0 00:00:00,000 --> 00:00:26,000 Yo soy Lucía Atenas, soy la Delegada de Protección de Datos de la Consejería de Educación. 1 00:00:26,000 --> 00:00:33,000 La normativa, la Ley Orgánica de Protección de Datos, obliga a todos los centros educativos públicos a que tengan su Delegada de Protección de Datos. 2 00:00:33,000 --> 00:00:39,000 Entonces, nada, que sepáis que yo soy la Delegada de Protección de Datos, no sólo de la Consejería de Educación, 3 00:00:39,000 --> 00:00:47,000 sino que además de todos los centros educativos públicos, así que me podéis consultar, ahora lo veremos, 4 00:00:47,000 --> 00:00:55,000 y escribirme siempre que queráis, y a Jorge Castellanos, que está conmigo en la Delegación de Protección de Datos. 5 00:00:55,000 --> 00:01:02,000 Bueno, siempre me gusta empezar las formaciones haciendo alusión al artículo 18 de la Constitución Española, 6 00:01:02,000 --> 00:01:09,000 para que tengáis en cuenta que la protección de datos es un derecho fundamental que viene reconocido en la Constitución. 7 00:01:09,000 --> 00:01:16,000 Así el propio artículo 18 dice que se garantiza el derecho al honor, a la intimidad personal familiar y a la propia imagen, 8 00:01:16,000 --> 00:01:21,000 y sobre todo que la ley limitará el uso de la informática para garantizar el honor, 9 00:01:21,000 --> 00:01:25,000 la intimidad personal y familiar de los ciudadanos y el pleno ejercicio de sus derechos. 10 00:01:25,000 --> 00:01:32,000 O sea, que veáis que ya es un derecho que venía reconocido en la Constitución del 78 y, sobre todo, que es un derecho fundamental. 11 00:01:32,000 --> 00:01:37,000 Entonces, es un derecho fundamental, igual que el derecho a la educación y, por tanto, 12 00:01:37,000 --> 00:01:45,000 lo que tenemos que intentar entre todos es lograr equilibrar entre la protección y la intimidad de los alumnos, 13 00:01:45,000 --> 00:01:51,000 que además son menores de edad, y también conjugarlo con el derecho a la educación. 14 00:01:51,000 --> 00:01:58,000 Aquí es donde podéis encontrar ayuda si tenéis dudas en materia de protección de datos. 15 00:01:58,000 --> 00:02:04,000 En primer lugar, tenemos la normativa que es el Reglamento General de Protección de Datos, que es una normativa europea. 16 00:02:04,000 --> 00:02:13,000 Es verdad que es un poco abstracta y ahí a lo mejor pues encontráis dificultad a la hora de buscar respuesta 17 00:02:13,000 --> 00:02:17,000 a vuestras preguntas diarias que tenéis en los centros educativos. 18 00:02:17,000 --> 00:02:22,000 Pero bueno, es la normativa que siempre tenemos de fondo en materia de protección de datos. 19 00:02:22,000 --> 00:02:30,000 Luego está la Ley Orgánica de Protección de Datos y, sobre todo, me parece que es muy útil que tengáis conocimiento 20 00:02:30,000 --> 00:02:36,000 de la guía de centros docentes que está publicada en la página web de la Agencia Española de Protección de Datos, 21 00:02:36,000 --> 00:02:41,000 que ahí resuelve muchas dudas muy concretas para los centros educativos 22 00:02:41,000 --> 00:02:45,000 y que además la Agencia Española de Protección de Datos nos ha dicho que la va a actualizar. 23 00:02:45,000 --> 00:02:53,000 Nos ha pedido ayuda a los delegados de protección de datos para que le traslademos cuáles son las preguntas más concretas que tenéis los centros. 24 00:02:53,000 --> 00:03:01,000 Entonces, esperemos que pronto haya una nueva versión con las respuestas que tenéis en el día a día en los centros educativos. 25 00:03:01,000 --> 00:03:10,000 Y luego tenéis la página web de la Delegación de Protección de Datos, que ahí colgamos modelos que os pueden servir de ayuda, 26 00:03:10,000 --> 00:03:15,000 informes, recomendaciones, cuando hay noticias pues las colgamos, 27 00:03:15,000 --> 00:03:21,000 y las instrucciones de protección de datos de la Consejería de Educación. 28 00:03:21,000 --> 00:03:31,000 Y luego siempre podéis consultarnos en el buzón de protección de datos, que es protecciondedatos.educación.madrid.org 29 00:03:31,000 --> 00:03:37,000 y ahí podéis presentar todas las dudas que tengáis para que os ayudemos. 30 00:03:37,000 --> 00:03:43,000 En primer lugar, tenemos que saber qué es un dato personal, que muchas veces no es tan fácil de saber. 31 00:03:43,000 --> 00:03:46,000 Pensamos que un dato personal solo es el nombre y los dos apellidos, 32 00:03:46,000 --> 00:03:55,000 y el concepto de dato personal es mucho más amplio que simplemente el nombre y los apellidos de los profesores y de los alumnos. 33 00:03:55,000 --> 00:04:05,000 El artículo 4 del Reglamento General de Protección de Datos dice que el dato personal es toda información sobre una persona física identificada o identificable. 34 00:04:05,000 --> 00:04:15,000 Es muy importante este concepto de identificable, ya que se considera persona física identificable toda persona cuya identidad pueda determinarse, 35 00:04:15,000 --> 00:04:23,000 directa o indirectamente, como un identificador, un nombre, datos de localización, un identificador en línea, 36 00:04:23,000 --> 00:04:31,000 o varios elementos propios de la identidad física, fisiológica, genética, psíquica, económica, cultural o social de dicha persona. 37 00:04:31,000 --> 00:04:38,000 Es decir, que muchos datos que tratamos, que pudieran identificar a los alumnos, son datos personales. 38 00:04:38,000 --> 00:04:44,000 Muchas veces me dicen, no, si esto viene anonimizado, solo vienen las siglas, pues ahí hay un dato personal, 39 00:04:44,000 --> 00:04:47,000 y por tanto se aplica la normativa en protección de datos. 40 00:04:47,000 --> 00:04:54,000 Eso no es anonimizar, puesto que la persona es identificable. 41 00:04:54,000 --> 00:04:59,000 El NIA, por ejemplo, también podríamos identificar al alumno y entonces es un dato personal. 42 00:04:59,000 --> 00:05:05,000 Y si juntamos varios elementos de su identidad física, fisiológica, genética, psíquica, económica, 43 00:05:05,000 --> 00:05:12,000 pensad en todos los datos que tratamos en los centros educativos, que pudieran identificar a la persona, también son datos personales. 44 00:05:12,000 --> 00:05:20,000 Es decir, que aunque no aparezca su nombre y dos apellidos, si podemos identificar a la persona, es un dato personal, 45 00:05:20,000 --> 00:05:25,000 y por tanto hay que aplicar toda la normativa en protección de datos. 46 00:05:26,000 --> 00:05:30,000 Entonces, ¿cuándo no hay dato personal? 47 00:05:30,000 --> 00:05:32,000 Que esto es lo que viene en la normativa. 48 00:05:32,000 --> 00:05:36,000 En primer lugar, cuando está totalmente anonimizado. 49 00:05:36,000 --> 00:05:42,000 Es decir, cuando no podemos saber, cuando no podemos identificar a quién pertenece. 50 00:05:42,000 --> 00:05:50,000 El ejemplo que siempre pongo es, a lo mejor, cuando un alumno está identificado con un código, 51 00:05:50,000 --> 00:05:56,000 pero nosotros destruimos la base que identifica el código con ese alumno. 52 00:05:56,000 --> 00:06:01,000 Entonces, ese alumno es un código que no puede nadie identificar. 53 00:06:01,000 --> 00:06:08,000 En ese caso, estaría totalmente anonimizado y como está totalmente anonimizado, no hay dato personal 54 00:06:08,000 --> 00:06:11,000 y no se aplica la normativa en protección de datos. 55 00:06:11,000 --> 00:06:16,000 Y por tanto, se puede hacer el tratamiento de ese código sin ningún problema, 56 00:06:16,000 --> 00:06:20,000 sin tener que cumplir todo lo que os voy a contar en esta ponencia. 57 00:06:20,000 --> 00:06:24,000 Lo único que, la mala noticia, es que anonimizar es realmente difícil, 58 00:06:24,000 --> 00:06:30,000 sobre todo ahora con los ordenadores, porque ya habéis visto que cualquier identificador en línea, 59 00:06:30,000 --> 00:06:33,000 el localizador, son datos personales. 60 00:06:33,000 --> 00:06:37,000 Con lo cual, podríamos identificar a la persona simplemente con los metadatos. 61 00:06:37,000 --> 00:06:40,000 Entonces, es muy difícil hoy en día anonimizar. 62 00:06:40,000 --> 00:06:44,000 Pero si lo conseguís, ya nos aplica la normativa en protección de datos. 63 00:06:45,000 --> 00:06:51,000 Y luego, otro caso que viene recogido en el artículo 2 del Reglamento General de Protección de Datos, 64 00:06:51,000 --> 00:06:56,000 es que no hay dato personal cuando se utiliza para un ámbito doméstico o personal. 65 00:06:56,000 --> 00:07:00,000 Un ejemplo que siempre pongo es, por ejemplo, en la función de Navidad, 66 00:07:00,000 --> 00:07:05,000 vienen los padres, los padres pueden hacer grabaciones a la función de Navidad, 67 00:07:05,000 --> 00:07:12,000 eso no tenéis por qué prohibirlo, siempre que sea para un uso doméstico o personal. 68 00:07:12,000 --> 00:07:16,000 Si se lo guarda en su móvil, lo enseña, lo comparte con los familiares, 69 00:07:16,000 --> 00:07:20,000 eso la Agencia Española de Protección de Datos considera que es un uso doméstico 70 00:07:20,000 --> 00:07:23,000 y, por tanto, no se aplica la normativa en protección de datos 71 00:07:23,000 --> 00:07:28,000 y no tenéis por qué prohibir a los padres que hagan esas grabaciones. 72 00:07:28,000 --> 00:07:32,000 Otra cosa sería que a lo mejor lo publicara en redes sociales. 73 00:07:32,000 --> 00:07:37,000 Entonces, ahí ya no es doméstico y personal y, por tanto, hay un tratamiento de datos 74 00:07:37,000 --> 00:07:42,000 y eso es lo que no se puede hacer sin una base de legitimación, que ahora veremos. 75 00:07:46,000 --> 00:07:54,000 En cuanto a los datos personales, también hay que distinguir los datos de categoría especial. 76 00:07:54,000 --> 00:07:59,000 Esto viene recogido en el artículo 9 del Reglamento General de Protección de Datos. 77 00:07:59,000 --> 00:08:05,000 El artículo 9 dice que está prohibido, o sea, empieza así, el tratamiento de datos de categoría especial. 78 00:08:05,000 --> 00:08:11,000 Son los datos de categoría especial los que revelen el origen étnico, racial, las aficiones políticas, 79 00:08:11,000 --> 00:08:18,000 convenciones religiosas o filosóficas, la filiación sindical, el tratamiento de datos genéticos o biométricos, 80 00:08:18,000 --> 00:08:23,000 los datos relativos a la vida sexual, que probablemente se traten en los centros educativos 81 00:08:23,000 --> 00:08:31,000 y, sobre todo, los datos de salud, que eso sí que hay mucho tratamiento en los centros educativos. 82 00:08:31,000 --> 00:08:41,000 Entonces, estos son datos de categoría especial que, como os digo, la normativa prohíbe su tratamiento, salvo algunas excepciones. 83 00:08:41,000 --> 00:08:46,000 Con esto lo que quiero decir es que en los centros educativos sí que se pueden tratar datos de salud, 84 00:08:46,000 --> 00:08:51,000 puesto que son necesarios para la función educativa y están autorizados por la ley de educación, 85 00:08:51,000 --> 00:08:56,000 pero hay que ser conscientes que son datos de categoría especial y que, por tanto, 86 00:08:56,000 --> 00:09:02,000 tienen que tener unas medias de seguridad o una protección mayor que si fueran otro tipo de datos. 87 00:09:02,000 --> 00:09:12,000 Y luego también es importante que sepáis que hay datos sensibles que, aunque no vienen reconocidos como datos de categoría especial, 88 00:09:12,000 --> 00:09:20,000 sí que hay que tener un especial cuidado y requiere una especial protección y son los datos de menores, 89 00:09:20,000 --> 00:09:24,000 que la mayoría de nosotros estamos tratando datos de menores, 90 00:09:24,000 --> 00:09:29,000 y los datos de colectivos especialmente vulnerables, como puede ser violencia de género. 91 00:09:29,000 --> 00:09:36,000 Entonces, eso es también, la propia normativa requiere un especial cuidado en su tratamiento. 92 00:09:36,000 --> 00:09:45,000 En cuanto a los datos de categoría especial, se permite el tratamiento, como os he dicho, se permite con excepciones, 93 00:09:45,000 --> 00:09:50,000 cuando concurren alguna de estas circunstancias, cuando se presta el consentimiento, 94 00:09:50,000 --> 00:09:56,000 cuando es para el ejercicio del derecho laboral, cuando están intereses vitales del interesado en juego, 95 00:09:56,000 --> 00:10:02,000 cuando se traten por una fundación o asociación, cuando la persona lo ha hecho manifiestamente público, 96 00:10:02,000 --> 00:10:09,000 si la persona manifiestamente hace pública su orientación sexual, pues ahí ya se podría hacer un tratamiento de ese dato personal, 97 00:10:09,000 --> 00:10:18,000 cuando hay un interés público esencial, por motivos de medicina preventiva laboral, por salud pública o por fines de investigación científica, 98 00:10:18,000 --> 00:10:26,000 y en nuestro caso, la ley de educación nos permite el tratamiento de estos datos para una finalidad educativa. 99 00:10:26,000 --> 00:10:35,000 Lo único que es lo que os he comentado, para hacer el tratamiento de estos datos, es necesario hacer una evaluación de impacto, 100 00:10:35,000 --> 00:10:46,000 es decir, ver qué riesgos puede suponer el tratamiento de estos datos y adoptar las medidas que sean necesarias para proteger esos datos 101 00:10:46,000 --> 00:10:55,000 y evitar que puedan acabar en manos de personas que no tienen que tener acceso a esos datos, por las consecuencias que pueda tener para los alumnos. 102 00:10:56,000 --> 00:11:07,000 Lo siguiente que os quería comentar es las figuras en materia de protección de datos, 103 00:11:07,000 --> 00:11:14,000 tenemos que hablar del responsable de tratamiento, del encargado de tratamiento y del delegado de protección de datos. 104 00:11:14,000 --> 00:11:21,000 En primer lugar, el responsable de tratamiento es el que decide sobre la finalidad, el contenido y el uso del tratamiento, 105 00:11:21,000 --> 00:11:27,000 es quien establece los fines y los medios, es lo que dice el Reglamento General de Protección de Datos. 106 00:11:27,000 --> 00:11:34,000 En el ámbito educativo se ha establecido que los responsables de tratamiento es la Consejería de Educación 107 00:11:34,000 --> 00:11:40,000 y los directores generales en función del centro al que pertenezca, si es primaria, el director general de primaria, 108 00:11:40,000 --> 00:11:43,000 si es secundaria, el director general de secundaria, así. 109 00:11:44,000 --> 00:11:49,000 Entonces, los directores de los centros educativos no son responsables de tratamiento 110 00:11:49,000 --> 00:11:55,000 y por tanto no les corresponde hacer algunas de las medidas que establece la normativa, 111 00:11:55,000 --> 00:12:02,000 sino que le corresponde al propio director general que es el responsable de tratamiento 112 00:12:02,000 --> 00:12:09,000 y cuando hay una sanción de la Agencia Española de Protección de Datos, se sanciona a la propia Consejería de Educación. 113 00:12:10,000 --> 00:12:17,000 Luego están los encargados de tratamiento y es cuando nosotros, por cuenta del responsable, 114 00:12:17,000 --> 00:12:24,000 necesitamos prestar un servicio, contratamos con una empresa o puede ser otro ente público 115 00:12:24,000 --> 00:12:31,000 que presta el servicio por nuestra cuenta y es el responsable de tratamiento el que establece 116 00:12:31,000 --> 00:12:34,000 cómo tiene que hacer el tratamiento de datos. 117 00:12:34,000 --> 00:12:38,000 En los centros educativos se están haciendo muchos encargos de tratamiento. 118 00:12:38,000 --> 00:12:48,000 Algunos ejemplos que me vienen, por ejemplo, puede ser la fotocopiadora, que se hacen contratos en el comedor. 119 00:12:48,000 --> 00:12:56,000 Entonces, esos son encargados de tratamiento y por tanto tienen que venir unas cláusulas de encargo de tratamiento 120 00:12:56,000 --> 00:13:01,000 que vienen reconocidos en el artículo 28 del Reglamento General de Protección de Datos. 121 00:13:01,000 --> 00:13:06,000 O sea, que cuando hagáis un contrato en el centro educativo tenéis que tener en cuenta 122 00:13:06,000 --> 00:13:11,000 que se está haciendo un encargo de tratamiento y por tanto tienen que venir las cláusulas de protección de datos 123 00:13:11,000 --> 00:13:18,000 para decirle a esa empresa cómo tiene que tratar los datos, que no los puede ceder, cuánto tiempo los tiene que conservar, 124 00:13:18,000 --> 00:13:22,000 cómo tiene que cuidarlos y dónde debe conservarlos. 125 00:13:22,000 --> 00:13:27,000 Todo eso es lo que le tenemos que decir a la empresa que se va a llevar los datos que son nuestros. 126 00:13:28,000 --> 00:13:33,000 Y luego está la figura del delegado de protección de datos, que como os he dicho al principio, 127 00:13:33,000 --> 00:13:40,000 yo soy la delegada de protección de datos de la Consejería y de todos los centros educativos públicos de la Comunidad de Madrid. 128 00:13:40,000 --> 00:13:48,000 Tenemos las funciones de asesorar y de informar y de garantizar el cumplimiento en el Reglamento General de Protección de Datos. 129 00:13:48,000 --> 00:13:52,000 Nosotros no decidimos, sino que decide el responsable de tratamiento, 130 00:13:52,000 --> 00:14:00,000 pero estamos aquí para asesoraros en todo lo que necesitéis y por eso no dudéis en consultar en el buzón que os he dicho, 131 00:14:00,000 --> 00:14:06,000 protecciondatos.educación.madrid.org. 132 00:14:06,000 --> 00:14:11,000 Para las bases de legitimación del tratamiento, siempre que hagamos un tratamiento de datos, 133 00:14:11,000 --> 00:14:17,000 necesitamos una base de legitimación para su tratamiento, algo que agarre el tratamiento de los datos. 134 00:14:18,000 --> 00:14:25,000 Si no, no se puede hacer el tratamiento, no podemos pedir datos si no tenemos algo que nos permita ese tratamiento de datos. 135 00:14:25,000 --> 00:14:31,000 Entonces, las bases de legitimación vienen reconocidas en el artículo 6 del Reglamento General de Protección de Datos. 