ens agrada molt destacar-ho, 25 00:02:02,480 --> 00:02:05,280 s'adreça a qualsevol professional que tingui sensibilitat 26 00:02:05,280 --> 00:02:10,080 i necessitat de tenir la diversitat, és a dir, tothom, bàsicament tothom. 27 00:02:10,080 --> 00:02:13,680 L'estructura bàsica del projecte 28 00:02:14,480 --> 00:02:17,200 constaria de quatre potes. 29 00:02:17,200 --> 00:02:21,280 Un espai que es diu claustre, que seria l'espai professional 30 00:02:21,280 --> 00:02:26,880 adreçat concretament al professorat i als professionals de l'educació. 31 00:02:26,880 --> 00:02:31,600 Hi hauria un espai més adreçat, el que és campus, 32 00:02:31,600 --> 00:02:35,200 aules obertes, aules flexibles i totes les mesures d'atenció a la diversitat, 33 00:02:35,200 --> 00:02:38,200 fins i tot aules d'exploració externa. 34 00:02:38,200 --> 00:02:42,400 Després hi hauria una segona pota formada per dues seccions, 35 00:02:42,400 --> 00:02:45,920 una seria quitxalla per aules d'acollida, he equivocat aquí, 36 00:02:45,920 --> 00:02:51,200 és aules d'acollida d'ESO i calidescòpica és aules d'acollida de primària. 37 00:02:51,200 --> 00:02:54,200 Hi ha un error aquí, no són aules obertes sinó aules d'acollida. 38 00:02:54,200 --> 00:02:59,120 I ara el que farem serà, el Ferran i el Maurici faran una passejada ràpida 39 00:02:59,120 --> 00:03:04,600 pels entorns, que potser és la manera millor de poder entendre aquest projecte. 40 00:03:04,600 --> 00:03:16,400 Ara farem una passada ràpida per les plataformes. 41 00:03:16,400 --> 00:03:20,400 D'entrada aquesta seria la pàgina d'entrada del projecte Espurna 42 00:03:20,400 --> 00:03:23,400 i ens portaria a quatre espais Moodle. 43 00:03:23,400 --> 00:03:27,560 Ja sabeu que en aquestes jornades Moodle és una plataforma que s'està 44 00:03:27,560 --> 00:03:32,360 d'alguna manera extenent i pensem que el projecte ha d'intentar 45 00:03:32,360 --> 00:03:36,360 autoritzar els recursos que ja estan presents a la xarxa. 46 00:03:36,360 --> 00:03:41,360 A la vegada que els incorporem al projecte també ajudem que el professorat 47 00:03:41,360 --> 00:03:45,360 es vagi convertint en un usuari habitual d'aquestes eines. 48 00:03:45,360 --> 00:03:53,360 Entraríem, com hem comentat hi ha quatre espais, quatre potes. 49 00:03:54,360 --> 00:03:56,360 Comencem una mica... 50 00:04:06,360 --> 00:04:11,360 Aquest és l'espai claustre dedicat al professorat. 51 00:04:11,360 --> 00:04:17,360 La intenció és que tot el conjunt de recursos que tenen a veure amb la diversitat 52 00:04:17,360 --> 00:04:22,360 es tinguin concentrats en un mateix espai i d'alguna manera pensem que optimitzem 53 00:04:22,360 --> 00:04:24,360 aquests recursos. 54 00:04:24,360 --> 00:04:28,360 Podem veure aquí més o menys l'estructura. 55 00:04:28,360 --> 00:04:33,360 En aquests moments estaríem en fase de vacances, entrant a l'estiu, 56 00:04:33,360 --> 00:04:37,360 i és un Moodle estandaritzat, adaptat. 57 00:04:37,360 --> 00:04:42,360 Un dels aspectes que incorporem és que intentem, en els casos que ho necessitem, 58 00:04:42,360 --> 00:04:44,360 fer adaptacions pròpies. 59 00:04:44,360 --> 00:04:47,360 No sé si potser podem explicar el bulletí. 60 00:04:47,360 --> 00:04:50,360 Expliques tu Maurici? 61 00:04:50,360 --> 00:04:56,360 Una de les eines que hi ha dins del projecte és sobretot la comunicació 62 00:04:56,360 --> 00:04:58,360 amb el professorat que hi participa. 63 00:04:58,360 --> 00:05:03,360 Pràcticament cada setmana s'envia un bulletí que és un resum del contingut 64 00:05:03,360 --> 00:05:05,360 de tots els portals. 