136 00:14:31,000 --> 00:14:37,000 Siempre tenemos la idea de que las bases de legitimación, la única base de legitimación es el consentimiento 137 00:14:37,000 --> 00:14:43,000 y parece que siempre tenemos que pedir el consentimiento para hacer tratamientos de datos y eso no es exactamente así, 138 00:14:43,000 --> 00:14:50,000 porque existen todas estas bases de legitimación, como puede ser la ejecución de un contrato, 139 00:14:50,000 --> 00:14:58,000 cuando nosotros vamos a contratar un contrato de telefonía, hay un contrato y por tanto tenemos que dar los datos para la ejecución de ese contrato. 140 00:14:58,000 --> 00:15:04,000 También puede ser por una obligación legal, es decir, hay una norma que establece los datos que se van a tratar 141 00:15:04,000 --> 00:15:11,000 y por tanto se permite ese tratamiento, que esto es una de las bases de legitimación que se utiliza mucho 142 00:15:11,000 --> 00:15:18,000 en las administraciones públicas, puede ser que sea para proteger intereses vitales del interesado, 143 00:15:18,000 --> 00:15:24,000 o sea, si la persona corre peligro su vida, por supuesto se puede hacer un tratamiento de datos personales 144 00:15:24,000 --> 00:15:30,000 o cuando sea para realizar una misión realizada en interés público o en ejercicio de poderes públicos. 145 00:15:30,000 --> 00:15:36,000 Entonces, estas dos bases de legitimación, obligación legal y misión realizada en interés público, 146 00:15:36,000 --> 00:15:43,000 son prácticamente todas las actividades de tratamiento que hacemos en los centros educativos públicos. 147 00:15:43,000 --> 00:15:47,000 Con esto lo que quiero decir es que el consentimiento se utiliza muy poco 148 00:15:47,000 --> 00:15:51,000 y ahora os voy a explicar qué características tiene que tener el consentimiento. 149 00:15:51,000 --> 00:16:00,000 Entonces, tenemos otras bases de legitimación que nos permiten este tratamiento y por tanto no hay que estar pidiendo el consentimiento. 150 00:16:00,000 --> 00:16:06,000 Y luego la última, que es para la satisfacción de intereses legítimos, que esto, el Reglamento General de Protección de Datos, 151 00:16:06,000 --> 00:16:11,000 dice directamente que no se aplica en las administraciones públicas. 152 00:16:12,000 --> 00:16:19,000 Las bases de legitimación vienen recogidas en el registro de actividades de tratamiento. 153 00:16:19,000 --> 00:16:24,000 En la página web de la Comunidad de Madrid, en la parte de protección de datos, 154 00:16:24,000 --> 00:16:28,000 ahí viene el registro de tratamiento de todas las consejerías de la Comunidad de Madrid, 155 00:16:28,000 --> 00:16:31,000 entre las que se encuentra la Consejería de Educación. 156 00:16:31,000 --> 00:16:37,000 Esto, el objetivo que tiene es dar transparencia y que los ciudadanos sepan qué se va a hacer con sus datos. 157 00:16:37,000 --> 00:16:41,000 Entonces, ahí viene cuál es la actividad del tratamiento, 158 00:16:44,000 --> 00:16:48,000 ahí publicado en la página web vienen todas las actividades que hacéis en los centros educativos, 159 00:16:49,000 --> 00:16:54,000 la base de legitimación, los fines del tratamiento, o sea, para qué se van a utilizar esos datos, 160 00:16:54,000 --> 00:17:00,000 el colectivo de los interesados, los datos que se van a tratar, a quién se van a ceder los datos, 161 00:17:00,000 --> 00:17:05,000 que eso es un dato importante, que los ciudadanos sepan, tú me estás pidiendo el dato, pero ¿dónde acaba mi dato? 162 00:17:05,000 --> 00:17:14,000 Entonces, ahí viene dónde se ceden, cuánto tiempo se van a conservar y cuánto tiempo se van a guardar. 163 00:17:14,000 --> 00:17:18,000 Entonces, todo eso viene recogido en el registro de actividades de tratamiento, 164 00:17:18,000 --> 00:17:24,000 que es lo mismo que lo que llamamos como el deber de informar, que es esta política de privacidad, 165 00:17:24,000 --> 00:17:28,000 que siempre tenéis que adjuntar cuando hacéis un cuestionario, 166 00:17:28,000 --> 00:17:32,000 cuando pedís datos personales a las familias o a los propios alumnos, 167 00:17:32,000 --> 00:17:38,000 siempre tiene que venir el deber de informar, explicándoles a las personas que se está pidiendo el dato, 168 00:17:38,000 --> 00:17:44,000 dónde van a acabar sus datos, viene lo mismo que en el registro de actividades de tratamiento. 169 00:17:44,000 --> 00:17:49,000 En la página web de la delegación en EducaMadrid tenemos unos modelos, 170 00:17:49,000 --> 00:17:55,000 este modelo sobre todo que es para la actividad general educativa de los centros educativos, 171 00:17:55,000 --> 00:18:00,000 en el que ahí vienen, los podéis adjuntar, coger en la matrícula, por ejemplo, 172 00:18:01,000 --> 00:18:08,000 tenéis que adjuntar este modelo para que los interesados sepan qué se van a hacer con sus datos 173 00:18:08,000 --> 00:18:13,000 y dónde pueden ejercer los derechos, por ejemplo, en el caso de que quisieran ejercer 174 00:18:13,000 --> 00:18:15,000 algo de sus derechos, dónde tienen que acudir. 175 00:18:15,000 --> 00:18:22,000 Entonces, esta información es necesaria ya que viene reconocida, es obligatorio conforme a la normativa. 176 00:18:25,000 --> 00:18:29,000 Ya os he dicho que os iba a comentar qué características tiene que tener el consentimiento, 177 00:18:29,000 --> 00:18:36,000 cómo va a ser la legitimación, para que veáis que en los centros educativos públicos debería ser muy excepcional 178 00:18:36,000 --> 00:18:40,000 y se limita básicamente al tratamiento de las imágenes. 179 00:18:41,000 --> 00:18:49,000 El consentimiento tiene que ser libre, es decir, no puede estar vinculado a una relación principal. 180 00:18:50,000 --> 00:18:55,000 Un ejemplo que os voy a poner siempre, que se ve muy claro, es que una compañía 181 00:18:56,000 --> 00:19:01,000 se puso en contacto con nosotros, un centro educativo, porque una empresa de desayunos 182 00:19:01,000 --> 00:19:05,000 quería dar desayuno al centro educativo por las mañanas. 183 00:19:05,000 --> 00:19:11,000 Entonces, en la hoja del consentimiento a los padres decía que para poder participar en el desayuno 184 00:19:12,000 --> 00:19:16,000 obligatoriamente, o sea, no te daban opción a elegir, tenías que ceder la imagen, 185 00:19:16,000 --> 00:19:22,000 o sea, que ya con esa hoja cedías la imagen del menor que podía utilizar esa empresa para publicar en redes sociales. 186 00:19:22,000 --> 00:19:29,000 Entonces, si tú no dabas el consentimiento para el tratamiento de las imágenes, te quedabas sin desayuno. 187 00:19:29,000 --> 00:19:33,000 Entonces, ahí no hay libertad, hay una coacción y no es libre. 188 00:19:33,000 --> 00:19:39,000 Eso, conforme a la normativa, es que tú pidas autorización a los padres para que acudan al desayuno 189 00:19:39,000 --> 00:19:46,000 y abajo pidas el consentimiento para el tratamiento o no de las imágenes que no vincula a la relación principal. 190 00:19:46,000 --> 00:19:54,000 Es decir, si yo no quiero que haya un tratamiento de imágenes de mis hijos, no impida que yo vaya al desayuno. 191 00:19:55,000 --> 00:20:03,000 Entonces, la relación tiene que ser libre, o sea, el consentimiento tiene que ser libre y no puede haber una coacción. 192 00:20:04,000 --> 00:20:07,000 Tiene que ser específica, ¿eso qué significa? 193 00:20:07,000 --> 00:20:14,000 No podemos pedir consentimiento para el tratamiento de las imágenes en todas las actividades que se hacen en el centro educativo. 194 00:20:14,000 --> 00:20:19,000 No, hay que desglosar, lo siento porque sé que es un lío, pero es lo que viene en la normativa. 195 00:20:19,000 --> 00:20:25,000 Hay que establecer para redes sociales, para la página web, para la orla, 196 00:20:25,000 --> 00:20:30,000 y que los familiares o los alumnos puedan ir marcando lo que sí quieren y lo que no quieren. 197 00:20:30,000 --> 00:20:33,000 Entonces, que sepan para qué se van a tratar sus imágenes. 198 00:20:33,000 --> 00:20:40,000 No dar un consentimiento general que no va especificado a cada finalidad. 199 00:20:40,000 --> 00:20:46,000 Por supuesto, tiene que ser informada, conforme a la hoja anterior que hemos visto, la política de privacidad. 200 00:20:46,000 --> 00:20:52,000 Es decir, hay que contar dónde van las imágenes, cuál es la finalidad, cuánto tiempo lo vas a conservar, 201 00:20:52,000 --> 00:20:56,000 conforme al artículo 13 del Reglamento General de Protección de Datos. 202 00:20:56,000 --> 00:21:01,000 Y tiene que ser mediante una declaración por escrito o verbal. 203 00:21:01,000 --> 00:21:05,000 Es verdad que la normativa permite que el consentimiento sea verbal, 204 00:21:06,000 --> 00:21:11,000 pero yo no lo recomiendo porque luego, cuando hay una reclamación de la Agencia Española de Protección de Datos, 205 00:21:11,000 --> 00:21:15,000 hay que poder probarlo, que también te lo dice la normativa, que tienes que poder probarlo. 206 00:21:15,000 --> 00:21:19,000 Entonces, si ha sido verbal, como nos ha pasado en un caso recientemente, 207 00:21:19,000 --> 00:21:24,000 pues es complicado probarlo cuando existe una reclamación. 208 00:21:24,000 --> 00:21:27,000 Entonces, yo sí que os recomiendo que lo pidáis por escrito, 209 00:21:27,000 --> 00:21:33,000 para que os lo den, pues tener la hoja, conservarla, en el caso de que existan reclamaciones. 210 00:21:33,000 --> 00:21:36,000 Y luego tiene que ser mediante una clara acción firmativa. 211 00:21:36,000 --> 00:21:41,000 Ya no se permite el consentimiento en silencio, las casillas ya marcadas o la inacción. 212 00:21:41,000 --> 00:21:46,000 Antes, muchas veces se decía, si tú continúas por la página web navegando, se entiende que aceptas. 213 00:21:46,000 --> 00:21:54,000 Eso ya no se permite, tiene que suponer una acción que tú efectivamente estés dando el consentimiento, 214 00:21:54,000 --> 00:22:00,000 en el caso del ejemplo que estamos poniendo, de tratamiento de las imágenes. 215 00:22:01,000 --> 00:22:07,000 Y luego, efectivamente tienes que poder probarlo, por eso os recomiendo que guardéis las hojas, 216 00:22:07,000 --> 00:22:12,000 que sea de fácil acceso, utilizando un lenguaje claro y sencillo para que se pueda entender bien, 217 00:22:12,000 --> 00:22:17,000 y más si nos estamos dirigiendo a los alumnos mayores de 14 años, 218 00:22:17,000 --> 00:22:25,000 y que pueda revocarse o retirarse de la forma tan sencilla como cuando lo otorgamos. 219 00:22:26,000 --> 00:22:31,000 Si se presentó por escrito en una hoja, que de la misma forma puedan retirarlo 220 00:22:31,000 --> 00:22:36,000 y que sea tan fácil como fue el otorgamiento del consentimiento. 221 00:22:38,000 --> 00:22:42,000 Y luego están las características del consentimiento para los menores. 222 00:22:42,000 --> 00:22:47,000 El Reglamento General de Protección de Gatos estableció que el consentimiento de menores lícito 223 00:22:47,000 --> 00:22:49,000 tenía que ser al menos con 16 años. 224 00:22:49,000 --> 00:22:55,000 Sin embargo, bueno, los Estados miembros podrán establecer una edad inferior siempre que no sea inferior a 13 años, 225 00:22:55,000 --> 00:23:00,000 pero nuestra Ley Orgánica ha establecido la edad en los 14 años. 226 00:23:00,000 --> 00:23:07,000 Eso significa que a partir de 14 años, el consentimiento para el tratamiento de las imágenes 227 00:23:07,000 --> 00:23:11,000 hay que prestarlas a los alumnos, y aunque los padres no estén de acuerdo, 228 00:23:11,000 --> 00:23:15,000 los alumnos pueden decidir sobre el tratamiento de sus propias imágenes. 229 00:23:15,000 --> 00:23:21,000 Pero la normativa también establece una excepción, que es cuando la ley, 230 00:23:21,000 --> 00:23:25,000 salvo que la ley exija la asistencia de los titulares de la patria potestad 231 00:23:25,000 --> 00:23:27,000 para la celebración o negocio jurídico. 232 00:23:27,000 --> 00:23:31,000 Esto significa que cuando es en el ejercicio de la patria potestad, 233 00:23:31,000 --> 00:23:36,000 por ejemplo, en el caso de que los padres quisieran matricular a un alumno, 234 00:23:36,000 --> 00:23:39,000 el alumno no podría negarse al tratamiento de sus datos, 235 00:23:39,000 --> 00:23:44,000 porque está en el ejercicio de la patria potestad de los padres. 236 00:23:44,000 --> 00:23:51,000 Pero sí, en cuanto al tratamiento de sus imágenes, los alumnos mayores de 14 años pueden decidir. 237 00:23:51,000 --> 00:23:57,000 Entonces, la hoja de consentimiento hay que mandársela, hay que dársela directamente a los alumnos. 238 00:23:58,000 --> 00:24:04,000 Y luego, en cuanto al tratamiento de imágenes, vamos a diferenciar 239 00:24:04,000 --> 00:24:10,000 cuándo se puede tratar sin consentimiento o cuándo necesariamente es obligatorio el consentimiento. 240 00:24:10,000 --> 00:24:16,000 Cuando tiene fines educativos, se puede hacer un tratamiento sin consentimiento. 241 00:24:17,000 --> 00:24:23,000 Esto es, por ejemplo, si vamos a hacer una grabación en una clase de música 242 00:24:23,000 --> 00:24:29,000 para ver la evolución del alumno, se queda en el dispositivo del centro, 243 00:24:29,000 --> 00:24:36,000 en las instrucciones de protección de datos hemos regulado que no se utilice con móviles 244 00:24:36,000 --> 00:24:40,000 ni dispositivos del profesor, sino que tiene que ser dispositivos del centro, 245 00:24:40,000 --> 00:24:47,000 pues un iPad o una cámara, comprar una cámara fotográfica, entonces se queda en el propio centro 246 00:24:47,000 --> 00:24:52,000 y tiene finalidades educativas, se puede hacer un tratamiento sin pedir el consentimiento. 247 00:24:52,000 --> 00:24:56,000 No hace falta pedir el consentimiento ni a los alumnos ni a las familias. 248 00:24:57,000 --> 00:25:02,000 Sí que es necesario pedir el consentimiento cuando vamos a publicar las imágenes en la página web, 249 00:25:02,000 --> 00:25:11,000 en las redes sociales, cuando vamos a publicar la función de Navidad o cualquier evento que se produzca en el centro. 250 00:25:11,000 --> 00:25:16,000 Entonces, en ese caso sí que tenemos que pedir el consentimiento conforme a las características que ya hemos visto. 251 00:25:17,000 --> 00:25:24,000 Pero nosotros animamos a que reflexionéis en la huella digital del alumno, 252 00:25:24,000 --> 00:25:29,000 ya que ya sabemos que todo lo que subimos a Internet queda ahí y va dejando su huella digital. 253 00:25:29,000 --> 00:25:35,000 Entonces, las propuestas que hacemos desde la Delegación de Protección de Datos es que reflexionemos 254 00:25:35,000 --> 00:25:39,000 sobre cuál es el objetivo de compartir esa imagen. 255 00:25:39,000 --> 00:25:44,000 Si lo que queremos es mostrar los trabajos que se están haciendo en el centro educativo, 256 00:25:44,000 --> 00:25:49,000 probablemente no sea necesario poner la cara de los alumnos, 257 00:25:49,000 --> 00:25:54,000 sino que a lo mejor pueden salir de espaldas o pueden aparecer sus manos o simplemente los trabajos. 258 00:25:55,000 --> 00:26:02,000 Un ejemplo que yo vi fue unos alumnos que fueron a la feria del libro y aparecían tapados las caras con los libros. 259 00:26:03,000 --> 00:26:11,000 Entonces, ahí podemos decir que la imagen es anónima y por tanto se podría publicar porque no puedes identificar al alumno, 260 00:26:11,000 --> 00:26:13,000 que es lo que hemos hablado antes. 261 00:26:14,000 --> 00:26:19,000 Pero si lo que queremos, a lo mejor es que los padres puedan ver las actividades del centro, 262 00:26:19,000 --> 00:26:25,000 pues una función de teatro o la función de Navidad, que sí que tiene sentido que se vea al niño, 263 00:26:25,000 --> 00:26:30,000 ahí recomendamos que se haga en Educamadrid con usuario y con contraseña, 264 00:26:30,000 --> 00:26:37,000 para que sólo puedan acceder las personas interesadas y no se publique en abierto en la página web, 265 00:26:37,000 --> 00:26:41,000 aunque sea Educamadrid, no recomendamos que se publique en abierto 266 00:26:41,000 --> 00:26:46,000 y que puedan acceder las familias que están interesadas en ver esas imágenes. 267 00:26:47,000 --> 00:26:51,000 Me lo preguntan muchos centros, que tienen la hoja de consentimiento, 268 00:26:51,000 --> 00:26:56,000 que tienen perfectamente el consentimiento informado, específico, como lo hemos visto, 269 00:26:56,000 --> 00:27:01,000 y tienen el consentimiento del alumno y de las familias, pueden publicarlo en la página web, 270 00:27:01,000 --> 00:27:03,000 o sea, la normativa lo permite. 271 00:27:03,000 --> 00:27:10,000 Pero nosotros lo que animamos es a una reflexión para que intentemos cuidar la imagen de los menores 272 00:27:10,000 --> 00:27:15,000 y no contribuir a su huella digital, pero la normativa sí que lo permite. 273 00:27:16,000 --> 00:27:21,000 Y entonces la Ley Orgánica de Protección de los Datos hace alusión a estos artículos, 274 00:27:21,000 --> 00:27:26,000 que son interesantes, el artículo 83, que dice que el sistema educativo garantizará 275 00:27:26,000 --> 00:27:30,000 la plena inserción en la sociedad digital y aprendizaje de un uso de medios digitales 276 00:27:30,000 --> 00:27:35,000 seguro y respetuoso con la dignidad humana y los valores constitucionales y derechos fundamentales, 277 00:27:35,000 --> 00:27:40,000 la asignatura de libre configuración para garantizar la competencia digital, 278 00:27:40,000 --> 00:27:44,000 el profesorado recibirá las competencias digitales y la formación necesaria 279 00:27:44,000 --> 00:27:48,000 para la enseñanza, transmisión de los valores y derechos referidos en el apartado anterior. 280 00:27:48,000 --> 00:27:54,000 Y luego este artículo que me parece muy interesante, que nos anima a todos, 281 00:27:54,000 --> 00:27:58,000 a los padres, madres, tutores, curadores, representantes legales, 282 00:27:58,000 --> 00:28:03,000 que procurarán que los menores de edad hagan un uso equilibrado y responsable 283 00:28:03,000 --> 00:28:07,000 de los dispositivos digitales y de los servicios de la social información 284 00:28:07,000 --> 00:28:10,000 a fin de garantizar el adecuado desarrollo de su personalidad, 285 00:28:10,000 --> 00:28:13,000 preservar su dignidad y sus derechos fundamentales. 286 00:28:13,000 --> 00:28:18,000 Y que podrá ser objeto la utilización, difusión de imágenes o información personal 287 00:28:18,000 --> 00:28:22,000 de menores en redes sociales y servicios de la social información, 288 00:28:22,000 --> 00:28:27,000 puede implicar una intromisión ilegítima en los derechos fundamentales 289 00:28:27,000 --> 00:28:29,000 que determinarán la intervención del Ministerio Fiscal. 290 00:28:29,000 --> 00:28:33,000 Por eso tenemos que tener cuidado, tenemos que cuidar la huella digital de los alumnos, 291 00:28:33,000 --> 00:28:39,000 ver que publicamos en redes sociales y ser conscientes 292 00:28:39,000 --> 00:28:44,000 de que esto puede suponer la intervención del Ministerio Fiscal. 293 00:28:45,000 --> 00:28:49,000 En cuanto a los principios de protección de datos, quería haceros un comentario, 294 00:28:49,000 --> 00:28:53,000 voy a ir rápido, pero sí que me interesa que tengáis algunas nociones básicas, 295 00:28:53,000 --> 00:28:58,000 puesto que su incumplimiento es una sanción muy grave de la normativa de protección de datos 296 00:28:58,000 --> 00:29:03,000 y por tanto los principios los tenemos que tener ahí un poco en la cabeza. 297 00:29:03,000 --> 00:29:08,000 En primer lugar, la licitud y la lealtad, que son la base de legitimación del artículo 6 298 00:29:08,000 --> 00:29:12,000 al que hemos visto anteriormente, es decir, tenemos que tener una base de legitimación 299 00:29:12,000 --> 00:29:18,000 para poder hacer el tratamiento y sin base de legitimación no se puede hacer un tratamiento, 300 00:29:18,000 --> 00:29:22,000 o sea, que es lo primero que hay que buscar cuando vamos a tratar datos personales. 301 00:29:23,000 --> 00:29:29,000 La transparencia, que es informar conforme al artículo 13 y 14, que ya os lo he comentado, 302 00:29:29,000 --> 00:29:33,000 es el deber de informar, la política de privacidad, que siempre hay que incorporar 303 00:29:34,000 --> 00:29:38,000 cuando pidamos datos personales, que también es una sanción muy grave 304 00:29:38,000 --> 00:29:41,000 por la Agencia Española de Protección de Datos. 305 00:29:41,000 --> 00:29:47,000 La finalidad, es decir, que todos los datos que pidamos tienen que tener una finalidad concreta 306 00:29:47,000 --> 00:29:53,000 y tienen que ser explícitos y legítimos con unos fines determinados. 307 00:29:53,000 --> 00:29:57,000 Cada dato que pidamos en la matrícula, cada dato que pidamos en un cuestionario 308 00:29:57,000 --> 00:30:00,000 tiene que tener una finalidad concreta y determinada. 309 00:30:00,000 --> 00:30:03,000 Nos tenemos que cuestionar para qué estamos pidiendo este dato 310 00:30:04,000 --> 00:30:11,000 y si no es necesario para la finalidad, no pedirlo. 311 00:30:11,000 --> 00:30:15,000 A lo mejor en algunas matrículas pues se siguen pidiendo datos 312 00:30:15,000 --> 00:30:21,000 que no son estrictamente necesarias para la función educativa del alumno. 313 00:30:21,000 --> 00:30:25,000 Entonces eso, cada dato que pedimos, esto nos lo tenemos que cuestionar. 314 00:30:25,000 --> 00:30:29,000 También se hace alusión a la privacidad por diseño y por defecto, 315 00:30:29,000 --> 00:30:32,000 es decir, antes de que nos pongamos a hacer un tratamiento de datos 316 00:30:32,000 --> 00:30:35,000 tenemos que cuestionarnos qué datos vamos a tratar. 317 00:30:37,000 --> 00:30:41,000 ¿Es necesario este tratamiento? ¿Cómo puede afectar a la privacidad del alumno? 318 00:30:41,000 --> 00:30:43,000 ¿Qué consecuencias puede tener? 319 00:30:43,000 --> 00:30:46,000 Cuando, esto nos lo va a comentar Jorge posteriormente, 320 00:30:46,000 --> 00:30:50,000 cuando utilizamos aplicaciones educativas, leernos la política de privacidad 321 00:30:50,000 --> 00:30:55,000 para saber qué consecuencias puede tener, dónde pueden acabar los datos 322 00:30:55,000 --> 00:30:59,000 y sobre todo, cuando vayamos a utilizar aplicaciones educativas, 323 00:30:59,000 --> 00:31:02,000 ver qué finalidad tiene esa aplicación educativa, 324 00:31:02,000 --> 00:31:05,000 que esté de la mano con el proyecto educativo del centro 325 00:31:05,000 --> 00:31:08,000 y que tenga una finalidad muy concreta. 326 00:31:08,000 --> 00:31:12,000 Eso es lo primero que hay que cuestionarse antes de implantar una aplicación educativa 327 00:31:12,000 --> 00:31:15,000 puesto que se están tratando datos personales. 328 00:31:15,000 --> 00:31:19,000 Entonces, si es necesario para el proyecto educativo del centro, 329 00:31:19,000 --> 00:31:25,000 ver qué medidas se pueden adoptar para tratar de garantizar la privacidad de los alumnos. 330 00:31:26,000 --> 00:31:30,000 El principio de minimización, que está un poco ligado a lo que os he comentado antes, 331 00:31:30,000 --> 00:31:34,000 que es que tenemos que tratar los mínimos datos posibles 332 00:31:34,000 --> 00:31:37,000 y tendrán que ser adecuados, pertinentes y limitados. 333 00:31:37,000 --> 00:31:42,000 Es decir, siempre que pedamos datos, plantearnos para qué vamos a pedir ese dato, 334 00:31:42,000 --> 00:31:48,000 qué finalidad tiene y el mínimo posible para la finalidad que necesitamos. 335 00:31:48,000 --> 00:31:50,000 Y si es excesivo, no pedirlo. 336 00:31:50,000 --> 00:31:53,000 Entonces, cada vez que vayamos a pedir, cuestionárnoslo. 337 00:31:54,000 --> 00:31:58,000 Los datos tienen que ser exactos y tienen que estar actualizados. 338 00:31:59,000 --> 00:32:02,000 Es interesante la limitación del plazo de conservación, 339 00:32:02,000 --> 00:32:07,000 es decir, no acumular datos porque luego nos puede dar problemas, 340 00:32:07,000 --> 00:32:12,000 podemos tener una brecha de seguridad, se puede acceder o puede haber un escape de información. 341 00:32:12,000 --> 00:32:17,000 Entonces, no acumular por acumular, sino que también eliminar todo lo que pueda ser innecesario 342 00:32:17,000 --> 00:32:21,000 o que no es necesario en su mantenimiento o guardar. 343 00:32:21,000 --> 00:32:26,000 Y luego la integridad y la confidencialidad, que es tratar de evitar o adoptar, 344 00:32:26,000 --> 00:32:28,000 ya sabemos que el riesgo cero no existe, 345 00:32:28,000 --> 00:32:32,000 pero adoptar todas las medidas que sean necesarias para evitar la pérdida, 346 00:32:32,000 --> 00:32:35,000 la destrucción o el daño accidental, 347 00:32:35,000 --> 00:32:39,000 adoptando las medidas técnicas y organizativas apropiadas. 348 00:32:39,000 --> 00:32:42,000 Cuando vamos a tratar un dato, pues ver qué medidas puedo adoptar, 349 00:32:42,000 --> 00:32:44,000 dónde lo tengo que guardar, 350 00:32:44,000 --> 00:32:48,000 recomendamos siempre las aplicaciones que son institucionales de la consejería 351 00:32:48,000 --> 00:32:53,000 para evitar que se puedan perder, destruir o que se produzca un daño accidental. 352 00:32:53,000 --> 00:32:58,000 Y luego el reglamento hace alusión a lo que llaman la responsabilidad proactiva, 353 00:32:58,000 --> 00:33:04,000 que es que el responsable de tratamiento tiene que demostrar que ha cumplido todo lo que hemos visto. 354 00:33:04,000 --> 00:33:08,000 Es decir, que tenemos que tener en mente la protección de datos, 355 00:33:08,000 --> 00:33:11,000 cuidarla en la medida en que podamos 356 00:33:11,000 --> 00:33:16,000 y poder demostrar que hemos adoptado todas esas medidas 357 00:33:16,000 --> 00:33:21,000 para evitar que pudiera afectar a la privacidad de los alumnos y de los profesores. 358 00:33:21,000 --> 00:33:26,000 También os quería hacer alusión a las transferencias internacionales 359 00:33:26,000 --> 00:33:30,000 que vienen reconocidas también en el Reglamento General de Protección de Datos 360 00:33:30,000 --> 00:33:36,000 para que podáis entender que no todas las aplicaciones educativas son iguales, 361 00:33:36,000 --> 00:33:40,000 simplemente por dónde se ubican los servidores 362 00:33:40,000 --> 00:33:45,000 y por dónde se encuentra la empresa que está detrás de la aplicación educativa. 363 00:33:45,000 --> 00:33:51,000 Entonces, la normativa lo que establece es que sólo se van a realizar transferencias internacionales 364 00:33:51,000 --> 00:33:58,000 a aquellos países que permitan garantizar el nivel de privacidad que viene en la normativa europea. 365 00:33:58,000 --> 00:34:04,000 La normativa europea es muy ganante en cuanto a la privacidad de las personas y es muy estricta. 366 00:34:04,000 --> 00:34:10,000 Entonces, lo que nos permite es hacer transferencias a aquellos países que son igual de cuidadosos 367 00:34:10,000 --> 00:34:14,000 con nuestros datos personales que hay en la Unión Europea. 368 00:34:14,000 --> 00:34:20,000 Entonces, la Comisión Europea ha establecido esos países que considera que son del mismo nivel 369 00:34:20,000 --> 00:34:23,000 como puede ser Suiza, Canadá, Argentina, 370 00:34:23,000 --> 00:34:28,000 pero realmente donde nosotros estamos haciendo transferencias internacionales constantemente 371 00:34:28,000 --> 00:34:30,000 es a Estados Unidos. 372 00:34:30,000 --> 00:34:34,000 Con todas las aplicaciones que tenemos en el móvil, 373 00:34:34,000 --> 00:34:38,000 se están haciendo transferencias internacionales constantemente a Estados Unidos. 374 00:34:38,000 --> 00:34:41,000 Entonces, aquí es donde está la clave de la cuestión. 375 00:34:41,000 --> 00:34:47,000 Hasta el 2020 se mantenía todo con lo que se llamaba el escudo de privacidad. 376 00:34:47,000 --> 00:34:53,000 El escudo de privacidad es una certificación por la que las empresas se certificaban 377 00:34:53,000 --> 00:34:56,000 y podían garantizar que eran seguras. 378 00:34:56,000 --> 00:34:59,000 Entonces, si tú te metías en el escudo de privacidad, 379 00:34:59,000 --> 00:35:04,000 metías todas las empresas americanas, la mayoría Google, Amazon, 380 00:35:04,000 --> 00:35:08,000 todas están certificadas con el escudo de privacidad 381 00:35:08,000 --> 00:35:12,000 y, por tanto, se permitía la transferencia en Estados Unidos. 382 00:35:12,000 --> 00:35:18,000 Pero eso lo que permitía es una seguridad desde el punto de vista de un ciberataque. 383 00:35:18,000 --> 00:35:22,000 Pero el problema que tiene Estados Unidos es que no se garantiza 384 00:35:23,000 --> 00:35:26,000 y no hay una seguridad en cuanto a la privacidad de los datos, 385 00:35:26,000 --> 00:35:34,000 ya que la normativa estadounidense permite que las autoridades norteamericanas 386 00:35:34,000 --> 00:35:39,000 acceden a la información que se encuentra en los servidores de Estados Unidos. 387 00:35:39,000 --> 00:35:43,000 Entonces, no garantiza la privacidad de nuestros datos. 388 00:35:43,000 --> 00:35:46,000 Por ese mismo motivo, el Tribunal de Justicia de la Unión Europea, 389 00:35:47,000 --> 00:35:52,000 el 16 de julio del 2020, declaró nulo el escudo de privacidad 390 00:35:52,000 --> 00:35:56,000 y declaró a Estados Unidos como un Estado no seguro. 391 00:35:56,000 --> 00:36:01,000 Y la propia sentencia establece que la normativa interna de los Estados Unidos 392 00:36:01,000 --> 00:36:07,000 relativa al acceso y a la utilización por parte de las autoridades estadounidenses 393 00:36:07,000 --> 00:36:09,000 de los datos transferidos desde la Unión a un país tercero 394 00:36:09,000 --> 00:36:12,000 no están regulados por el principio de proporcionalidad. 395 00:36:12,000 --> 00:36:16,000 En la medida en que los programas de vigilancia basados en la mencionada normativa 396 00:36:16,000 --> 00:36:18,000 no se limitan a lo estrictamente necesario. 397 00:36:18,000 --> 00:36:22,000 Es decir, se acceden a más datos de lo que es estrictamente necesario 398 00:36:22,000 --> 00:36:25,000 y el propio Tribunal Superior de Justicia Europeo 399 00:36:25,000 --> 00:36:29,000 ha declarado que no se rigen por el principio de proporcionalidad. 400 00:36:29,000 --> 00:36:34,000 Por eso tenemos que tener, este es el motivo por el que hay que tener más cuidado 401 00:36:34,000 --> 00:36:37,000 cuando hacemos transferencias de datos de menores, 402 00:36:37,000 --> 00:36:39,000 que ya hemos visto que es un colectivo sensible, 403 00:36:39,000 --> 00:36:44,000 a empresas cuya sede se encuentra en Estados Unidos. 404 00:36:44,000 --> 00:36:47,000 Entonces, no es que esté prohibido, 405 00:36:47,000 --> 00:36:52,000 pero hay que adoptar medidas y cláusulas adicionales 406 00:36:52,000 --> 00:36:59,000 para evitar que puedan acabar en manos de las autoridades estadounidenses. 407 00:36:59,000 --> 00:37:03,000 Incluso también hay países de la Unión Europea 408 00:37:03,000 --> 00:37:06,000 que han recomendado no transferir datos a Estados Unidos, 409 00:37:06,000 --> 00:37:08,000 como puede ser Francia, Holanda o Portugal, 410 00:37:08,000 --> 00:37:10,000 hasta que exista una normativa que lo ampare, 411 00:37:10,000 --> 00:37:14,000 que es verdad que se está trabajando en un acuerdo entre Europa y Estados Unidos 412 00:37:14,000 --> 00:37:16,000 para garantizar la seguridad de los datos, 413 00:37:16,000 --> 00:37:18,000 pero a día de hoy todavía no está aprobada 414 00:37:18,000 --> 00:37:21,000 y por tanto con estas empresas hay que tener más cuidado 415 00:37:21,000 --> 00:37:26,000 y cuando veamos que en la política de privacidad hay transferencias en Estados Unidos, 416 00:37:26,000 --> 00:37:30,000 pues tratar de adoptar las medidas que sean oportunas. 417 00:37:31,000 --> 00:37:33,000 Eso en cuanto a las transferencias internacionales 418 00:37:33,000 --> 00:37:35,000 que me interesa mucho que entendáis cuál es el motivo 419 00:37:35,000 --> 00:37:38,000 por el que algunas aplicaciones educativas 420 00:37:38,000 --> 00:37:42,000 no son tan recomendables desde el punto de vista de protección de datos, 421 00:37:42,000 --> 00:37:45,000 pero que en ningún caso están prohibidas. 422 00:37:45,000 --> 00:37:50,000 O sea, sí que se puede utilizar adoptando unas medidas que garanticen la seguridad. 423 00:37:51,000 --> 00:37:54,000 Luego también quería hacer alusión a los derechos de los interesados, 424 00:37:54,000 --> 00:37:56,000 pasarlo un poco por alto, 425 00:37:56,000 --> 00:37:59,000 pero que esto es importante que viene recogido en la normativa. 426 00:37:59,000 --> 00:38:01,000 Están los derechos de acceso, 427 00:38:01,000 --> 00:38:06,000 que es el derecho que tenemos a acceder a nuestros datos personales, 428 00:38:06,000 --> 00:38:10,000 por eso las familias y los alumnos pueden acceder a los expedientes académicos 429 00:38:10,000 --> 00:38:13,000 y a todos los datos que se encuentran en los centros educativos. 430 00:38:13,000 --> 00:38:19,000 La rectificación, cuando quieres modificar un dato que se está tratando. 431 00:38:19,000 --> 00:38:21,000 La supresión o derecho al olvido, 432 00:38:21,000 --> 00:38:27,000 esto principalmente se utiliza cuando se publica en la página web 433 00:38:27,000 --> 00:38:32,000 a lo mejor listados de oposiciones, 434 00:38:32,000 --> 00:38:35,000 entonces se puede ejercer el derecho al olvido 435 00:38:35,000 --> 00:38:38,000 de forma que se desindexe de los buscadores 436 00:38:38,000 --> 00:38:41,000 y entonces así no aparezcan en los buscadores 437 00:38:41,000 --> 00:38:44,000 siempre que metes tu nombre y dos apellidos 438 00:38:44,000 --> 00:38:47,000 y aparece ese listado de hace un montón de tiempo 439 00:38:47,000 --> 00:38:49,000 que todavía se sigue publicando en internet. 440 00:38:49,000 --> 00:38:54,000 Entonces todos tenemos el derecho a la supresión 441 00:38:54,000 --> 00:38:56,000 o a ejercer el derecho al olvido. 442 00:38:56,000 --> 00:38:58,000 El derecho a la oposición, 443 00:38:58,000 --> 00:39:01,000 que es cuando no queremos que se haga un tratamiento de datos. 444 00:39:01,000 --> 00:39:04,000 La limitación, que tiene unas características especiales, 445 00:39:04,000 --> 00:39:06,000 que es que limitamos el tratamiento 446 00:39:06,000 --> 00:39:10,000 mientras se produzcan unas características específicas. 447 00:39:10,000 --> 00:39:12,000 Y también el derecho a la portabilidad, 448 00:39:12,000 --> 00:39:15,000 que esto se utiliza por ejemplo en las empresas de telefonía, 449 00:39:15,000 --> 00:39:19,000 que haya una portabilidad de datos de una a otra. 450 00:39:19,000 --> 00:39:23,000 Pero es verdad que los derechos se utilizan, 451 00:39:24,000 --> 00:39:26,000 no se ejercen muchos derechos 452 00:39:26,000 --> 00:39:29,000 en el ámbito de la Comunidad de Madrid en general, 453 00:39:29,000 --> 00:39:32,000 como veis aquí que os he puesto una estadística. 454 00:39:32,000 --> 00:39:34,000 Sanidad es la que más ha tramitado 455 00:39:34,000 --> 00:39:37,000 porque yo creo que es muchos derechos de acceso. 456 00:39:39,000 --> 00:39:41,000 El derecho a la supresión también trata mucho 457 00:39:41,000 --> 00:39:44,000 por los accesos a los historiales clínicos. 458 00:39:44,000 --> 00:39:47,000 Y luego educación, pues en el 2020 459 00:39:47,000 --> 00:39:50,000 se tramitaron 12 ejercicios de derecho, 460 00:39:50,000 --> 00:39:53,000 pero es verdad que cada vez la gente 461 00:39:53,000 --> 00:39:55,000 tiene más conocimiento de sus derechos 462 00:39:55,000 --> 00:39:57,000 y cada vez se ejercen más derechos 463 00:39:57,000 --> 00:40:01,000 en el ámbito de la protección de datos. 