65 00:05:05,360 --> 00:05:11,360 Això s'envia als dilluns a les bústies de correu electrònic de les persones 66 00:05:11,360 --> 00:05:13,360 que col·laboren i treballen en el projecte. 67 00:05:13,360 --> 00:05:16,360 Com podeu veure aquí tenim el resum. 68 00:05:16,360 --> 00:05:22,360 A la bona setmana pots fer una planificació de com pots desplegar 69 00:05:22,360 --> 00:05:24,360 aquests materials a la teva aula. 70 00:05:31,360 --> 00:05:35,360 Hi ha el resum de tots els bulletis que s'ha anat enviant 71 00:05:35,360 --> 00:05:37,360 perquè puguis consultar els històrics. 72 00:05:37,360 --> 00:05:40,360 N'hi ha tres perquè això ho hem endegat a finals de curs. 73 00:05:41,360 --> 00:05:47,360 Una mica l'estructura, passem ràpidament als altres, 74 00:05:47,360 --> 00:05:50,360 és que intentem donar protagonisme a les persones. 75 00:05:50,360 --> 00:05:54,360 Com s'ha comentat al principi, el treball telecol·laboratiu, 76 00:05:54,360 --> 00:05:56,360 la creació de comunitat és bàsic. 77 00:05:56,360 --> 00:06:00,360 Per això ara ja tenim aquí el resum dels ensenyants. 78 00:06:00,360 --> 00:06:04,360 Si volem donar protagonisme als docents que treballen a les aules 79 00:06:05,360 --> 00:06:11,360 i amb aquests dos anys que ja porta el projecte iniciat 80 00:06:11,360 --> 00:06:14,360 el rebost és l'espai estrella. 81 00:06:14,360 --> 00:06:19,360 Tenim més de 500 recursos en aquests moments adaptats 82 00:06:19,360 --> 00:06:21,360 a l'àmbit de la diversitat. 83 00:06:21,360 --> 00:06:25,360 Si passéssim a un altre dels espais d'alumnes, 84 00:06:25,360 --> 00:06:27,360 que seria en aquest cas el campus... 85 00:06:28,360 --> 00:06:30,360 Explica'l tu Ramon. 86 00:06:30,360 --> 00:06:34,360 Una cosa que apareixia a la primera diapositiva 87 00:06:34,360 --> 00:06:37,360 que és un projecte darrere del qual hi ha 88 00:06:37,360 --> 00:06:42,360 el Departament d'Educació, l'UCI d'autònoma i en Panger. 89 00:06:42,360 --> 00:06:51,360 El que és el campus seria l'espai paraules obertes en principi. 90 00:06:51,360 --> 00:06:54,360 És l'espai que porta ja dos anys de funcionament 91 00:06:54,360 --> 00:06:58,360 i és el que podem explicar més els resultats que hi ha hagut. 92 00:06:58,360 --> 00:07:02,360 Hi ha diferents recursos amb una periodització 93 00:07:02,360 --> 00:07:05,360 que pot anar des de la setmana fins a la quinzena 94 00:07:05,360 --> 00:07:08,360 on el professor Tiersin pot trobar diferents propostes 95 00:07:08,360 --> 00:07:12,360 que li poden solucionar bastant el dia a dia. 96 00:07:12,360 --> 00:07:19,360 No són solucions finals sinó que cada professor 97 00:07:19,360 --> 00:07:22,360 té la suficient flexibilitat per poder triar 98 00:07:22,360 --> 00:07:26,360 què és el que li interessa i poder organitzar el seu temps. 99 00:07:26,360 --> 00:07:30,360 Una de les coses que podem ensenyar... 100 00:07:32,360 --> 00:07:37,360 Passem a l'altre portal, no podrem ensenyar gaire perquè no tenim gaire temps. 101 00:07:37,360 --> 00:07:43,360 Aquest és el Calidoscopi, que és l'espai de paraules d'acollida secundària. 102 00:07:43,360 --> 00:07:48,360 Tenim diferents seccions, com pot ser una secció de karaoke 103 00:07:48,360 --> 00:07:51,360 on es treballa quincenalment una cançó. 104 00:07:51,360 --> 00:07:54,360 Això no ho hem explicat però tenim una dinàmica de funcionament 105 00:07:54,360 --> 00:07:57,360 que a part de l'equip de persones més o menys estable, 106 00:07:57,360 --> 00:08:00,360 hi ha també un grup de col·laboradors que és l'eix 107 00:08:00,360 --> 00:08:03,360 i la base de la filosofia del projecte. 