464 00:40:01,000 --> 00:40:03,000 Y luego también os quería hacer alusión 465 00:40:03,000 --> 00:40:07,000 a las funciones de la Agencia Española de Protección de Datos, 466 00:40:07,000 --> 00:40:10,000 que es distinta que de la Delegación de Protección de Datos. 467 00:40:10,000 --> 00:40:12,000 La Delegación de Protección de Datos, 468 00:40:12,000 --> 00:40:13,000 estamos en la Consejería, 469 00:40:13,000 --> 00:40:15,000 somos parte del personal de la Consejería 470 00:40:15,000 --> 00:40:17,000 y la función es asesorar, 471 00:40:17,000 --> 00:40:19,000 pero la agencia es un ente externo 472 00:40:19,000 --> 00:40:22,000 que depende de la Administración del Estado 473 00:40:22,000 --> 00:40:24,000 y tiene las funciones de controlar 474 00:40:24,000 --> 00:40:26,000 la aplicación del reglamento, 475 00:40:26,000 --> 00:40:29,000 de tramitar las reclamaciones 476 00:40:29,000 --> 00:40:32,000 y de sancionar cuando se produce 477 00:40:32,000 --> 00:40:36,000 una infracción en materia de protección de datos. 478 00:40:36,000 --> 00:40:39,000 Entonces, sí que tenemos que tener en cuenta 479 00:40:39,000 --> 00:40:41,000 que la Agencia Española de Protección de Datos 480 00:40:41,000 --> 00:40:43,000 ya hemos tenido cinco sanciones 481 00:40:43,000 --> 00:40:45,000 a la Consejería de Educación 482 00:40:45,000 --> 00:40:49,000 que sancionan al consejero y a la propia consejería, 483 00:40:49,000 --> 00:40:52,000 que no existe una sanción económica 484 00:40:52,000 --> 00:40:54,000 a las administraciones públicas, 485 00:40:54,000 --> 00:40:57,000 pero sí que es una resolución de apercibimiento. 486 00:40:57,000 --> 00:41:02,000 Entonces, se publica en el boletín, 487 00:41:02,000 --> 00:41:05,000 se publica también en la página web 488 00:41:05,000 --> 00:41:07,000 de la Agencia Española de Protección de Datos 489 00:41:07,000 --> 00:41:09,000 que la Consejería ha sido sancionada 490 00:41:09,000 --> 00:41:11,000 y se puede hacer una comunicación 491 00:41:11,000 --> 00:41:12,000 al defensor del pueblo, 492 00:41:12,000 --> 00:41:14,000 que nos ha pasado en una ocasión, 493 00:41:14,000 --> 00:41:16,000 y el defensor del pueblo nos ha preguntado 494 00:41:16,000 --> 00:41:18,000 cuáles son las medidas que hemos adoptado 495 00:41:18,000 --> 00:41:20,000 para evitar que esto se produzca. 496 00:41:20,000 --> 00:41:22,000 Pero también puede proponer 497 00:41:22,000 --> 00:41:24,000 la iniciación de actuaciones disciplinarias. 498 00:41:24,000 --> 00:41:27,000 Es decir, aunque se ponga la sanción al consejero, 499 00:41:27,000 --> 00:41:29,000 todos tenemos una responsabilidad 500 00:41:29,000 --> 00:41:31,000 en el cuidado y en el cumplimiento 501 00:41:31,000 --> 00:41:33,000 de la normativa de protección de datos, 502 00:41:33,000 --> 00:41:36,000 incluso se podría abrir un expediente disciplinario. 503 00:41:36,000 --> 00:41:39,000 Entonces, por eso hay que tener cuidado con esta materia. 504 00:41:39,000 --> 00:41:41,000 También hay que tener en cuenta 505 00:41:41,000 --> 00:41:43,000 que tenemos una responsabilidad penal, 506 00:41:43,000 --> 00:41:45,000 ya que viene recogido en el Código Penal 507 00:41:45,000 --> 00:41:48,000 los delitos contra la intimidad a la propia imagen 508 00:41:48,000 --> 00:41:50,000 y la inviolabilidad del domicilio, 509 00:41:50,000 --> 00:41:52,000 que está agravado cuando lo realiza 510 00:41:52,000 --> 00:41:54,000 un funcionario público, 511 00:41:54,000 --> 00:41:56,000 y una responsabilidad disciplinaria, 512 00:41:56,000 --> 00:41:58,000 ya que todos los funcionarios 513 00:41:58,000 --> 00:42:01,000 tenemos la obligación del deber de confidencialidad 514 00:42:01,000 --> 00:42:03,000 y de guardar secreto. 515 00:42:03,000 --> 00:42:06,000 Entonces, por eso hay que ser muy consciente 516 00:42:06,000 --> 00:42:10,000 de que tenemos una responsabilidad en la normativa. 517 00:42:10,000 --> 00:42:13,000 Y también, puesto que estáis haciendo 518 00:42:13,000 --> 00:42:16,000 un tratamiento constante con los menores, 519 00:42:16,000 --> 00:42:18,000 sí que me gustaría hacer alusión 520 00:42:18,000 --> 00:42:21,000 a que seáis conscientes de los riesgos 521 00:42:21,000 --> 00:42:25,000 que supone la información que se publica en las redes 522 00:42:25,000 --> 00:42:28,000 cuando se hace por parte de los menores. 523 00:42:28,000 --> 00:42:32,000 Tener en cuenta los peligros 524 00:42:32,000 --> 00:42:34,000 que pueden ser el sexting, el grooming, 525 00:42:34,000 --> 00:42:36,000 el ciberbullying o los problemas de salud. 526 00:42:36,000 --> 00:42:39,000 Se ha publicado recientemente una guía 527 00:42:39,000 --> 00:42:42,000 para acompañar a los jóvenes a una navegación segura. 528 00:42:42,000 --> 00:42:44,000 Son tres guías, una para familias, 529 00:42:44,000 --> 00:42:47,000 otra para profesores y otra para los jóvenes, 530 00:42:47,000 --> 00:42:49,000 que se ha publicado por el Consejo Escolar, 531 00:42:49,000 --> 00:42:51,000 que es una guía muy completa 532 00:42:51,000 --> 00:42:54,000 y que ahí podéis acudir en el caso de que os encontréis 533 00:42:54,000 --> 00:42:57,000 con alguna de estas problemáticas, 534 00:42:57,000 --> 00:43:01,000 en el caso de los jóvenes utilizando las redes, 535 00:43:01,000 --> 00:43:03,000 y que la podéis acudir a ellas 536 00:43:03,000 --> 00:43:05,000 porque ahí vienen muchas soluciones 537 00:43:05,000 --> 00:43:07,000 y muchos sitios a donde acudir 538 00:43:07,000 --> 00:43:09,000 si os planteáis con este problema. 539 00:43:09,000 --> 00:43:13,000 Y luego también es importante el canal prioritario 540 00:43:13,000 --> 00:43:15,000 de la Agencia Española de Protección de Datos 541 00:43:15,000 --> 00:43:20,000 para publicar cuando existe conocimiento 542 00:43:20,000 --> 00:43:22,000 de publicación de fotografías, vídeos, audios 543 00:43:22,000 --> 00:43:24,000 de contenido sexual, 544 00:43:24,000 --> 00:43:26,000 que se puede comunicar a la Agencia Española de Protección de Datos 545 00:43:26,000 --> 00:43:29,000 que se pone en contacto inmediatamente con la red social 546 00:43:29,000 --> 00:43:32,000 y entonces deja de publicarse esa imagen. 547 00:43:32,000 --> 00:43:36,000 Que sepáis que tenéis ese canal al que podéis acudir. 548 00:43:37,000 --> 00:43:39,000 Y luego por último y para finalizar 549 00:43:39,000 --> 00:43:41,000 sí que me gusta hacer alusión al artículo 88 550 00:43:41,000 --> 00:43:43,000 de la Ley Orgánica de Protección de Datos 551 00:43:43,000 --> 00:43:46,000 que hace mención al derecho a la desconexión digital, 552 00:43:46,000 --> 00:43:50,000 es decir, que también los docentes os cuidéis, 553 00:43:50,000 --> 00:43:56,000 que sepáis que tenéis un derecho a desconectar digitalmente, 554 00:43:56,000 --> 00:43:59,000 a que cuidéis también vuestros propios datos 555 00:43:59,000 --> 00:44:03,000 y que esto viene recogido en la normativa 556 00:44:03,000 --> 00:44:05,000 y que lo tengáis en cuenta. 557 00:44:06,000 --> 00:44:07,000 Y ya está. 558 00:44:28,000 --> 00:44:31,000 Bueno, pues buenos días a todos. 559 00:44:31,000 --> 00:44:33,000 Mi nombre es Jorge Castellanos 560 00:44:33,000 --> 00:44:36,000 y soy técnico de apoyo en la Delegación de Protección de Datos. 561 00:44:36,000 --> 00:44:38,000 También para que lo sepáis yo soy profe de secundaria 562 00:44:38,000 --> 00:44:40,000 de la especialidad informática, 563 00:44:40,000 --> 00:44:43,000 o sea que he estado en institutos unos 14 años, 564 00:44:43,000 --> 00:44:45,000 así que he estado trabajando con aplicaciones 565 00:44:45,000 --> 00:44:48,000 y puedo también dar un vistazo 566 00:44:48,000 --> 00:44:50,000 de lo que mis compañeros necesitan 567 00:44:50,000 --> 00:44:54,000 y lo que ellos sienten cuando a veces nosotros decimos 568 00:44:54,000 --> 00:44:56,000 oye, es que esto no lo tendrías que utilizar así. 569 00:44:56,000 --> 00:44:59,000 Entonces, bueno, en esta presentación 570 00:44:59,000 --> 00:45:02,000 lo que voy a intentar es explicaros 571 00:45:03,000 --> 00:45:05,000 cómo deberían utilizarse las aplicaciones 572 00:45:05,000 --> 00:45:07,000 por parte de los centros educativos, 573 00:45:07,000 --> 00:45:10,000 cuáles son los motivos por los que nosotros decimos 574 00:45:10,000 --> 00:45:11,000 que hay que usarlas así, 575 00:45:11,000 --> 00:45:13,000 luego dar algunos consejos 576 00:45:13,000 --> 00:45:15,000 y explicaros algunas herramientas que tenemos 577 00:45:15,000 --> 00:45:17,000 y que nos pueden servir 578 00:45:17,000 --> 00:45:19,000 y muchas veces que nos damos cuenta en la delegación 579 00:45:19,000 --> 00:45:21,000 que no se conocen en los centros 580 00:45:21,000 --> 00:45:23,000 y vemos que hay mucho desconocimiento 581 00:45:23,000 --> 00:45:25,000 en determinadas herramientas, 582 00:45:25,000 --> 00:45:27,000 si a lo mejor se van a usar una herramienta comercial 583 00:45:27,000 --> 00:45:29,000 cuando tienen una que hace exactamente lo mismo 584 00:45:29,000 --> 00:45:31,000 y que les está dando servicio en EducaMadrid, por ejemplo. 585 00:45:31,000 --> 00:45:33,000 Entonces, lo primero, 586 00:45:33,000 --> 00:45:35,000 la primera parte de la presentación 587 00:45:35,000 --> 00:45:38,000 es unos conceptos que quiero repasar con vosotros, 588 00:45:38,000 --> 00:45:41,000 que son cosas que ha estado comentando Lucía 589 00:45:41,000 --> 00:45:43,000 y ahora lo voy a ir centrando mucho 590 00:45:43,000 --> 00:45:45,000 en el tema de las aplicaciones educativas. 591 00:45:48,000 --> 00:45:50,000 Entonces, bueno, ya hemos dicho, 592 00:45:50,000 --> 00:45:51,000 ya ha comentado Lucía 593 00:45:51,000 --> 00:45:54,000 lo que era un tratamiento de datos en centros educativos. 594 00:45:54,000 --> 00:45:56,000 Hemos dicho los centros educativos 595 00:45:56,000 --> 00:45:58,000 están tratando los datos de alumnos, 596 00:45:58,000 --> 00:46:00,000 también están tratando los datos de los profesores, 597 00:46:00,000 --> 00:46:02,000 de las familias, etc. 598 00:46:02,000 --> 00:46:04,000 Un tratamiento de datos puede ser, por ejemplo, 599 00:46:04,000 --> 00:46:06,000 coger los datos de los alumnos 600 00:46:06,000 --> 00:46:08,000 y meterlos en una determinada aplicación informática, 601 00:46:08,000 --> 00:46:10,000 eso es un tratamiento de datos, 602 00:46:10,000 --> 00:46:12,000 o subirlos a un servicio de nube, 603 00:46:12,000 --> 00:46:15,000 que también estoy haciendo un tratamiento. 604 00:46:15,000 --> 00:46:18,000 O sea, no simplemente porque traerle datos de un lado a otro 605 00:46:18,000 --> 00:46:19,000 no se considera tratamiento. 606 00:46:19,000 --> 00:46:21,000 Todo esto son tratamientos de datos. 607 00:46:21,000 --> 00:46:23,000 Ya lo ha comentado Lucía en su presentación. 608 00:46:23,000 --> 00:46:25,000 Entonces, 609 00:46:25,000 --> 00:46:28,000 ¿qué nos dice el Reglamento General de Protección de Datos 610 00:46:28,000 --> 00:46:31,000 sobre los tratamientos de datos? 611 00:46:31,000 --> 00:46:33,000 Pues al principio del reglamento 612 00:46:33,000 --> 00:46:35,000 hay una serie de considerandos, 613 00:46:35,000 --> 00:46:37,000 y hay uno que es el número 75, 614 00:46:37,000 --> 00:46:40,000 la razón 75 está aquí vinculada en la transparencia, 615 00:46:40,000 --> 00:46:42,000 y lo que dice es 616 00:46:42,000 --> 00:46:45,000 que un tratamiento de datos puede suponer un riesgo 617 00:46:45,000 --> 00:46:48,000 para los derechos o libertades de las personas físicas. 618 00:46:48,000 --> 00:46:50,000 Cuando estamos tratando datos 619 00:46:50,000 --> 00:46:52,000 esto puede tener unas consecuencias 620 00:46:52,000 --> 00:46:54,000 sobre una persona, 621 00:46:54,000 --> 00:46:56,000 por lo tanto, debemos ser cuidadosos 622 00:46:56,000 --> 00:46:58,000 a la hora de realizar ese tratamiento. 623 00:46:58,000 --> 00:47:00,000 Puede ser muy cómodo llegar y decir 624 00:47:00,000 --> 00:47:02,000 venga, vamos a usar todos esta aplicación, 625 00:47:02,000 --> 00:47:05,000 pero a lo mejor hay que pararse un momento a pensar 626 00:47:05,000 --> 00:47:08,000 si eso puede tener consecuencias en un futuro. 627 00:47:08,000 --> 00:47:10,000 Los riesgos, que los pongo aquí debajo, 628 00:47:10,000 --> 00:47:13,000 discriminación, usurpación de identidad, 629 00:47:13,000 --> 00:47:15,000 un perjuicio económico, daño reputacional, 630 00:47:15,000 --> 00:47:19,000 esos vienen directamente en la razón 75, 631 00:47:19,000 --> 00:47:21,000 que ya os he dicho, está ahí vinculada y la podéis ver. 632 00:47:21,000 --> 00:47:24,000 Entonces, cuando nosotros vamos a tratar datos 633 00:47:24,000 --> 00:47:26,000 debemos tener en cuenta 634 00:47:26,000 --> 00:47:29,000 que es posible que tenga unas consecuencias 635 00:47:29,000 --> 00:47:33,000 y por eso hay que pararse un poco y pensarlo. 636 00:47:33,000 --> 00:47:35,000 Entonces, 637 00:47:35,000 --> 00:47:38,000 ¿qué riesgos? Y esto también es algo que ha comentado Lucía, 638 00:47:38,000 --> 00:47:40,000 ya digo yo aquí voy un poquito más rápido, 639 00:47:40,000 --> 00:47:42,000 pero para que veáis. 640 00:47:42,000 --> 00:47:44,000 Y siempre, 641 00:47:44,000 --> 00:47:46,000 primera transparencia que hemos visto, 642 00:47:46,000 --> 00:47:48,000 los centros realizan tratamientos de datos 643 00:47:48,000 --> 00:47:50,000 de alumnos, datos personales. 644 00:47:50,000 --> 00:47:52,000 La segunda, nos dice el reglamento, 645 00:47:52,000 --> 00:47:54,000 ojo, esos tratamientos tienen riesgos 646 00:47:54,000 --> 00:47:56,000 y esos riesgos pueden suponer en un futuro 647 00:47:56,000 --> 00:47:58,000 lo que se ha comentado antes, 648 00:47:58,000 --> 00:48:00,000 que a este no le dan una hipoteca 649 00:48:00,000 --> 00:48:02,000 porque hemos visto que en sus expedientes 650 00:48:02,000 --> 00:48:05,000 o no entra a una determinada universidad 651 00:48:05,000 --> 00:48:07,000 o le hemos visto unas fotos que puso su profesor 652 00:48:07,000 --> 00:48:09,000 que está haciendo el cabra y de repente digo, 653 00:48:09,000 --> 00:48:11,000 no, este chico no me parece serio 654 00:48:11,000 --> 00:48:13,000 para trabajar en mi empresa 655 00:48:13,000 --> 00:48:15,000 y a ese chico no le contratan. 656 00:48:15,000 --> 00:48:17,000 Entonces, ese tipo de cosas 657 00:48:17,000 --> 00:48:19,000 las tenemos que tener en cuenta. 658 00:48:19,000 --> 00:48:21,000 Bueno, pues por ejemplo, 659 00:48:21,000 --> 00:48:23,000 ¿qué riesgos podemos tener? 660 00:48:23,000 --> 00:48:25,000 Riesgos sobre la integridad, 661 00:48:25,000 --> 00:48:27,000 una alteración de los datos. 662 00:48:27,000 --> 00:48:29,000 Cuando nosotros cogemos 663 00:48:29,000 --> 00:48:31,000 las calificaciones de los alumnos, 664 00:48:31,000 --> 00:48:33,000 las dejamos en el escritorio de un ordenador 665 00:48:33,000 --> 00:48:35,000 o, por ejemplo, 666 00:48:35,000 --> 00:48:37,000 lo llevamos en un pendrive 667 00:48:37,000 --> 00:48:39,000 o lo dejamos en la sala de profesores, 668 00:48:39,000 --> 00:48:41,000 podría llegar alguien y modificarlo. 669 00:48:41,000 --> 00:48:43,000 Por ejemplo, 670 00:48:43,000 --> 00:48:45,000 seguramente nos daríamos cuenta, 671 00:48:45,000 --> 00:48:47,000 yo esta nota no la he puesto, 672 00:48:47,000 --> 00:48:49,000 pero podría ocurrir que sí. 673 00:48:49,000 --> 00:48:51,000 Igualmente sería un riesgo 674 00:48:51,000 --> 00:48:53,000 a nivel de la confidencialidad. 675 00:48:53,000 --> 00:48:55,000 Alguien coge las notas que he puesto yo 676 00:48:55,000 --> 00:48:57,000 para compararlas con las suyas. 677 00:48:57,000 --> 00:48:59,000 Anda, a ver qué es lo que ha puesto él 678 00:48:59,000 --> 00:49:01,000 porque damos a grupos parecidos 679 00:49:01,000 --> 00:49:03,000 y, mira, a este alumno le pone un 8 680 00:49:03,000 --> 00:49:05,000 y pues eso es un riesgo. 681 00:49:05,000 --> 00:49:07,000 Estamos teniendo poco cuidado 682 00:49:07,000 --> 00:49:09,000 y es una situación, por ejemplo, 683 00:49:09,000 --> 00:49:11,000 que yo he visto miles de veces. 684 00:49:11,000 --> 00:49:13,000 Llegar a la sala de profes y me encuentro 685 00:49:13,000 --> 00:49:15,000 un ordenador con la sesión abierta 686 00:49:15,000 --> 00:49:17,000 o me encuentro un pendrive puesto 687 00:49:17,000 --> 00:49:19,000 o directamente un Excel 688 00:49:19,000 --> 00:49:21,000 con todas las notas de toda la clase. 689 00:49:21,000 --> 00:49:23,000 La habréis visto, seguramente. 690 00:49:23,000 --> 00:49:25,000 Eso es un tratamiento de datos 691 00:49:25,000 --> 00:49:27,000 que ese profesor está haciendo 692 00:49:27,000 --> 00:49:29,000 y ese tratamiento de datos 693 00:49:29,000 --> 00:49:31,000 tiene un riesgo, en este caso, 694 00:49:31,000 --> 00:49:33,000 que afectaría a la integridad 695 00:49:33,000 --> 00:49:35,000 o la confidencialidad. 696 00:49:35,000 --> 00:49:37,000 Otros elementos que nos pueden afectar 697 00:49:37,000 --> 00:49:39,000 la disponibilidad. 698 00:49:39,000 --> 00:49:41,000 Nos ha pasado recientemente 699 00:49:41,000 --> 00:49:43,000 una profesora que llevaba 700 00:49:43,000 --> 00:49:45,000 todas las notas, 701 00:49:45,000 --> 00:49:47,000 exámenes, en un maletín. 702 00:49:47,000 --> 00:49:49,000 Se la han robado. 703 00:49:49,000 --> 00:49:51,000 La han robado al portátil con las notas, 704 00:49:51,000 --> 00:49:53,000 la han robado a los exámenes, 705 00:49:53,000 --> 00:49:55,000 ha perdido las calificaciones, 706 00:49:55,000 --> 00:49:57,000 pero además eso genera una brecha de seguridad 707 00:49:57,000 --> 00:49:59,000 que lo veremos posteriormente. 708 00:49:59,000 --> 00:50:01,000 Más adelante en la presentación. 709 00:50:01,000 --> 00:50:03,000 Es otra cosa que tenemos que tener en cuenta. 710 00:50:03,000 --> 00:50:05,000 Si esas calificaciones, 711 00:50:05,000 --> 00:50:07,000 en lugar de haberlas llevado en un dispositivo personal, 712 00:50:07,000 --> 00:50:09,000 los hubiera almacenado en un sistema corporativo, 713 00:50:09,000 --> 00:50:11,000 ella podría haberle robado al maletín, 714 00:50:11,000 --> 00:50:13,000 pero no habría afectado a esos datos. 715 00:50:13,000 --> 00:50:15,000 No habría perdido unos exámenes. 716 00:50:15,000 --> 00:50:17,000 Por ejemplo. 717 00:50:17,000 --> 00:50:19,000 Y luego, 718 00:50:19,000 --> 00:50:21,000 riesgos sobre el cumplimiento de las normas, 719 00:50:21,000 --> 00:50:23,000 las garantías y ejercicios de derechos. 720 00:50:23,000 --> 00:50:25,000 Por ejemplo, cuando estamos utilizando 721 00:50:25,000 --> 00:50:27,000 determinadas aplicaciones educativas, 722 00:50:27,000 --> 00:50:29,000 y lo veremos más adelante, 723 00:50:29,000 --> 00:50:31,000 tengo ahí una captura de pantalla, 724 00:50:31,000 --> 00:50:33,000 no voy a decir el nombre de la aplicación, 725 00:50:33,000 --> 00:50:35,000 donde pone algo así como 726 00:50:35,000 --> 00:50:37,000 guardamos los datos en los países 727 00:50:37,000 --> 00:50:39,000 donde están nuestros servidores. 728 00:50:39,000 --> 00:50:41,000 Y esos países pueden no ser, 729 00:50:41,000 --> 00:50:43,000 o estar tan concienciados 730 00:50:43,000 --> 00:50:45,000 con la protección de datos 731 00:50:45,000 --> 00:50:47,000 como tu país de origen. 732 00:50:47,000 --> 00:50:49,000 Por lo tanto, es posible que si tenemos los datos 733 00:50:49,000 --> 00:50:51,000 tuyos en un determinado país 734 00:50:51,000 --> 00:50:53,000 y tú quieres ejercer el derecho de supresión, 735 00:50:53,000 --> 00:50:55,000 pues a lo mejor es que en ese país no puedes. 736 00:50:55,000 --> 00:50:57,000 Y ahí se ha quedado tu dato. 737 00:50:57,000 --> 00:50:59,000 Entonces, cuando estamos tratando datos, 738 00:50:59,000 --> 00:51:01,000 tenemos que ser conscientes de que hay 739 00:51:01,000 --> 00:51:03,000 riesgos y que esos riesgos 740 00:51:03,000 --> 00:51:05,000 tienen, al final, consecuencias. 741 00:51:05,000 --> 00:51:07,000 Por eso, 742 00:51:07,000 --> 00:51:09,000 vamos a ver ahora 743 00:51:09,000 --> 00:51:11,000 que el reglamento nos dice 744 00:51:11,000 --> 00:51:13,000 cómo se evitan esos riesgos. 745 00:51:13,000 --> 00:51:15,000 O sea, el reglamento 746 00:51:15,000 --> 00:51:17,000 reconoce que hay unos riesgos en los tratamientos, 747 00:51:17,000 --> 00:51:19,000 pero nos dice, mira, para resolver 748 00:51:19,000 --> 00:51:21,000 estos problemas, el artículo 24, 749 00:51:21,000 --> 00:51:23,000 que habla sobre la responsabilidad 750 00:51:23,000 --> 00:51:25,000 del responsable de tratamiento, 751 00:51:25,000 --> 00:51:27,000 dice, pues lo que veis aquí, 752 00:51:27,000 --> 00:51:29,000 el responsable debe 753 00:51:29,000 --> 00:51:31,000 aplicar unas medidas 754 00:51:31,000 --> 00:51:33,000 para minimizar esos riesgos. 755 00:51:33,000 --> 00:51:35,000 Por ejemplo, ¿qué medida se me podría a mí 756 00:51:35,000 --> 00:51:37,000 ocurrir 757 00:51:37,000 --> 00:51:39,000 para que no le roben un ordenador 758 00:51:39,000 --> 00:51:41,000 con las calificaciones a un profe? 759 00:51:41,000 --> 00:51:43,000 Pues sacar una norma, una instrucción 760 00:51:43,000 --> 00:51:45,000 diciendo, las calificaciones 761 00:51:45,000 --> 00:51:47,000 las guardáis en Raíces 762 00:51:47,000 --> 00:51:49,000 o en el Aula Virtual de Educamadrid en el libro de calificaciones. 763 00:51:49,000 --> 00:51:51,000 Eso es una medida. 764 00:51:51,000 --> 00:51:53,000 Y la está dando el responsable. 765 00:51:55,000 --> 00:51:57,000 Entonces, ¿qué evitaríamos? 766 00:51:57,000 --> 00:51:59,000 ¿Hubiésemos evitado en ese caso 767 00:51:59,000 --> 00:52:01,000 que se hubiesen perdido las notas de los alumnos 768 00:52:01,000 --> 00:52:03,000 y que hubiera una brecha de seguridad? 769 00:52:03,000 --> 00:52:05,000 Pues si esa profesora hubiese hecho caso 770 00:52:05,000 --> 00:52:07,000 a esa medida, no habríamos tenido ese problema. 771 00:52:07,000 --> 00:52:09,000 Entonces, el reglamento 772 00:52:09,000 --> 00:52:11,000 nos avisa de los riesgos 773 00:52:11,000 --> 00:52:13,000 y nos dice cómo hay que resolverlos, 774 00:52:13,000 --> 00:52:15,000 que es aplicando medidas 775 00:52:15,000 --> 00:52:17,000 y esas medidas, pues 776 00:52:17,000 --> 00:52:19,000 las decide el responsable 777 00:52:19,000 --> 00:52:21,000 y nos indica cómo tenemos que aplicarlas. 778 00:52:21,000 --> 00:52:23,000 ¿Vale? 779 00:52:23,000 --> 00:52:25,000 Bueno. 780 00:52:25,000 --> 00:52:27,000 Entonces, vale, el responsable 781 00:52:27,000 --> 00:52:29,000 tiene que determinar las medidas, pero no se pone así, 782 00:52:29,000 --> 00:52:31,000 dice, bueno, pues se me ocurre esto, esto y esto. 783 00:52:31,000 --> 00:52:33,000 El responsable 784 00:52:33,000 --> 00:52:35,000 y también, según indica el reglamento, 785 00:52:35,000 --> 00:52:37,000 todo lo que estoy diciendo 786 00:52:37,000 --> 00:52:39,000 viene del reglamento, no es algo que 787 00:52:39,000 --> 00:52:41,000 la delegación de datos diga, lo vamos a hacer así, 788 00:52:41,000 --> 00:52:43,000 ni que la Agencia Española de Protección de Datos 789 00:52:43,000 --> 00:52:45,000 diga, no, lo tenéis que hacer de esta manera. 790 00:52:45,000 --> 00:52:47,000 ¿Vale? Es algo que está 791 00:52:47,000 --> 00:52:49,000 a nivel del reglamento europeo 792 00:52:49,000 --> 00:52:51,000 y al que todos estamos obligados 793 00:52:51,000 --> 00:52:53,000 a respetar. Entonces, 794 00:52:53,000 --> 00:52:55,000 ¿qué ocurre? Bueno, pues cuando el responsable 795 00:52:55,000 --> 00:52:57,000 tiene que determinar las medidas, 796 00:52:57,000 --> 00:52:59,000 tiene que hacer 797 00:52:59,000 --> 00:53:01,000 un análisis de riesgos. 798 00:53:01,000 --> 00:53:03,000 Un análisis de riesgos 799 00:53:03,000 --> 00:53:05,000 es un proceso en el que yo analizo 800 00:53:05,000 --> 00:53:07,000 los riesgos que puede tener el tratamiento 801 00:53:07,000 --> 00:53:09,000 de datos que quiero realizar 802 00:53:09,000 --> 00:53:11,000 y en función de esos riesgos determino 803 00:53:11,000 --> 00:53:13,000 unas medidas para minimizar 804 00:53:13,000 --> 00:53:15,000 los riesgos. 805 00:53:15,000 --> 00:53:17,000 Puede ocurrir 806 00:53:17,000 --> 00:53:19,000 que haya 807 00:53:19,000 --> 00:53:21,000 tanto riesgo que 808 00:53:21,000 --> 00:53:23,000 ni siquiera la aplicación de medidas 809 00:53:23,000 --> 00:53:25,000 me permita realizar 810 00:53:25,000 --> 00:53:27,000 el tratamiento. Y para esto 811 00:53:27,000 --> 00:53:29,000 hay herramientas. Por ejemplo, 812 00:53:29,000 --> 00:53:31,000 Madrid Digital tiene una herramienta 813 00:53:31,000 --> 00:53:33,000 que utilizamos en la consejería 814 00:53:33,000 --> 00:53:35,000 y que también utilizan el resto de consejerías 815 00:53:35,000 --> 00:53:37,000 cuando un responsable quiere realizar 816 00:53:37,000 --> 00:53:39,000 un análisis de riesgos, donde vas 817 00:53:39,000 --> 00:53:41,000 respondiendo unas preguntas 818 00:53:41,000 --> 00:53:43,000 y al final te dice las medidas que tienes 819 00:53:43,000 --> 00:53:45,000 que tomar. La Agencia Española de 820 00:53:45,000 --> 00:53:47,000 Protección de Datos en su página web también 821 00:53:47,000 --> 00:53:49,000 tiene herramientas para realizar esto. 822 00:53:49,000 --> 00:53:51,000 Pero es algo que debe realizar 823 00:53:51,000 --> 00:53:53,000 el responsable del tratamiento, 824 00:53:53,000 --> 00:53:55,000 que es lo que hemos visto antes. 825 00:53:55,000 --> 00:53:57,000 La persona que es el 826 00:53:57,000 --> 00:53:59,000 responsable última de esos datos 827 00:53:59,000 --> 00:54:01,000 que se están tratando. 828 00:54:01,000 --> 00:54:03,000 Entonces, 829 00:54:03,000 --> 00:54:05,000 este proceso 830 00:54:05,000 --> 00:54:07,000 lo hace el responsable. 831 00:54:07,000 --> 00:54:09,000 No lo hace un centro educativo, 832 00:54:09,000 --> 00:54:11,000 no lo hace el director del centro, 833 00:54:11,000 --> 00:54:13,000 no lo hace un profe con sus alumnos. 834 00:54:13,000 --> 00:54:15,000 Lo hace el responsable del 835 00:54:15,000 --> 00:54:17,000 tratamiento. Y ahora vamos a ver 836 00:54:17,000 --> 00:54:19,000 cuál es la importancia de este responsable 837 00:54:19,000 --> 00:54:21,000 del tratamiento. 838 00:54:21,000 --> 00:54:23,000 Bueno, pues 839 00:54:23,000 --> 00:54:25,000 lo primero, la primera pregunta 840 00:54:25,000 --> 00:54:27,000 es, y ya lo hemos visto también en la otra 841 00:54:27,000 --> 00:54:29,000 presentación, pero 842 00:54:29,000 --> 00:54:31,000 en el caso de centros educativos 843 00:54:31,000 --> 00:54:33,000 ¿quién es el responsable del tratamiento? 844 00:54:33,000 --> 00:54:35,000 Bueno, pues la propia 845 00:54:35,000 --> 00:54:37,000 Agencia Española de Protección de Datos 846 00:54:37,000 --> 00:54:39,000 que es de donde yo he sacado esta 847 00:54:39,000 --> 00:54:41,000 infografía, nos dice 848 00:54:41,000 --> 00:54:43,000 el responsable 849 00:54:43,000 --> 00:54:45,000 de los tratamientos de datos 850 00:54:45,000 --> 00:54:47,000 personales realizados por los centros 851 00:54:47,000 --> 00:54:49,000 educativos públicos es normalmente la 852 00:54:49,000 --> 00:54:51,000 administración educativa. 853 00:54:51,000 --> 00:54:53,000 ¿Vale? 854 00:54:53,000 --> 00:54:55,000 Entonces, los tratamientos que se realizan 855 00:54:55,000 --> 00:54:57,000 en los centros educativos públicos, por lo que he dicho 856 00:54:57,000 --> 00:54:59,000 no es el responsable el director ni el profe, 857 00:54:59,000 --> 00:55:01,000 es la administración educativa. 858 00:55:01,000 --> 00:55:03,000 En nuestro caso, normalmente son los directores 859 00:55:03,000 --> 00:55:05,000 generales de educación secundaria 860 00:55:05,000 --> 00:55:07,000 para los centros de secundaria, de primaria 861 00:55:07,000 --> 00:55:09,000 para los centros de primaria. Ellos son 862 00:55:09,000 --> 00:55:11,000 los responsables, son los que pueden determinar 863 00:55:11,000 --> 00:55:13,000 las medidas, 864 00:55:13,000 --> 00:55:15,000 pueden hacer el análisis de riesgos 865 00:55:15,000 --> 00:55:17,000 de un tratamiento y pueden determinar 866 00:55:17,000 --> 00:55:19,000 las medidas. 867 00:55:19,000 --> 00:55:21,000 ¿Se ha entendido hasta aquí? 868 00:55:21,000 --> 00:55:23,000 Bueno. 869 00:55:23,000 --> 00:55:25,000 Pues lo he dicho, y aquí una pequeña 870 00:55:25,000 --> 00:55:27,000 salvedad para los centros concertados 871 00:55:27,000 --> 00:55:29,000 y privados. 872 00:55:29,000 --> 00:55:31,000 En el caso de este tipo de centros 873 00:55:31,000 --> 00:55:33,000 el responsable es el propio centro 874 00:55:33,000 --> 00:55:35,000 educativo, que es algo que 875 00:55:35,000 --> 00:55:37,000 también hay que tener en cuenta. 876 00:55:37,000 --> 00:55:39,000 ¿Vale? Porque creo 877 00:55:39,000 --> 00:55:41,000 que en estas formaciones también hay gente de concertados 878 00:55:41,000 --> 00:55:43,000 y privados, a veces nos escriben a nosotros 879 00:55:43,000 --> 00:55:45,000 como delegado de protección de datos. 880 00:55:45,000 --> 00:55:47,000 Un centro concertado o privado tiene que tener 881 00:55:47,000 --> 00:55:49,000 su propio delegado de protección de datos, 882 00:55:49,000 --> 00:55:51,000 que es el que le tiene que responder a estas cuestiones. 883 00:55:51,000 --> 00:55:53,000 Nosotros podemos asesorarles, 884 00:55:53,000 --> 00:55:55,000 pero con quien 885 00:55:55,000 --> 00:55:57,000 deberían hablar es con su 886 00:55:57,000 --> 00:55:59,000 delegado. Pero bueno, 887 00:55:59,000 --> 00:56:01,000 volviendo a la 888 00:56:01,000 --> 00:56:03,000 presentación. 889 00:56:03,000 --> 00:56:05,000 Y sigo refiriéndome al reglamento. 890 00:56:05,000 --> 00:56:07,000 Todo lo que hemos visto hasta ahora 891 00:56:07,000 --> 00:56:09,000 son cosas que nos marca el reglamento europeo. 892 00:56:09,000 --> 00:56:11,000 Y me refiero a otro 893 00:56:11,000 --> 00:56:13,000 artículo más, el artículo 32. 894 00:56:13,000 --> 00:56:15,000 ¿Qué hace? 895 00:56:15,000 --> 00:56:17,000 Me refiero a la seguridad del tratamiento. 896 00:56:17,000 --> 00:56:19,000 Es el responsable 897 00:56:19,000 --> 00:56:21,000 el que debe 898 00:56:21,000 --> 00:56:23,000 asegurarse de que cualquier 899 00:56:23,000 --> 00:56:25,000 persona que está trabajando para él, tratando 900 00:56:25,000 --> 00:56:27,000 datos, aplique las medidas 901 00:56:27,000 --> 00:56:29,000 que él dice. Por eso, 902 00:56:29,000 --> 00:56:31,000 por ejemplo, la Dirección General de 903 00:56:31,000 --> 00:56:33,000 Educación Infantil Primaria y Especial 904 00:56:33,000 --> 00:56:35,000 pues manda de vez en cuando circulares 905 00:56:35,000 --> 00:56:37,000 a los centros diciendo 906 00:56:37,000 --> 00:56:39,000 que tienen que utilizar para 907 00:56:39,000 --> 00:56:41,000 el uso de tareas de gestión 908 00:56:41,000 --> 00:56:43,000 tienen que utilizar las aplicaciones corporativas, 909 00:56:43,000 --> 00:56:45,000 raíces, etcétera. 910 00:56:45,000 --> 00:56:47,000 Para comunicarnos utilizaremos el correo 911 00:56:47,000 --> 00:56:49,000 Educamadrid. Esas son medidas 912 00:56:49,000 --> 00:56:51,000 que las direcciones generales mandan a los 913 00:56:51,000 --> 00:56:53,000 centros para decirles cómo tienen que tratar 914 00:56:53,000 --> 00:56:55,000 los datos. Y que los 915 00:56:55,000 --> 00:56:57,000 centros deben respetar y seguir. 916 00:56:57,000 --> 00:56:59,000 ¿Vale? 917 00:57:01,000 --> 00:57:03,000 Entonces, y ahora viene la pregunta 918 00:57:03,000 --> 00:57:05,000 del millón, que es la que todos 919 00:57:05,000 --> 00:57:07,000 como profes, en un momento dado, se plantean. 920 00:57:07,000 --> 00:57:09,000 Porque yo llego y digo, hay que aplicación 921 00:57:09,000 --> 00:57:11,000 más chula. Yo como profesor, o yo como 922 00:57:11,000 --> 00:57:13,000 centro, y a mí me gustaría utilizar esto 923 00:57:13,000 --> 00:57:15,000 en el centro educativo con mis 924 00:57:15,000 --> 00:57:17,000 alumnos. Y yo 925 00:57:17,000 --> 00:57:19,000 no tengo por qué saber nada de esto, del 926 00:57:19,000 --> 00:57:21,000 reglamento. Bueno, pues, 927 00:57:21,000 --> 00:57:23,000 si nos ponemos en ese caso, 928 00:57:23,000 --> 00:57:25,000 yo como profes he llegado 929 00:57:25,000 --> 00:57:27,000 a mi aula y les he dicho a mis alumnos, crearos 930 00:57:27,000 --> 00:57:29,000 un usuario en determinado 931 00:57:29,000 --> 00:57:31,000 servicio y vamos a empezar a 932 00:57:31,000 --> 00:57:33,000 hacer presentaciones 933 00:57:33,000 --> 00:57:35,000 chulísimas. ¿Y qué datos ponemos 934 00:57:35,000 --> 00:57:37,000 profes? Pues pon tu nombre, 935 00:57:37,000 --> 00:57:39,000 tus apellidos, 936 00:57:39,000 --> 00:57:41,000 ¿pero hay que rellenar todo esto? 937 00:57:41,000 --> 00:57:43,000 Bueno, pon cosas. Cuando estoy haciendo 938 00:57:43,000 --> 00:57:45,000 eso, vamos a preguntarnos. 939 00:57:47,000 --> 00:57:49,000 ¿El responsable sabe 940 00:57:49,000 --> 00:57:51,000 que se está usando esa aplicación? 941 00:57:51,000 --> 00:57:53,000 El responsable, el director general 942 00:57:53,000 --> 00:57:55,000 del tipo de centro al que pertenezco es 943 00:57:55,000 --> 00:57:57,000 consciente de que yo esté haciendo ese uso. 944 00:57:59,000 --> 00:58:01,000 ¿Se ha realizado el análisis 945 00:58:01,000 --> 00:58:03,000 de riesgos que debería hacer 946 00:58:03,000 --> 00:58:05,000 el responsable 947 00:58:05,000 --> 00:58:07,000 para determinar las medidas 948 00:58:07,000 --> 00:58:09,000 que yo debería aplicar 949 00:58:09,000 --> 00:58:11,000 para utilizar esa aplicación? ¿O directamente 950 00:58:11,000 --> 00:58:13,000 la estoy usando sin que haya 951 00:58:13,000 --> 00:58:15,000 un análisis de riesgos previos, una determinación 952 00:58:15,000 --> 00:58:17,000 de medidas? 953 00:58:17,000 --> 00:58:19,000 Ese tratamiento 954 00:58:19,000 --> 00:58:21,000 que antes ha dicho Lucía, el registro 955 00:58:21,000 --> 00:58:23,000 de actividades de tratamiento, 956 00:58:23,000 --> 00:58:25,000 donde están reflejadas 957 00:58:25,000 --> 00:58:27,000 todos los tratamientos de datos que realiza nuestra 958 00:58:27,000 --> 00:58:29,000 consejería. Hay un tratamiento 959 00:58:29,000 --> 00:58:31,000 para, por ejemplo, EducaMadrid 960 00:58:31,000 --> 00:58:33,000 y las herramientas complementarias con las que 961 00:58:33,000 --> 00:58:35,000 la consejería tiene 962 00:58:35,000 --> 00:58:37,000 convenio. Hay una actividad 963 00:58:37,000 --> 00:58:39,000 de tratamiento, si lo buscáis, que lo pone. 964 00:58:39,000 --> 00:58:41,000 Pero, a lo mejor 965 00:58:41,000 --> 00:58:43,000 no tenemos una actividad de tratamiento 966 00:58:43,000 --> 00:58:45,000 que diga uso de la herramienta no sé qué 967 00:58:45,000 --> 00:58:47,000 en estos términos. 968 00:58:47,000 --> 00:58:49,000 Entonces, esto 969 00:58:49,000 --> 00:58:51,000 es lo que habría que plantearse 970 00:58:51,000 --> 00:58:53,000 cuando uno va a utilizar una aplicación de estas. 971 00:58:53,000 --> 00:58:55,000 Porque si nos damos cuenta, 972 00:58:55,000 --> 00:58:57,000 seguramente no podamos marcar en verde 973 00:58:57,000 --> 00:58:59,000 muchas respuestas aquí. 974 00:58:59,000 --> 00:59:01,000 Y entonces, 975 00:59:01,000 --> 00:59:03,000 ¿qué pasaría? 976 00:59:03,000 --> 00:59:05,000 Bueno, pues, 977 00:59:05,000 --> 00:59:07,000 lo que veis ahí, ¿vale? 978 00:59:07,000 --> 00:59:09,000 Si estamos utilizando 979 00:59:09,000 --> 00:59:11,000 en un centro educativo una aplicación 980 00:59:11,000 --> 00:59:13,000 sin que haya una supervisión 981 00:59:13,000 --> 00:59:15,000 del responsable, estamos entrando 982 00:59:15,000 --> 00:59:17,000 en contradicción con lo que nos dice el reglamento. 