108 00:08:03,360 --> 00:08:09,360 Hi ha tot un seguit de persones que amb petites o grans col·laboracions 109 00:08:09,360 --> 00:08:13,360 dediquen una part del seu temps per preparar setmanalment 110 00:08:13,360 --> 00:08:15,360 o quinzenalment alguna activitat. 111 00:08:15,360 --> 00:08:18,360 Un exemple molt clar ha estat el karaoke, 112 00:08:18,360 --> 00:08:22,360 a partir d'una eina que es diu Dotsup, el que fem és subtitular una cançó 113 00:08:22,360 --> 00:08:29,360 i a partir d'aquí vam treballar dictats, treballar karaoke 114 00:08:29,360 --> 00:08:35,360 i treballar fitxes tant en paper com en altre material interactiu. 115 00:08:35,360 --> 00:08:38,360 Això una mica segueix aquest ritme quinzenal. 116 00:08:38,360 --> 00:08:43,360 Incorporarem també el que és Kitxalla, que és l'escola d'acollida primària. 117 00:08:43,360 --> 00:08:48,360 També incorporarem treball sobre dits populars, sobre refranys 118 00:08:48,360 --> 00:08:52,360 i també una altra cosa important que tenim 119 00:08:52,360 --> 00:08:55,360 és que cada setmana es llança una fotografia 120 00:08:55,360 --> 00:08:59,360 que a partir d'una aplicació relacionada amb el Google Maps 121 00:08:59,360 --> 00:09:01,360 s'ha de situar en un mapa. 122 00:09:01,360 --> 00:09:03,360 Són tot un seguit de microactivitats 123 00:09:03,360 --> 00:09:07,360 que cada professor pot anar seguint i pot aprofitar. 124 00:09:07,360 --> 00:09:11,360 A part d'això, de la solució del dia a dia del treball a l'aula, 125 00:09:11,360 --> 00:09:17,360 també és un espai on el professorat i l'alumnat pot trobar altres escoles 126 00:09:17,360 --> 00:09:21,360 i fer tot un seguit de tasques que poden ser interactives. 127 00:09:21,360 --> 00:09:25,360 Hi ha molts fòrums, s'obren molts fòrums, s'obren molts mapes 128 00:09:25,360 --> 00:09:30,360 com aquest que heu vist basats en eines vinculades al Google Maps 129 00:09:30,360 --> 00:09:35,360 com pot ser l'E5Matlas i aquestes que es poden treballar col·laborativament. 130 00:09:35,360 --> 00:09:38,360 Un exemple seria un mapa que s'ha fet durant aquest curs 131 00:09:38,360 --> 00:09:41,360 de festes populars d'arreu de Catalunya 132 00:09:41,360 --> 00:09:45,360 on cada alumne podia agafar i publicar dintre d'aquest mapa 133 00:09:45,360 --> 00:09:49,360 amb un simple clic quina era la foto del seu poble. 134 00:09:49,360 --> 00:09:52,360 Això ho han fet amb això i també per Sant Jordi 135 00:09:52,360 --> 00:09:54,360 s'ha treballat un mapa d'aquest tipus 136 00:09:54,360 --> 00:09:58,360 per localitzar noms de carrers del poble de cadascú 137 00:09:58,360 --> 00:10:00,360 amb noms d'escriptors i d'escriptores. 138 00:10:00,360 --> 00:10:06,360 Dintre d'aquest globus podem posar la foto del poeta o del novel·lista 139 00:10:06,360 --> 00:10:10,360 i fins i tot incorporar-hi un fragment de vídeo de YouTube 140 00:10:10,360 --> 00:10:13,360 o un podcast o qualsevol d'aquestes. 141 00:10:14,360 --> 00:10:18,360 Un aspecte que pensem que és fonamental del projecte és la sindicació. 