983 00:59:17,000 --> 00:59:19,000 Porque el reglamento nos dice 984 00:59:19,000 --> 00:59:21,000 vas a tratar datos de alumnos de determinada 985 00:59:21,000 --> 00:59:23,000 manera, pues el responsable tiene que realizar 986 00:59:23,000 --> 00:59:25,000 un análisis de ese tratamiento. 987 00:59:25,000 --> 00:59:27,000 Establecer unas medidas. Y una vez que has establecido 988 00:59:27,000 --> 00:59:29,000 las medidas, ya puedes utilizar la aplicación. 989 00:59:29,000 --> 00:59:31,000 No estamos diciendo, no las puedes 990 00:59:31,000 --> 00:59:33,000 usar. Estamos diciendo, las puedes usar 991 00:59:33,000 --> 00:59:35,000 pero hay un proceso previo 992 00:59:35,000 --> 00:59:37,000 porque un tratamiento de datos conlleva riesgos. 993 00:59:37,000 --> 00:59:39,000 Y ese proceso 994 00:59:39,000 --> 00:59:41,000 lo que nos va a hacer, ese proceso 995 00:59:41,000 --> 00:59:43,000 de determinación de medidas es, vamos a 996 00:59:43,000 --> 00:59:45,000 minimizar los riesgos y 997 00:59:45,000 --> 00:59:47,000 otra cosa que ha dicho Lucía en la 998 00:59:47,000 --> 00:59:49,000 presentación anterior. Vamos a 999 00:59:49,000 --> 00:59:51,000 tener por un lado la protección de datos, 1000 00:59:51,000 --> 00:59:53,000 la privacidad, el derecho a la privacidad 1001 00:59:53,000 --> 00:59:55,000 de los alumnos, compensado con 1002 00:59:55,000 --> 00:59:57,000 el derecho también a la educación. 1003 00:59:57,000 --> 00:59:59,000 Vamos a intentar ponderar esos dos 1004 00:59:59,000 --> 01:00:01,000 derechos para que los alumnos 1005 01:00:01,000 --> 01:00:03,000 aprendan siendo los más respetuosos 1006 01:00:03,000 --> 01:00:05,000 con sus datos personales 1007 01:00:05,000 --> 01:00:07,000 y con su privacidad. Entonces 1008 01:00:07,000 --> 01:00:09,000 esto hay que tenerlo en 1009 01:00:09,000 --> 01:00:11,000 cuenta. ¿Qué ocurre si 1010 01:00:11,000 --> 01:00:13,000 yo decido 1011 01:00:13,000 --> 01:00:15,000 voy a utilizar determinada aplicación 1012 01:00:15,000 --> 01:00:17,000 por mi cuenta? Bueno, pues 1013 01:00:17,000 --> 01:00:19,000 que si en un momento dado alguien 1014 01:00:19,000 --> 01:00:21,000 presenta una reclamación ante la 1015 01:00:21,000 --> 01:00:23,000 Agencia Española de Protección de Datos 1016 01:00:23,000 --> 01:00:25,000 lo primero que nos va a llegar a la delegación 1017 01:00:25,000 --> 01:00:27,000 de protección de datos va a ser 1018 01:00:27,000 --> 01:00:29,000 la petición del análisis 1019 01:00:29,000 --> 01:00:31,000 de riesgos. 1020 01:00:31,000 --> 01:00:33,000 Quiero ver el análisis de riesgos que hizo el 1021 01:00:33,000 --> 01:00:35,000 responsable sobre el uso de esta aplicación 1022 01:00:35,000 --> 01:00:37,000 y el responsable no va a tener ningún análisis 1023 01:00:37,000 --> 01:00:39,000 de riesgos realizado. Entonces ya empezamos 1024 01:00:39,000 --> 01:00:41,000 mal porque posiblemente 1025 01:00:41,000 --> 01:00:43,000 si eso no se para podría 1026 01:00:43,000 --> 01:00:45,000 acabar hasta en una sanción. 1027 01:00:45,000 --> 01:00:47,000 Entonces cuando desde la delegación 1028 01:00:47,000 --> 01:00:49,000 que nos escribís muchas veces 1029 01:00:49,000 --> 01:00:51,000 ¿Puedo usar esta aplicación? Y nos decimos 1030 01:00:51,000 --> 01:00:53,000 pues hay que hacer unos pasos, un proceso 1031 01:00:53,000 --> 01:00:55,000 etcétera que podemos entender que es 1032 01:00:55,000 --> 01:00:57,000 peligroso pero estamos 1033 01:00:57,000 --> 01:00:59,000 haciendo todo por intentar 1034 01:00:59,000 --> 01:01:01,000 que se respete el reglamento 1035 01:01:01,000 --> 01:01:03,000 y sobre todo intentando proteger a la persona 1036 01:01:03,000 --> 01:01:05,000 que quiera hacer ese tratamiento 1037 01:01:05,000 --> 01:01:07,000 porque yo podría y para mí podría ser 1038 01:01:07,000 --> 01:01:09,000 muy cómodo mirar para otro lado en un momento 1039 01:01:09,000 --> 01:01:11,000 y decir, bueno pues nada 1040 01:01:11,000 --> 01:01:13,000 usa la aplicación si te apetece 1041 01:01:13,000 --> 01:01:15,000 pero en el momento en que hay una denuncia al final el responsable 1042 01:01:15,000 --> 01:01:17,000 último y ya hemos visto 1043 01:01:17,000 --> 01:01:19,000 que podría aplicarse al final 1044 01:01:19,000 --> 01:01:21,000 un expediente sería esa persona que ha decidido 1045 01:01:21,000 --> 01:01:23,000 utilizar eso por su cuenta. 1046 01:01:23,000 --> 01:01:25,000 Entonces bueno, no os asustéis 1047 01:01:25,000 --> 01:01:27,000 pero esta primera parte 1048 01:01:27,000 --> 01:01:29,000 lo que pretende es 1049 01:01:29,000 --> 01:01:31,000 explicar por qué 1050 01:01:31,000 --> 01:01:33,000 no es tan sencillo como llegar y decir 1051 01:01:33,000 --> 01:01:35,000 quiero utilizar una aplicación y me ponga a usarla 1052 01:01:35,000 --> 01:01:37,000 sino que hay una serie de pasos que debemos 1053 01:01:37,000 --> 01:01:39,000 seguir y que se deben cumplir. 1054 01:01:39,000 --> 01:01:41,000 ¿Vale? 1055 01:01:43,000 --> 01:01:45,000 Entonces, después de esta presentación 1056 01:01:45,000 --> 01:01:47,000 que es un recordatorio de lo que 1057 01:01:47,000 --> 01:01:49,000 ha comentado Lucía y que 1058 01:01:49,000 --> 01:01:51,000 simplemente es para que os deis cuenta que hay una 1059 01:01:51,000 --> 01:01:53,000 normativa a la que estamos sujetos 1060 01:01:53,000 --> 01:01:55,000 y que debemos respetar 1061 01:01:55,000 --> 01:01:57,000 pues vamos a ver qué aplicaciones 1062 01:01:57,000 --> 01:01:59,000 y qué alternativas tienen 1063 01:01:59,000 --> 01:02:01,000 los centros educativos para usar aplicaciones 1064 01:02:01,000 --> 01:02:03,000 y al final es eso 1065 01:02:03,000 --> 01:02:05,000 los centros educativos pueden usar prácticamente 1066 01:02:05,000 --> 01:02:07,000 todas las aplicaciones. Ahora 1067 01:02:07,000 --> 01:02:09,000 lo que habrá que ver es el modo de uso 1068 01:02:09,000 --> 01:02:11,000 de esas aplicaciones y que se haga 1069 01:02:11,000 --> 01:02:13,000 un uso correcto y eso puede llevar 1070 01:02:13,000 --> 01:02:15,000 a que sea un proceso largo 1071 01:02:15,000 --> 01:02:17,000 pero al final se puede utilizar 1072 01:02:17,000 --> 01:02:19,000 que no es tan cómodo como llegar y ponerse a usarla 1073 01:02:19,000 --> 01:02:21,000 evidentemente sí pero 1074 01:02:21,000 --> 01:02:23,000 se pueden utilizar. Entonces 1075 01:02:25,000 --> 01:02:27,000 lo primero que tenemos que distinguir es 1076 01:02:27,000 --> 01:02:29,000 el tipo de aplicación que quiere utilizar 1077 01:02:29,000 --> 01:02:31,000 el centro educativo. Os recuerdo 1078 01:02:31,000 --> 01:02:33,000 me estoy refiriendo a centros educativos públicos 1079 01:02:33,000 --> 01:02:35,000 concertados y privados 1080 01:02:35,000 --> 01:02:37,000 ya digamos que tienen su propio 1081 01:02:37,000 --> 01:02:39,000 responsable como he dicho antes 1082 01:02:39,000 --> 01:02:41,000 y ahí es la persona que decide 1083 01:02:41,000 --> 01:02:43,000 los 1084 01:02:43,000 --> 01:02:45,000 centros educativos públicos normalmente 1085 01:02:45,000 --> 01:02:47,000 quieren utilizar dos tipos de aplicaciones 1086 01:02:47,000 --> 01:02:49,000 unas que son las aplicaciones educativas 1087 01:02:49,000 --> 01:02:51,000 que son porque quiero 1088 01:02:51,000 --> 01:02:53,000 reforzar el aprendizaje de mis alumnos 1089 01:02:53,000 --> 01:02:55,000 en este aspecto 1090 01:02:55,000 --> 01:02:57,000 quiero usar 1091 01:02:57,000 --> 01:02:59,000 no voy a decir nombre de aplicaciones pero quiero 1092 01:02:59,000 --> 01:03:01,000 reforzarles porque hay una aplicación chulísima que les va 1093 01:03:01,000 --> 01:03:03,000 poniendo sumas y según las responden 1094 01:03:03,000 --> 01:03:05,000 les pone sumas más difíciles 1095 01:03:05,000 --> 01:03:07,000 pero si no aciertan 1096 01:03:07,000 --> 01:03:09,000 les pone más fáciles y es muy cómodo y a ellos les 1097 01:03:09,000 --> 01:03:11,000 motiva mucho, etc. 1098 01:03:11,000 --> 01:03:13,000 Si entendemos que los ordenadores 1099 01:03:13,000 --> 01:03:15,000 motivan mucho a los niños 1100 01:03:15,000 --> 01:03:17,000 les divierte mucho más 1101 01:03:17,000 --> 01:03:19,000 ir a la sala de ordenadores y decir 1102 01:03:19,000 --> 01:03:21,000 abre esta página web y ponte aquí a hacer sumas 1103 01:03:21,000 --> 01:03:23,000 que si te pongo cuatro sumas en una hoja 1104 01:03:23,000 --> 01:03:25,000 bueno pues vamos 1105 01:03:25,000 --> 01:03:27,000 a ver un poco, yo quiero utilizar 1106 01:03:27,000 --> 01:03:29,000 eso pues eso sería un ejemplo de aplicación educativa 1107 01:03:29,000 --> 01:03:31,000 pero luego los centros también 1108 01:03:31,000 --> 01:03:33,000 quieren utilizar otro tipo de aplicaciones 1109 01:03:33,000 --> 01:03:35,000 que son las aplicaciones de gestión 1110 01:03:35,000 --> 01:03:37,000 que son esas aplicaciones 1111 01:03:37,000 --> 01:03:39,000 por ejemplo para realizar 1112 01:03:39,000 --> 01:03:41,000 el control de gestiones económicas en el centro 1113 01:03:41,000 --> 01:03:43,000 incluso algunos centros nos dicen 1114 01:03:43,000 --> 01:03:45,000 que quieren utilizar aplicaciones para comunicarse 1115 01:03:45,000 --> 01:03:47,000 con los padres 1116 01:03:47,000 --> 01:03:49,000 o los famosos cuadernos del profesor 1117 01:03:49,000 --> 01:03:51,000 también muchos 1118 01:03:51,000 --> 01:03:53,000 profesores quieren llevar las calificaciones 1119 01:03:53,000 --> 01:03:55,000 en cuadernos del profesor 1120 01:03:55,000 --> 01:03:57,000 que ellos mismos instalan en sus dispositivos 1121 01:03:57,000 --> 01:03:59,000 bueno pues 1122 01:03:59,000 --> 01:04:01,000 eso ya no son aplicaciones 1123 01:04:01,000 --> 01:04:03,000 educativas con un propósito educativo 1124 01:04:03,000 --> 01:04:05,000 que lo que busco es que mi alumno 1125 01:04:05,000 --> 01:04:07,000 mejore su aprendizaje o lo haga 1126 01:04:07,000 --> 01:04:09,000 de una manera más sencilla sino que son 1127 01:04:09,000 --> 01:04:11,000 aplicaciones que lo que buscan es 1128 01:04:11,000 --> 01:04:13,000 facilitar tareas de gestión del centro 1129 01:04:13,000 --> 01:04:15,000 bueno pues dependiendo 1130 01:04:15,000 --> 01:04:17,000 de las aplicaciones que nosotros 1131 01:04:17,000 --> 01:04:19,000 queramos utilizar 1132 01:04:19,000 --> 01:04:21,000 ¿qué es lo que pueden usar? 1133 01:04:21,000 --> 01:04:23,000 bueno pues lo primero 1134 01:04:23,000 --> 01:04:25,000 en el caso de tareas 1135 01:04:25,000 --> 01:04:27,000 administrativas y de gestión 1136 01:04:27,000 --> 01:04:29,000 las tareas administrativas 1137 01:04:29,000 --> 01:04:31,000 y de gestión se tienen que realizar siempre 1138 01:04:31,000 --> 01:04:33,000 con las aplicaciones corporativas 1139 01:04:33,000 --> 01:04:35,000 trabajamos para la Consejería de Educación 1140 01:04:35,000 --> 01:04:37,000 estamos tratando 1141 01:04:37,000 --> 01:04:39,000 un montón de datos personales por cuenta 1142 01:04:39,000 --> 01:04:41,000 del responsable y entonces 1143 01:04:41,000 --> 01:04:43,000 utilizamos las aplicaciones que él nos da 1144 01:04:43,000 --> 01:04:45,000 porque en el momento en que nosotros cogemos 1145 01:04:45,000 --> 01:04:47,000 esos datos y los cargamos en la aplicación 1146 01:04:47,000 --> 01:04:49,000 externa X 1147 01:04:49,000 --> 01:04:51,000 para hacer no se sabe bien qué 1148 01:04:51,000 --> 01:04:53,000 estamos pasando datos 1149 01:04:53,000 --> 01:04:55,000 sin que el responsable lo sepa y lo estamos metiendo 1150 01:04:55,000 --> 01:04:57,000 en otra aplicación y esa aplicación 1151 01:04:57,000 --> 01:04:59,000 puede tener algún tipo de riesgo 1152 01:04:59,000 --> 01:05:01,000 entonces hay que tener cuidado 1153 01:05:01,000 --> 01:05:03,000 con eso por eso nosotros siempre recomendamos 1154 01:05:03,000 --> 01:05:05,000 utilizar las 1155 01:05:05,000 --> 01:05:07,000 aplicaciones corporativas que es cierto 1156 01:05:07,000 --> 01:05:09,000 que no es lo mismo 1157 01:05:09,000 --> 01:05:11,000 una aplicación como Raíces que tiene que dar 1158 01:05:11,000 --> 01:05:13,000 servicio a escuelas infantiles 1159 01:05:13,000 --> 01:05:15,000 a colegios de primaria, a institutos de secundaria 1160 01:05:15,000 --> 01:05:17,000 a centros de adultos, a escuelas oficiales 1161 01:05:17,000 --> 01:05:19,000 de idioma 1162 01:05:19,000 --> 01:05:21,000 entonces evidentemente las funcionalidades no pueden ser 1163 01:05:21,000 --> 01:05:23,000 justo, lo que mi escuela 1164 01:05:23,000 --> 01:05:25,000 oficial de idiomas necesita es que en el 1165 01:05:25,000 --> 01:05:27,000 proceso de admisión se pueda seleccionar 1166 01:05:27,000 --> 01:05:29,000 el examen del primer idioma 1167 01:05:29,000 --> 01:05:31,000 el examen del segundo 1168 01:05:31,000 --> 01:05:33,000 bueno pues Raíces lo está intentando 1169 01:05:33,000 --> 01:05:35,000 cada vez más, meter más funcionalidades 1170 01:05:35,000 --> 01:05:37,000 y ajustarse a las necesidades 1171 01:05:37,000 --> 01:05:39,000 porque las necesidades de una escuela infantil 1172 01:05:39,000 --> 01:05:41,000 pueden ser diferentes 1173 01:05:41,000 --> 01:05:43,000 a las necesidades de un instituto 1174 01:05:43,000 --> 01:05:45,000 entonces Raíces es muy grande 1175 01:05:45,000 --> 01:05:47,000 tiene muchas 1176 01:05:47,000 --> 01:05:49,000 funcionalidades y se sigue desarrollando 1177 01:05:49,000 --> 01:05:51,000 Raíces no es un sistema que ya 1178 01:05:51,000 --> 01:05:53,000 esté y ahí se queda, sino que simplemente 1179 01:05:53,000 --> 01:05:55,000 tú cuando necesitas algo 1180 01:05:55,000 --> 01:05:57,000 puedes pedirlo 1181 01:05:57,000 --> 01:05:59,000 y si se tienen muchas peticiones 1182 01:05:59,000 --> 01:06:01,000 de determinada funcionalidad 1183 01:06:01,000 --> 01:06:03,000 se pasa a desarrollo 1184 01:06:03,000 --> 01:06:05,000 es otra cosa que muchos centros 1185 01:06:05,000 --> 01:06:07,000 parecen no saber 1186 01:06:07,000 --> 01:06:09,000 porque nos llegan las consultas 1187 01:06:09,000 --> 01:06:11,000 y nos dicen ¿qué quiero utilizar esto? 1188 01:06:11,000 --> 01:06:13,000 digo ¿por qué no coges y hablas con tu 1189 01:06:13,000 --> 01:06:15,000 coordinador de Raíces y le dices que 1190 01:06:15,000 --> 01:06:17,000 necesitáis esto? porque a lo mejor 1191 01:06:17,000 --> 01:06:19,000 lo pueden desarrollar, no lo veo complicado 1192 01:06:19,000 --> 01:06:21,000 y los centros no lo saben 1193 01:06:21,000 --> 01:06:23,000 y luego hay otra cosa importante 1194 01:06:23,000 --> 01:06:25,000 para las tareas de gestión, mucho cuidado 1195 01:06:25,000 --> 01:06:27,000 hay que utilizar siempre los equipos 1196 01:06:27,000 --> 01:06:29,000 y las aplicaciones que 1197 01:06:29,000 --> 01:06:31,000 Madrid Digital pone a los centros 1198 01:06:31,000 --> 01:06:33,000 ahora si os ha puesto portátil en Madrid Digital 1199 01:06:33,000 --> 01:06:35,000 a los directores o a los equipos directivos 1200 01:06:35,000 --> 01:06:37,000 utilizar eso 1201 01:06:37,000 --> 01:06:39,000 no pases todos los datos de tus alumnos a tu portátil 1202 01:06:39,000 --> 01:06:41,000 de casa 1203 01:06:41,000 --> 01:06:43,000 porque es que no, es que a mí me gusta 1204 01:06:43,000 --> 01:06:45,000 utilizar este portátil mío que es mucho mejor 1205 01:06:45,000 --> 01:06:47,000 que el que me da Madrid Digital 1206 01:06:47,000 --> 01:06:49,000 no, porque ahí otra vez estás sacando los datos 1207 01:06:49,000 --> 01:06:51,000 del entorno controlado 1208 01:06:51,000 --> 01:06:53,000 por Madrid Digital y controlado 1209 01:06:53,000 --> 01:06:55,000 por nosotros a un entorno externo 1210 01:06:55,000 --> 01:06:57,000 entonces hay que tener en cuenta eso 1211 01:06:57,000 --> 01:06:59,000 para tareas administrativas 1212 01:06:59,000 --> 01:07:01,000 nos centramos en raíces 1213 01:07:01,000 --> 01:07:03,000 y siempre utilizando 1214 01:07:03,000 --> 01:07:05,000 equipos y aplicaciones que Madrid Digital 1215 01:07:05,000 --> 01:07:07,000 nos facilita 1216 01:07:07,000 --> 01:07:09,000 porque si no 1217 01:07:09,000 --> 01:07:11,000 tenemos problemas y también 1218 01:07:11,000 --> 01:07:13,000 hemos tenido más brechas de seguridad 1219 01:07:13,000 --> 01:07:15,000 por desapariciones de portátiles 1220 01:07:15,000 --> 01:07:17,000 del coche 1221 01:07:17,000 --> 01:07:19,000 y es que llevaba todo el oratorio de los alumnos 1222 01:07:19,000 --> 01:07:21,000 del centro y veremos que luego 1223 01:07:21,000 --> 01:07:23,000 cuando tú tienes una brecha de seguridad 1224 01:07:23,000 --> 01:07:25,000 tienes que 1225 01:07:25,000 --> 01:07:27,000 comunicarla muchas veces a los afectados 1226 01:07:27,000 --> 01:07:29,000 hay una aplicación que ha sacado 1227 01:07:29,000 --> 01:07:31,000 recientemente la agencia que te dice si tienes que 1228 01:07:31,000 --> 01:07:33,000 comunicarlo o no, nosotros como 1229 01:07:33,000 --> 01:07:35,000 delegación casi siempre recomendamos 1230 01:07:35,000 --> 01:07:37,000 o siempre que se comunique a los 1231 01:07:37,000 --> 01:07:39,000 afectados, oye es que tus datos 1232 01:07:39,000 --> 01:07:41,000 se han visto 1233 01:07:41,000 --> 01:07:43,000 filtrados o han podido salir por ahí 1234 01:07:43,000 --> 01:07:45,000 y luego a los equipos directivos 1235 01:07:45,000 --> 01:07:47,000 les da mucha vergüenza 1236 01:07:47,000 --> 01:07:49,000 mandar un correo diciendo que he perdido 1237 01:07:49,000 --> 01:07:51,000 todo, claro 1238 01:07:51,000 --> 01:07:53,000 pero es que esa gente tiene que saber 1239 01:07:53,000 --> 01:07:55,000 que si de repente alguien le llama a su móvil 1240 01:07:55,000 --> 01:07:57,000 y le dice, oye, ¿eres Juan Pérez Navarro? 1241 01:07:57,000 --> 01:07:59,000 Sí, mira, te llamo de no sé qué 1242 01:07:59,000 --> 01:08:01,000 no sé cuántos, pues a lo mejor le van a 1243 01:08:01,000 --> 01:08:03,000 timar, porque resulta que han 1244 01:08:03,000 --> 01:08:05,000 accedido a unos datos, tienen su nombre entero 1245 01:08:05,000 --> 01:08:07,000 su teléfono y su dirección 1246 01:08:07,000 --> 01:08:09,000 y entonces ya 1247 01:08:09,000 --> 01:08:11,000 simplemente con que alguien te diga y te llame por teléfono 1248 01:08:11,000 --> 01:08:13,000 aunque no le conozcas, ¿cómo te llamas? y te diga 1249 01:08:13,000 --> 01:08:15,000 tu dirección, tú ya te crees que esa persona es quien dice ser 1250 01:08:15,000 --> 01:08:17,000 y a partir de ahí 1251 01:08:17,000 --> 01:08:19,000 te saca todo 1252 01:08:19,000 --> 01:08:21,000 y al final te puede sacar hasta 1253 01:08:21,000 --> 01:08:23,000 dinero, te puede hacer 1254 01:08:23,000 --> 01:08:25,000 cualquier tipo de cosa, entonces la gente tendrá 1255 01:08:25,000 --> 01:08:27,000 que estar informada en un momento dado de 1256 01:08:27,000 --> 01:08:29,000 oye, que es que tus datos se han filtrado 1257 01:08:29,000 --> 01:08:31,000 si recibes una llamada 1258 01:08:31,000 --> 01:08:33,000 o algo así, o un correo electrónico extraño 1259 01:08:33,000 --> 01:08:35,000 sospecha que puede ser que acaben 1260 01:08:35,000 --> 01:08:37,000 en manos de quien no deberían y esa persona 1261 01:08:37,000 --> 01:08:39,000 intente engañarte 1262 01:08:39,000 --> 01:08:41,000 mediante algún tipo de técnica 1263 01:08:41,000 --> 01:08:43,000 de las que hay muchas y cada vez más 1264 01:08:43,000 --> 01:08:45,000 ¿vale? entonces bueno 1265 01:08:45,000 --> 01:08:47,000 aquí os dejo 1266 01:08:47,000 --> 01:08:49,000 los números 1267 01:08:49,000 --> 01:08:51,000 de los soportes de raíces 1268 01:08:51,000 --> 01:08:53,000 de cada una de las direcciones de área 1269 01:08:53,000 --> 01:08:55,000 los números de teléfono y los correos 1270 01:08:55,000 --> 01:08:57,000 y simplemente 1271 01:08:57,000 --> 01:08:59,000 cuando tú necesitas algo puedes llamar 1272 01:08:59,000 --> 01:09:01,000 o escribir y decir solicitud de nueva 1273 01:09:01,000 --> 01:09:03,000 funcionalidad en raíces 1274 01:09:03,000 --> 01:09:05,000 solicito que se desarrolle esto 1275 01:09:05,000 --> 01:09:07,000 entonces todas esas solicitudes 1276 01:09:07,000 --> 01:09:09,000 se van recogiendo 1277 01:09:09,000 --> 01:09:11,000 se acumulan y luego 1278 01:09:11,000 --> 01:09:13,000 el equipo de raíces, oye 1279 01:09:13,000 --> 01:09:15,000 hay muchas peticiones de esto, pues hay que ponerse 1280 01:09:15,000 --> 01:09:17,000 a hacerlo, hay muchas peticiones 1281 01:09:17,000 --> 01:09:19,000 para el tema de la gestión de convivencia 1282 01:09:19,000 --> 01:09:21,000 hay que potenciar el módulo de gestión de convivencia 1283 01:09:21,000 --> 01:09:23,000 ¿vale? 1284 01:09:23,000 --> 01:09:25,000 pero tenemos soluciones 1285 01:09:25,000 --> 01:09:27,000 ya tenemos unas aplicaciones corporativas 1286 01:09:27,000 --> 01:09:29,000 que puede que no sean 1287 01:09:29,000 --> 01:09:31,000 tan potentes como una aplicación exclusiva 1288 01:09:31,000 --> 01:09:33,000 que se utiliza para determinado 1289 01:09:33,000 --> 01:09:35,000 elemento, pero 1290 01:09:35,000 --> 01:09:37,000 que podemos colaborar en su mejora 1291 01:09:37,000 --> 01:09:39,000 ¿cuál es el problema? si a los de raíces 1292 01:09:39,000 --> 01:09:41,000 no les decimos lo que tienen que mejorar 1293 01:09:41,000 --> 01:09:43,000 no, yo no les digo nada, yo uso esta aplicación 1294 01:09:43,000 --> 01:09:45,000 de esta empresa y listo, pues entonces 1295 01:09:45,000 --> 01:09:47,000 evidentemente raíces no mejora nunca 1296 01:09:47,000 --> 01:09:49,000 y luego nos quejaremos de que nace esto 1297 01:09:49,000 --> 01:09:51,000 y nace lo otro, ¿lo has pedido? 1298 01:09:51,000 --> 01:09:53,000 pues no, pues si no lo has pedido entonces 1299 01:09:53,000 --> 01:09:55,000 entonces bueno 1300 01:09:55,000 --> 01:09:57,000 esto en cuanto a aplicaciones 1301 01:09:57,000 --> 01:09:59,000 de gestión, y ahora vamos con las 1302 01:09:59,000 --> 01:10:01,000 que normalmente interesan más 1303 01:10:01,000 --> 01:10:03,000 que son las aplicaciones 1304 01:10:03,000 --> 01:10:05,000 que los centros pueden usar 1305 01:10:05,000 --> 01:10:07,000 con finalidades educativas 1306 01:10:07,000 --> 01:10:09,000 entonces la Consejería de Educación 1307 01:10:09,000 --> 01:10:11,000 nos suministra las aplicaciones 1308 01:10:11,000 --> 01:10:13,000 corporativas, que son todo el entorno 1309 01:10:13,000 --> 01:10:15,000 de EducaMadrid 1310 01:10:15,000 --> 01:10:17,000 los recursos habilitados por la consejería 1311 01:10:17,000 --> 01:10:19,000 la consejería ha detectado que había 1312 01:10:19,000 --> 01:10:21,000 necesidades y ha establecido convenios 1313 01:10:21,000 --> 01:10:23,000 con determinadas empresas 1314 01:10:23,000 --> 01:10:25,000 para daros un soporte y que lo podéis 1315 01:10:25,000 --> 01:10:27,000 utilizar de una manera segura 1316 01:10:27,000 --> 01:10:29,000 pues yo que sé, SmartTik 1317 01:10:29,000 --> 01:10:31,000 SmileAlert 1318 01:10:31,000 --> 01:10:33,000 o Google 1319 01:10:33,000 --> 01:10:35,000 o con Microsoft 1320 01:10:35,000 --> 01:10:37,000 también hay recursos habilitados 1321 01:10:37,000 --> 01:10:39,000 y luego si queremos 1322 01:10:39,000 --> 01:10:41,000 utilizar alguna aplicación con la que 1323 01:10:41,000 --> 01:10:43,000 la consejería no tiene un acuerdo 1324 01:10:43,000 --> 01:10:45,000 que tampoco forma parte de EducaMadrid 1325 01:10:45,000 --> 01:10:47,000 también hay una vía para utilizarla 1326 01:10:47,000 --> 01:10:49,000 o para solicitar su uso, si no estamos 1327 01:10:49,000 --> 01:10:51,000 diciendo directamente, no, no puedes 1328 01:10:51,000 --> 01:10:53,000 si puedes, pero 1329 01:10:53,000 --> 01:10:55,000 tienes que seguir un proceso 1330 01:10:55,000 --> 01:10:57,000 entonces 1331 01:10:57,000 --> 01:10:59,000 primero 1332 01:10:59,000 --> 01:11:01,000 os voy a comentar algunas cosas 1333 01:11:01,000 --> 01:11:03,000 sobre las aplicaciones corporativas 1334 01:11:03,000 --> 01:11:05,000 de EducaMadrid, que he detectado 1335 01:11:05,000 --> 01:11:07,000 por lo que nos llegan 1336 01:11:07,000 --> 01:11:09,000 muchas veces a los correos y las cosas que nos 1337 01:11:09,000 --> 01:11:11,000 preguntan, que hay un gran desconocimiento 1338 01:11:11,000 --> 01:11:13,000 aquí os dejo el enlace 1339 01:11:13,000 --> 01:11:15,000 a la nueva página web de documentación 1340 01:11:15,000 --> 01:11:17,000 de EducaMadrid, que está muy bien organizada 1341 01:11:17,000 --> 01:11:19,000 y animo a todo el mundo a que entre 1342 01:11:19,000 --> 01:11:21,000 porque además 1343 01:11:21,000 --> 01:11:23,000 tiene muchos ejemplos, tiene vídeos 1344 01:11:23,000 --> 01:11:25,000 y tiene muchas cosas ahí 1345 01:11:25,000 --> 01:11:27,000 de tareas que normalmente 1346 01:11:27,000 --> 01:11:29,000 realizan los profesores y está explicado 1347 01:11:29,000 --> 01:11:31,000 paso a paso como hacerlo con las herramientas 1348 01:11:31,000 --> 01:11:33,000 de EducaMadrid 1349 01:11:33,000 --> 01:11:35,000 por ejemplo, como hacer una pequeña encuesta 1350 01:11:35,000 --> 01:11:37,000 para recoger determinados datos 1351 01:11:37,000 --> 01:11:39,000 está explicado 1352 01:11:39,000 --> 01:11:41,000 o como configurar el aula virtual 1353 01:11:41,000 --> 01:11:43,000 para determinada función 1354 01:11:43,000 --> 01:11:45,000 por ejemplo, otra cosa que comentaré 1355 01:11:45,000 --> 01:11:47,000 como crear 1356 01:11:47,000 --> 01:11:49,000 una web de clase protegida por 1357 01:11:49,000 --> 01:11:51,000 contraseña para que yo pueda subir ahí todas las 1358 01:11:51,000 --> 01:11:53,000 fotos de mis alumnos y solo puedan acceder 1359 01:11:53,000 --> 01:11:55,000 a verlos los padres de sus alumnos 1360 01:11:55,000 --> 01:11:57,000 todo eso, simplemente 1361 01:11:57,000 --> 01:11:59,000 lo podéis ver ahí 1362 01:11:59,000 --> 01:12:01,000 os recomiendo que se eche 1363 01:12:01,000 --> 01:12:03,000 un vistazo a la página y luego 1364 01:12:03,000 --> 01:12:05,000 tenéis el teléfono y la 1365 01:12:05,000 --> 01:12:07,000 dirección de correo de soporte de EducaMadrid 1366 01:12:07,000 --> 01:12:09,000 que os la dejo aquí abajo 1367 01:12:09,000 --> 01:12:11,000 y más o menos 1368 01:12:11,000 --> 01:12:13,000 las herramientas básicas 1369 01:12:13,000 --> 01:12:15,000 el portal educativo 1370 01:12:15,000 --> 01:12:17,000 que es donde están colgadas las páginas web de centros 1371 01:12:17,000 --> 01:12:19,000 donde cada uno de vosotros 1372 01:12:19,000 --> 01:12:21,000 tenéis una página web pública y una página 1373 01:12:21,000 --> 01:12:23,000 web privada 1374 01:12:23,000 --> 01:12:25,000 y vuestro centro educativo al que estéis asociados 1375 01:12:25,000 --> 01:12:27,000 también tiene una página web pública y una página web 1376 01:12:27,000 --> 01:12:29,000 privada, tiene un repositorio de contenidos 1377 01:12:29,000 --> 01:12:31,000 privado que es solamente 1378 01:12:31,000 --> 01:12:33,000 accesible para los usuarios del centro 1379 01:12:33,000 --> 01:12:35,000 es decir, hay muchas cosas que yo creo que hay un gran 1380 01:12:35,000 --> 01:12:37,000 desconocimiento, no voy a ponerme aquí a explicarlas 1381 01:12:37,000 --> 01:12:39,000 pero que sepáis que existe 1382 01:12:39,000 --> 01:12:41,000 están los generadores 1383 01:12:41,000 --> 01:12:43,000 de encuestas, hay dos posibilidades 1384 01:12:43,000 --> 01:12:45,000 en EducaMadrid de hacer encuestas 1385 01:12:45,000 --> 01:12:47,000 una con el servicio de LiveRay que es un servicio 1386 01:12:47,000 --> 01:12:49,000 que tiene mucha potencia 1387 01:12:49,000 --> 01:12:51,000 es un poco complejo, pero luego también el portal educativo 1388 01:12:51,000 --> 01:12:53,000 te permite crear encuestas al estilo 1389 01:12:53,000 --> 01:12:55,000 de los formularios de Google 1390 01:12:55,000 --> 01:12:57,000 y formularios de Microsoft 1391 01:12:57,000 --> 01:12:59,000 vas diciendo el tipo de componente 1392 01:12:59,000 --> 01:13:01,000 y lo vas añadiendo 1393 01:13:01,000 --> 01:13:03,000 es algo que tampoco mucha gente conoce 1394 01:13:03,000 --> 01:13:05,000 la herramienta de correo y boletines 1395 01:13:05,000 --> 01:13:07,000 en el correo EducaMadrid tenemos la posibilidad 1396 01:13:07,000 --> 01:13:09,000 de utilizar 1397 01:13:09,000 --> 01:13:11,000 encristación 1398 01:13:11,000 --> 01:13:13,000 en mensajes 1399 01:13:13,000 --> 01:13:15,000 nos permite encristación, pues algo que no se sabe 1400 01:13:15,000 --> 01:13:17,000 los servicios de cloud, ahora veremos 1401 01:13:17,000 --> 01:13:19,000 que nos permiten tener archivos 1402 01:13:19,000 --> 01:13:21,000 guardados, compartirlos 1403 01:13:21,000 --> 01:13:23,000 entre compañeros, el aula 1404 01:13:23,000 --> 01:13:25,000 virtual de Moodle, muchas veces es una 1405 01:13:25,000 --> 01:13:27,000 solución muy muy buena porque te permite 1406 01:13:27,000 --> 01:13:29,000 crear cursos protegidos por 1407 01:13:29,000 --> 01:13:31,000 usuario y contraseña, tú puedes determinar 1408 01:13:31,000 --> 01:13:33,000 cuáles son los alumnos que pueden entrar a ese curso 1409 01:13:33,000 --> 01:13:35,000 y ahí ya estamos en un entorno seguro 1410 01:13:35,000 --> 01:13:37,000 y se pueden hacer muchísimas 1411 01:13:37,000 --> 01:13:39,000 cosas en ese entorno seguro, no utilizarlo 1412 01:13:39,000 --> 01:13:41,000 solamente como un curso, también puedes 1413 01:13:41,000 --> 01:13:43,000 subir determinados documentos 1414 01:13:43,000 --> 01:13:45,000 etcétera 1415 01:13:45,000 --> 01:13:47,000 y lo tienes ahí y está protegido 1416 01:13:47,000 --> 01:13:49,000 otra cosa que muchos centros 1417 01:13:49,000 --> 01:13:51,000 desconocen totalmente 1418 01:13:51,000 --> 01:13:53,000 el tema de la mediateca para subir 1419 01:13:53,000 --> 01:13:55,000 vídeos, no solamente te permite 1420 01:13:55,000 --> 01:13:57,000 subir vídeos, te permite subir 1421 01:13:57,000 --> 01:13:59,000 otro tipo de elementos y ahora veremos 1422 01:13:59,000 --> 01:14:01,000 permite establecer opciones de 1423 01:14:01,000 --> 01:14:03,000 privacidad a los archivos, que es otra 1424 01:14:03,000 --> 01:14:05,000 de las funcionalidades que tiene 1425 01:14:05,000 --> 01:14:07,000 el linux de la comunidad de Madrid 1426 01:14:07,000 --> 01:14:09,000 que ahora veremos que tiene un montón 1427 01:14:09,000 --> 01:14:11,000 de aplicaciones que podemos utilizar 1428 01:14:11,000 --> 01:14:13,000 y 1429 01:14:13,000 --> 01:14:15,000 la herramienta compartidos para compartir 1430 01:14:15,000 --> 01:14:17,000 archivos pesados 1431 01:14:17,000 --> 01:14:19,000 grandes que además también ahora 1432 01:14:19,000 --> 01:14:21,000 en las siguientes transparencias os voy a 1433 01:14:21,000 --> 01:14:23,000 comentar algunas cosas que quiero 1434 01:14:23,000 --> 01:14:25,000 que sepáis que existen 1435 01:14:25,000 --> 01:14:27,000 porque es muchas veces 1436 01:14:27,000 --> 01:14:29,000 me escribe alguien y me dice 1437 01:14:29,000 --> 01:14:31,000 que quiero pasar un archivo grande 1438 01:14:31,000 --> 01:14:33,000 y se me había ocurrido usar 1439 01:14:33,000 --> 01:14:35,000 determinada herramienta comercial 1440 01:14:35,000 --> 01:14:37,000 le digo pero 1441 01:14:37,000 --> 01:14:39,000 si tienes compartidos y tienes 1442 01:14:39,000 --> 01:14:41,000 el cloud de educaMadrid 1443 01:14:41,000 --> 01:14:43,000 y la gente lo desconoce 1444 01:14:43,000 --> 01:14:45,000 entonces lo primero es concienciar 1445 01:14:45,000 --> 01:14:47,000 que tenemos esto y que hay que 1446 01:14:47,000 --> 01:14:49,000 estudiárselo un poco también y mirarlo 1447 01:14:49,000 --> 01:14:51,000 entonces mirad 1448 01:14:51,000 --> 01:14:53,000 en el portal educativo aquí os he puesto 1449 01:14:53,000 --> 01:14:55,000 la posibilidad de crear páginas web privadas 1450 01:14:55,000 --> 01:14:57,000 privadas quiere decir 1451 01:14:57,000 --> 01:14:59,000 que solo puedes acceder con un usuario y contraseña 1452 01:14:59,000 --> 01:15:01,000 de educaMadrid y existen las 1453 01:15:01,000 --> 01:15:03,000 webs de clase que yo siempre les recomiendo 1454 01:15:03,000 --> 01:15:05,000 tú quieres un blog de aula con 1455 01:15:05,000 --> 01:15:07,000 mis alumnos, quiero hacer un blog de aula 1456 01:15:07,000 --> 01:15:09,000 pues haz un blog de aula 1457 01:15:09,000 --> 01:15:11,000 pero hazlo en una web privada de educaMadrid 1458 01:15:11,000 --> 01:15:13,000 los padres van a poder entrar porque van 1459 01:15:13,000 --> 01:15:15,000 a usar la contraseña del niño para ver 1460 01:15:15,000 --> 01:15:17,000 pero está protegido, yo no lo puedo ver 1461 01:15:17,000 --> 01:15:19,000 porque yo no soy de la clase, el niño o el padre 1462 01:15:19,000 --> 01:15:21,000 de la otra clase no puede ver eso 1463 01:15:21,000 --> 01:15:23,000 lo tengo ahí, simplemente 1464 01:15:23,000 --> 01:15:25,000 hay que configurarlo y crearlo 1465 01:15:25,000 --> 01:15:27,000 tenemos esas herramientas 1466 01:15:27,000 --> 01:15:29,000 que no estamos usando 1467 01:15:29,000 --> 01:15:31,000 en las encuestas ya os he dicho 1468 01:15:31,000 --> 01:15:33,000 es muy fácil, te permite 1469 01:15:33,000 --> 01:15:35,000 crear encuestas anónimas sencillamente 1470 01:15:35,000 --> 01:15:37,000 no hay que utilizar direcciones de correo 1471 01:15:37,000 --> 01:15:39,000 ni nada por el estilo y 1472 01:15:39,000 --> 01:15:41,000 sí que hay una herramienta compleja y otra más 1473 01:15:41,000 --> 01:15:43,000 sencilla que es la del portal educativo 1474 01:15:43,000 --> 01:15:45,000 y sí, podrá ser un poco 1475 01:15:45,000 --> 01:15:47,000 más bonita la herramienta comercial que 1476 01:15:47,000 --> 01:15:49,000 la de educaMadrid en algún caso pero 1477 01:15:49,000 --> 01:15:51,000 la facilidad de uso de la herramienta de 1478 01:15:51,000 --> 01:15:53,000 creación de encuestas, de portal educativo 1479 01:15:53,000 --> 01:15:55,000 a una herramienta comercial 1480 01:15:55,000 --> 01:15:57,000 podemos crear una encuesta en 1481 01:15:57,000 --> 01:15:59,000 cuestión de, en dos minutos tenemos 1482 01:15:59,000 --> 01:16:01,000 una encuesta hecha 1483 01:16:01,000 --> 01:16:03,000 entonces eso hay que saberlo 1484 01:16:03,000 --> 01:16:05,000 la herramienta de correo, bueno pues 1485 01:16:05,000 --> 01:16:07,000 si os queda alguna vez para comunicaros entre profes 1486 01:16:07,000 --> 01:16:09,000 que sepáis que podéis crearos una clave pública 1487 01:16:09,000 --> 01:16:11,000 y siempre 1488 01:16:11,000 --> 01:16:13,000 vuestros mensajes serán encriptados 1489 01:16:13,000 --> 01:16:15,000 se los permite hacer el correo web 1490 01:16:15,000 --> 01:16:17,000 de educaMadrid, ahí os dejo un enlace 1491 01:16:17,000 --> 01:16:19,000 con unos vídeos que explican como hacerlo 1492 01:16:19,000 --> 01:16:21,000 no es nada complicado 1493 01:16:21,000 --> 01:16:23,000 en el cloud 1494 01:16:23,000 --> 01:16:25,000 yo quiero compartir cosas con 1495 01:16:25,000 --> 01:16:27,000 mis compañeros del departamento 1496 01:16:27,000 --> 01:16:29,000 pues el mejor sitio a lo mejor puede ser el cloud 1497 01:16:29,000 --> 01:16:31,000 de educaMadrid porque 1498 01:16:31,000 --> 01:16:33,000 me permite compartir al usuario de educaMadrid 1499 01:16:33,000 --> 01:16:35,000 en concreto, es decir a este 1500 01:16:35,000 --> 01:16:37,000 a este y a este, compartir 1501 01:16:37,000 --> 01:16:39,000 ese elemento sin salirme de ahí 