142 00:10:18,360 --> 00:10:22,360 Potser molts lleuquers això però pensem que és fonamental en el projecte 143 00:10:22,360 --> 00:10:28,360 que gran part dels continguts, a través d'uns codis que facilitem, 144 00:10:28,360 --> 00:10:33,360 aquests continguts el professorat els pot incorporar en el seu espai web 145 00:10:33,360 --> 00:10:36,360 sigui un blog, sigui Moodle, sigui el portal de centre 146 00:10:36,360 --> 00:10:40,360 de tal manera que normalment els dilluns els canviem 147 00:10:40,360 --> 00:10:43,360 i cada principi de setmana el professor sap 148 00:10:43,360 --> 00:10:47,360 que automàticament en el seu portal, en el seu espai web 149 00:10:47,360 --> 00:10:49,360 tindrà una activitat renovada. 150 00:10:49,360 --> 00:10:52,360 No s'haurà de preocupar de renovar continguts. 151 00:10:52,360 --> 00:10:55,360 Per exemple, em comentaven, personatge a la setmana 152 00:10:55,360 --> 00:10:59,360 ara estem a l'espai d'estiu i el que veiem és una mica 153 00:10:59,360 --> 00:11:02,360 una recopilació dels personatges que han anat sortint. 154 00:11:02,360 --> 00:11:05,360 Simplement copiant aquest codi que indiquem aquí 155 00:11:05,360 --> 00:11:10,360 i col·locant-lo en l'espai web que vulgui cada professor 156 00:11:10,360 --> 00:11:14,360 podria tenir automatitzat l'actualització dels continguts. 157 00:11:14,360 --> 00:11:19,360 Com us deia, una foto de la setmana, cada setmana canviem aquest recurs, 158 00:11:19,360 --> 00:11:23,360 un vídeo de la setmana, un joc de la setmana, 159 00:11:23,360 --> 00:11:28,360 exercicis de matemàtiques que també es poden incorporar en l'espai web 160 00:11:28,360 --> 00:11:32,360 i aquí tenim exemples d'altres indicacions. 161 00:11:32,360 --> 00:11:35,360 A vegades pot passar alguna incidència. 162 00:11:35,360 --> 00:11:37,360 Indicacions d'altres llocs. 163 00:11:37,360 --> 00:11:40,360 Pensem que aquest és un concepte important. 164 00:11:40,360 --> 00:11:45,360 La feina que fem pugui ser autoritzada al marge del propi projecte. 165 00:11:45,360 --> 00:11:48,360 L'autorització pot ser variada. 166 00:11:48,360 --> 00:11:53,360 Sempre haver d'anar de pressa és una mica complex. 167 00:11:54,360 --> 00:12:00,360 Per acabar, una de les apostes que estem duent a terme des del projecte 168 00:12:00,360 --> 00:12:03,360 des del Clostre, que és ara de professorat, 169 00:12:03,360 --> 00:12:08,360 és l'utilització d'un entorn que fa bastanta discussió. 170 00:12:08,360 --> 00:12:10,360 És el tema de Second Life. 171 00:12:10,360 --> 00:12:14,360 L'utilitzem com una aposta educativa que estem plantejant 172 00:12:14,360 --> 00:12:17,360 que és com una eina de comunicació 173 00:12:17,360 --> 00:12:20,360 i una altra manera diferent de docència. 174 00:12:20,360 --> 00:12:25,360 Aleshores, periòdicament, inclús dintre de les activitats del Congrés, 175 00:12:25,360 --> 00:12:30,360 anem fent sessions trobades d'intercanvi d'experiències 176 00:12:30,360 --> 00:12:33,360 de les quals algunes hem anat generant vídeos 177 00:12:33,360 --> 00:12:36,360 i activitats d'aula i activitats de comunicació 178 00:12:36,360 --> 00:12:39,360 i estan recollides totes dintre del portal Clostre 179 00:12:39,360 --> 00:12:41,360 que és on està centralitzat tot. 180 00:12:42,360 --> 00:12:47,360 Pràcticament ens estan dient que ja se'ns ha acabat el temps. 181 00:12:47,360 --> 00:12:51,360 És molt difícil explicar tot el que hi ha dins els quatre portals 182 00:12:51,360 --> 00:12:54,360 en quinze minuts, només que us convidem a que entreu 183 00:12:54,360 --> 00:12:58,360 a l'adreça www.espurna.cat 184 00:12:58,360 --> 00:13:04,360 i animar-vos que si us interessa el tema que contacteu amb nosaltres 185 00:13:04,360 --> 00:13:07,360 i convidar-vos a participar. Gràcies. 186 00:13:11,360 --> 00:13:14,360 Moltes gràcies.