1502 01:16:39,000 --> 01:16:41,000 y además si yo quiero crear un 1503 01:16:41,000 --> 01:16:43,000 enlace público hay una cosa que hace el cloud de educaMadrid 1504 01:16:43,000 --> 01:16:45,000 muy bien y es 1505 01:16:45,000 --> 01:16:47,000 que te permite a la hora de crear 1506 01:16:47,000 --> 01:16:49,000 un enlace público establecer 1507 01:16:49,000 --> 01:16:51,000 una contraseña y otra cosa 1508 01:16:51,000 --> 01:16:53,000 que muchas veces nos olvidamos una fecha de caducidad 1509 01:16:53,000 --> 01:16:55,000 del archivo 1510 01:16:55,000 --> 01:16:57,000 que 1511 01:16:57,000 --> 01:16:59,000 estamos compartiendo, muchas veces compartimos algo 1512 01:16:59,000 --> 01:17:01,000 y se queda ahí ya compartido de por vida 1513 01:17:01,000 --> 01:17:03,000 siete años más tarde si alguien coge ese enlace 1514 01:17:03,000 --> 01:17:05,000 sigue podiendo acceder 1515 01:17:05,000 --> 01:17:07,000 existen técnicas en buscadores 1516 01:17:07,000 --> 01:17:09,000 para encontrar ese tipo de enlaces olvidados 1517 01:17:09,000 --> 01:17:11,000 y 1518 01:17:11,000 --> 01:17:13,000 si una tarde os aburrís mucho e investigáis 1519 01:17:13,000 --> 01:17:15,000 sobre el tema podréis encontrar cosas 1520 01:17:15,000 --> 01:17:17,000 alucinantes, mucho más divertido 1521 01:17:17,000 --> 01:17:19,000 que ir al cine, quedarse viendo 1522 01:17:19,000 --> 01:17:21,000 lo que la gente ha compartido y ha dejado por ahí 1523 01:17:21,000 --> 01:17:23,000 y en buscadores se encuentran 1524 01:17:23,000 --> 01:17:25,000 yo lo digo porque yo lo he hecho 1525 01:17:25,000 --> 01:17:27,000 simplemente porque no me creía que eso existiera 1526 01:17:27,000 --> 01:17:29,000 que pudiera yo coger y decir 1527 01:17:29,000 --> 01:17:31,000 un enlace público que yo creo hace cuatro años 1528 01:17:31,000 --> 01:17:33,000 va a estar indesado por un buscador 1529 01:17:33,000 --> 01:17:35,000 pues no se como pero 1530 01:17:35,000 --> 01:17:37,000 acaban apareciendo 1531 01:17:37,000 --> 01:17:39,000 entonces me gusta mucho 1532 01:17:39,000 --> 01:17:41,000 como compartes cuando quieres compartir algo 1533 01:17:41,000 --> 01:17:43,000 de manera con un enlace público en el cloud 1534 01:17:43,000 --> 01:17:45,000 establecer contraseña 1535 01:17:45,000 --> 01:17:47,000 establecer fecha de caducidad 1536 01:17:47,000 --> 01:17:49,000 oye he compartido esto, le doy una semana 1537 01:17:49,000 --> 01:17:51,000 a la semana ese enlace deja de estar vigente 1538 01:17:51,000 --> 01:17:53,000 pues otra posibilidad que nos dan estas herramientas 1539 01:17:53,000 --> 01:17:55,000 que tenemos que tener en cuenta 1540 01:17:55,000 --> 01:17:57,000 las aulas virtuales 1541 01:17:57,000 --> 01:17:59,000 lo que he dicho, podemos crear un entorno colaborativo 1542 01:17:59,000 --> 01:18:01,000 con nuestros alumnos 1543 01:18:01,000 --> 01:18:03,000 con las herramientas que nos ofrece 1544 01:18:03,000 --> 01:18:05,000 un aula virtual 1545 01:18:05,000 --> 01:18:07,000 y allí van a acceder con usuario y contraseña 1546 01:18:07,000 --> 01:18:09,000 quieres poner fotos de la clase 1547 01:18:09,000 --> 01:18:11,000 bueno pues ponlas dentro del aula virtual 1548 01:18:11,000 --> 01:18:13,000 las van a ver pero cuando entren con usuario y contraseña 1549 01:18:13,000 --> 01:18:15,000 está todo ahí protegido 1550 01:18:17,000 --> 01:18:19,000 la mediateca 1551 01:18:19,000 --> 01:18:21,000 cuando subimos un video a la mediateca 1552 01:18:21,000 --> 01:18:23,000 el primer elemento a tener en cuenta 1553 01:18:23,000 --> 01:18:25,000 hay una opción de visibilidad 1554 01:18:25,000 --> 01:18:27,000 y aquí os pongo los tipos 1555 01:18:27,000 --> 01:18:29,000 puedo poner que ese video sea público 1556 01:18:29,000 --> 01:18:31,000 que sea privado 1557 01:18:31,000 --> 01:18:33,000 solo lo veo yo 1558 01:18:33,000 --> 01:18:35,000 o solo para usuarios de Ducamadrid 1559 01:18:35,000 --> 01:18:37,000 es decir solo para gente que haya hecho login con el usuario de Ducamadrid 1560 01:18:37,000 --> 01:18:39,000 para solo usuarios de mi centro 1561 01:18:39,000 --> 01:18:41,000 vale 1562 01:18:41,000 --> 01:18:43,000 quiero subir la función de navidad 1563 01:18:43,000 --> 01:18:45,000 pues quien la debería ver 1564 01:18:45,000 --> 01:18:47,000 los de mi centro 1565 01:18:47,000 --> 01:18:49,000 o 1566 01:18:49,000 --> 01:18:51,000 puedo ponerle una contraseña 1567 01:18:51,000 --> 01:18:53,000 otra manera de proteger, restringir todavía más 1568 01:18:53,000 --> 01:18:55,000 o la última posibilidad 1569 01:18:55,000 --> 01:18:57,000 solo para la gente que tenga la URL 1570 01:18:57,000 --> 01:18:59,000 es decir, la mediateca ya por defecto 1571 01:18:59,000 --> 01:19:01,000 nos ofrece cuando subimos un contenido 1572 01:19:01,000 --> 01:19:03,000 elegir entre todas esas opciones 1573 01:19:03,000 --> 01:19:05,000 bueno pues vamos a usar eso 1574 01:19:05,000 --> 01:19:07,000 y luego 1575 01:19:07,000 --> 01:19:09,000 otro elemento muy importante 1576 01:19:09,000 --> 01:19:11,000 que muy poca gente conoce 1577 01:19:11,000 --> 01:19:13,000 cuando yo a un alumno mío le digo que suba algo a la mediateca 1578 01:19:13,000 --> 01:19:15,000 puedo moderarlo 1579 01:19:15,000 --> 01:19:17,000 mi alumno no lo sube y aparece publicado 1580 01:19:17,000 --> 01:19:19,000 según el edad publicar 1581 01:19:19,000 --> 01:19:21,000 como podría ocurrir en otro servicio 1582 01:19:21,000 --> 01:19:23,000 súbelo 1583 01:19:23,000 --> 01:19:25,000 y luego de repente yo no lo he visto y tres semanas más tarde 1584 01:19:25,000 --> 01:19:27,000 me di cuenta que ha subido ahí imágenes 1585 01:19:27,000 --> 01:19:29,000 de todos los compañeros de clase, etc 1586 01:19:29,000 --> 01:19:31,000 y que un padre se ha enfadado y me ha escrito 1587 01:19:31,000 --> 01:19:33,000 pues no 1588 01:19:33,000 --> 01:19:35,000 en la mediateca 1589 01:19:35,000 --> 01:19:37,000 lo podéis ver en la página de documentación 1590 01:19:37,000 --> 01:19:39,000 de EducaMadrid donde se explica cómo se hace 1591 01:19:39,000 --> 01:19:41,000 yo puedo coger y decirle a un alumno 1592 01:19:41,000 --> 01:19:43,000 puede subir el vídeo 1593 01:19:43,000 --> 01:19:45,000 pero ese vídeo no se va a publicar hasta que el profesor 1594 01:19:45,000 --> 01:19:47,000 lo revise y lo modere 1595 01:19:47,000 --> 01:19:49,000 y de él visto bueno 1596 01:19:49,000 --> 01:19:51,000 entonces es una manera de trabajar que de cara 1597 01:19:51,000 --> 01:19:53,000 a lo que es la privacidad es muy útil 1598 01:19:53,000 --> 01:19:55,000 son todas estas herramientas 1599 01:19:55,000 --> 01:19:57,000 que se ven aquí 1600 01:19:57,000 --> 01:19:59,000 que se desconocen 1601 01:19:59,000 --> 01:20:01,000 totalmente por lo que yo veo 1602 01:20:01,000 --> 01:20:03,000 y por ejemplo el Linux de la Comunidad de Madrid 1603 01:20:03,000 --> 01:20:05,000 que tiene un modo que es el modo kiosco 1604 01:20:05,000 --> 01:20:07,000 que es que cuando los alumnos van al aula 1605 01:20:07,000 --> 01:20:09,000 donde está instalado Max 1606 01:20:09,000 --> 01:20:11,000 hacen el trabajo que tengan que realizar 1607 01:20:11,000 --> 01:20:13,000 y cierran la sesión 1608 01:20:13,000 --> 01:20:15,000 todo lo que ellos hayan hecho 1609 01:20:15,000 --> 01:20:17,000 en el siguiente inicio de sesión 1610 01:20:17,000 --> 01:20:19,000 se borra 1611 01:20:19,000 --> 01:20:21,000 desaparece totalmente con lo cual 1612 01:20:21,000 --> 01:20:23,000 el siguiente alumno no se encuentra los trabajos del anterior 1613 01:20:23,000 --> 01:20:25,000 ni nada, se encuentra un 1614 01:20:25,000 --> 01:20:27,000 escritorio totalmente limpio 1615 01:20:27,000 --> 01:20:29,000 como si el ordenador no lo hubiera tocado 1616 01:20:29,000 --> 01:20:31,000 esto también puede proteger si el alumno ha dejado 1617 01:20:31,000 --> 01:20:33,000 imágenes suyas en el equipo, etc 1618 01:20:33,000 --> 01:20:35,000 no me tengo que preocupar porque cuando se reinicia 1619 01:20:35,000 --> 01:20:37,000 eso se borra 1620 01:20:37,000 --> 01:20:39,000 siguiente inicio de sesión, esos datos ya no están ahí 1621 01:20:39,000 --> 01:20:41,000 pues es otro elemento 1622 01:20:41,000 --> 01:20:43,000 que tenemos, además de que tiene un montón de aplicaciones 1623 01:20:43,000 --> 01:20:45,000 instaladas en disco 1624 01:20:45,000 --> 01:20:47,000 que no van a internet, no hay que conectarse a ningún sitio 1625 01:20:47,000 --> 01:20:49,000 ni nada, estás trabajando en el equipo 1626 01:20:49,000 --> 01:20:51,000 y una vez que has acabado 1627 01:20:51,000 --> 01:20:53,000 en ese equipo esa sesión 1628 01:20:53,000 --> 01:20:55,000 todo lo que has hecho 1629 01:20:55,000 --> 01:20:57,000 desaparece, estamos protegiendo también 1630 01:20:57,000 --> 01:20:59,000 la privacidad 1631 01:20:59,000 --> 01:21:01,000 luego el tema de los archivos pesados 1632 01:21:01,000 --> 01:21:03,000 pues en el caso de compartidos 1633 01:21:03,000 --> 01:21:05,000 que podemos compartir un archivo 1634 01:21:05,000 --> 01:21:07,000 podemos ponerle contraseña 1635 01:21:07,000 --> 01:21:09,000 una fecha límite de descarga 1636 01:21:09,000 --> 01:21:11,000 e incluso podemos decir que solo se descarga 1637 01:21:11,000 --> 01:21:13,000 una vez, también más herramientas 1638 01:21:13,000 --> 01:21:15,000 que tenemos en EducaMadrid 1639 01:21:15,000 --> 01:21:17,000 y que yo creo 1640 01:21:17,000 --> 01:21:19,000 que debemos 1641 01:21:19,000 --> 01:21:21,000 conocer un poco mejor su uso porque 1642 01:21:21,000 --> 01:21:23,000 tiene muchas funcionalidades que podríamos utilizar 1643 01:21:23,000 --> 01:21:25,000 y muchas veces 1644 01:21:25,000 --> 01:21:27,000 nos vamos a otro servicio cuando aquí 1645 01:21:27,000 --> 01:21:29,000 tenemos una solución sencilla 1646 01:21:29,000 --> 01:21:31,000 aún así, si no quieres utilizar 1647 01:21:31,000 --> 01:21:33,000 estas herramientas 1648 01:21:33,000 --> 01:21:35,000 pues tienes los recursos 1649 01:21:35,000 --> 01:21:37,000 habilitados por la Consejería de Educación 1650 01:21:37,000 --> 01:21:39,000 para trabajar con ellos, con los que 1651 01:21:39,000 --> 01:21:41,000 la Consejería tiene convenio 1652 01:21:41,000 --> 01:21:43,000 y que por lo tanto se ha hecho su análisis 1653 01:21:43,000 --> 01:21:45,000 y se han establecido unas medidas 1654 01:21:45,000 --> 01:21:47,000 y unas directrices de uso 1655 01:21:47,000 --> 01:21:49,000 no es úsalo y ya 1656 01:21:49,000 --> 01:21:51,000 es úsalo 1657 01:21:51,000 --> 01:21:53,000 siguiendo las directrices 1658 01:21:53,000 --> 01:21:55,000 que encontramos en esa misma página web 1659 01:21:55,000 --> 01:21:57,000 en esos mismos enlaces 1660 01:21:57,000 --> 01:21:59,000 es decir, yo quiero utilizar 1661 01:21:59,000 --> 01:22:01,000 el servicio que tenemos con Microsoft 1662 01:22:01,000 --> 01:22:03,000 o con Google, pues sabéis que hay que 1663 01:22:03,000 --> 01:22:05,000 primero apuntarse 1664 01:22:05,000 --> 01:22:07,000 y una vez apuntado hay que ver las directrices 1665 01:22:07,000 --> 01:22:09,000 que nos da la Consejería y que nos dice cómo tenemos que utilizarlo 1666 01:22:09,000 --> 01:22:11,000 pues también 1667 01:22:11,000 --> 01:22:13,000 tenemos estos recursos 1668 01:22:13,000 --> 01:22:15,000 además de los que hemos visto de EducaMadrid 1669 01:22:15,000 --> 01:22:17,000 tenemos estos, pero 1670 01:22:17,000 --> 01:22:19,000 si con esto tampoco nos sirve 1671 01:22:19,000 --> 01:22:21,000 pues yo quiero utilizar 1672 01:22:21,000 --> 01:22:23,000 determinada aplicación educativa 1673 01:22:23,000 --> 01:22:25,000 externa que es lo que tengo que hacer 1674 01:22:25,000 --> 01:22:27,000 y bueno 1675 01:22:27,000 --> 01:22:29,000 el procedimiento por el momento 1676 01:22:29,000 --> 01:22:31,000 porque esto es un tema que incluso nosotros 1677 01:22:31,000 --> 01:22:33,000 estuvimos en la Agencia Española 1678 01:22:33,000 --> 01:22:35,000 de Protección de Datos y tampoco 1679 01:22:35,000 --> 01:22:37,000 la agencia se quería pronunciar 1680 01:22:37,000 --> 01:22:39,000 exactamente, no se puede decir 1681 01:22:39,000 --> 01:22:41,000 esta aplicación es buena y esta es mala 1682 01:22:41,000 --> 01:22:43,000 no hay buenas y malas 1683 01:22:43,000 --> 01:22:45,000 hay modos de uso 1684 01:22:45,000 --> 01:22:47,000 y aplicaciones que 1685 01:22:47,000 --> 01:22:49,000 usándola de esta manera no hay ningún problema 1686 01:22:49,000 --> 01:22:51,000 y hay otras aplicaciones que a lo mejor 1687 01:22:51,000 --> 01:22:53,000 son más difíciles de usar 1688 01:22:53,000 --> 01:22:55,000 todo depende de cómo la vayas a utilizar 1689 01:22:55,000 --> 01:22:57,000 y para ello lo que hay que hacer es 1690 01:22:57,000 --> 01:22:59,000 preparar un proyecto 1691 01:22:59,000 --> 01:23:01,000 un proyecto de utilización 1692 01:23:01,000 --> 01:23:03,000 ese proyecto de utilización 1693 01:23:03,000 --> 01:23:05,000 lo podemos supervisar desde la 1694 01:23:05,000 --> 01:23:07,000 Delegación de Protección de Datos 1695 01:23:07,000 --> 01:23:09,000 normalmente nos llega 1696 01:23:09,000 --> 01:23:11,000 a nosotros para que hagamos unas observaciones 1697 01:23:11,000 --> 01:23:13,000 y cuando el proyecto de utilización 1698 01:23:13,000 --> 01:23:15,000 vemos que puede ser aprobado 1699 01:23:15,000 --> 01:23:17,000 pues se pasa 1700 01:23:17,000 --> 01:23:19,000 a la Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza 1701 01:23:19,000 --> 01:23:21,000 que es la que 1702 01:23:21,000 --> 01:23:23,000 finalmente otorga al centro la autorización 1703 01:23:23,000 --> 01:23:25,000 de uso de ese proyecto 1704 01:23:25,000 --> 01:23:27,000 ahora bien, claro, esto dirás 1705 01:23:27,000 --> 01:23:29,000 es que esto no es tan fácil como llegar y decir 1706 01:23:29,000 --> 01:23:31,000 venga, métenos en esta página 1707 01:23:31,000 --> 01:23:33,000 registraos y empezamos 1708 01:23:33,000 --> 01:23:35,000 bueno, pero lo que hemos dicho al principio 1709 01:23:35,000 --> 01:23:37,000 estamos haciendo un tratamiento de datos 1710 01:23:37,000 --> 01:23:39,000 ese tratamiento tiene riesgos 1711 01:23:39,000 --> 01:23:41,000 tú con tus datos haz lo que quieras pero con tus alumnos 1712 01:23:41,000 --> 01:23:43,000 hay que tener un poquito 1713 01:23:43,000 --> 01:23:45,000 de cuidado 1714 01:23:45,000 --> 01:23:47,000 entonces voy a comentar algunos aspectos del proyecto 1715 01:23:47,000 --> 01:23:49,000 cosas que hay que detallar 1716 01:23:49,000 --> 01:23:51,000 en el proyecto 1717 01:23:51,000 --> 01:23:53,000 lo primero es temas sobre la aplicación 1718 01:23:53,000 --> 01:23:55,000 que vamos a usar 1719 01:23:55,000 --> 01:23:57,000 como se llama, una descripción de la aplicación 1720 01:23:57,000 --> 01:23:59,000 y 1721 01:23:59,000 --> 01:24:01,000 para qué la quiero usar 1722 01:24:01,000 --> 01:24:03,000 y además hay que decir 1723 01:24:03,000 --> 01:24:05,000 y la quiero utilizar porque además 1724 01:24:05,000 --> 01:24:07,000 en el entorno de UCAMadrid, en las herramientas 1725 01:24:07,000 --> 01:24:09,000 complementarias existe esta aplicación 1726 01:24:09,000 --> 01:24:11,000 o existe 1727 01:24:11,000 --> 01:24:13,000 o no me da la misma funcionalidad 1728 01:24:13,000 --> 01:24:15,000 yo quiero utilizar esto porque no lo tengo en ningún otro lado 1729 01:24:15,000 --> 01:24:17,000 porque lo primero es 1730 01:24:17,000 --> 01:24:19,000 buscar eso, una justificación 1731 01:24:19,000 --> 01:24:21,000 me va a dar muy buen resultado con los alumnos 1732 01:24:21,000 --> 01:24:23,000 pero no da lo que tengo ahora 1733 01:24:23,000 --> 01:24:25,000 me sirve 1734 01:24:25,000 --> 01:24:27,000 entonces ese sería el primer apartado 1735 01:24:27,000 --> 01:24:29,000 que tenemos que explicar 1736 01:24:29,000 --> 01:24:31,000 en este proyecto 1737 01:24:31,000 --> 01:24:33,000 qué aplicación quiero usar 1738 01:24:33,000 --> 01:24:35,000 para qué sirve y por qué no puedo utilizar 1739 01:24:35,000 --> 01:24:37,000 lo que me da la consejería de educación 1740 01:24:37,000 --> 01:24:39,000 ¿vale? 1741 01:24:39,000 --> 01:24:41,000 luego hay otro elemento, sobre los datos personales 1742 01:24:41,000 --> 01:24:43,000 hay que especificar 1743 01:24:43,000 --> 01:24:45,000 ¿qué datos personales solicita la aplicación? 1744 01:24:45,000 --> 01:24:47,000 claro, a veces 1745 01:24:47,000 --> 01:24:49,000 las aplicaciones dicen 1746 01:24:49,000 --> 01:24:51,000 yo solo quería hacer una presentación 1747 01:24:51,000 --> 01:24:53,000 que se moviera 1748 01:24:53,000 --> 01:24:55,000 y me está pidiendo aquí hasta el número de pie 1749 01:24:55,000 --> 01:24:57,000 bueno, pues 1750 01:24:57,000 --> 01:24:59,000 hay que mirar, no, ¿qué datos personales pide? 1751 01:24:59,000 --> 01:25:01,000 y si eso es apropiado o no 1752 01:25:01,000 --> 01:25:03,000 y luego 1753 01:25:03,000 --> 01:25:05,000 muchas veces 1754 01:25:05,000 --> 01:25:07,000 o lo aconsejable en estos casos es 1755 01:25:07,000 --> 01:25:09,000 que la aplicación se utilice en la mayoría 1756 01:25:09,000 --> 01:25:11,000 de los casos de manera anónima 1757 01:25:11,000 --> 01:25:13,000 o seguridad anonimizada 1758 01:25:13,000 --> 01:25:15,000 y vamos a preguntar, ¿cómo vais a hacer eso? 1759 01:25:15,000 --> 01:25:17,000 mira, yo lo voy a anonimizar de esta manera 1760 01:25:17,000 --> 01:25:19,000 porque a lo mejor resulta que es que a mí me da igual 1761 01:25:19,000 --> 01:25:21,000 saber qué niño hace cada cosa 1762 01:25:21,000 --> 01:25:23,000 en la aplicación, lo único que quiero es que los niños 1763 01:25:23,000 --> 01:25:25,000 utilicen la aplicación 1764 01:25:25,000 --> 01:25:27,000 entonces, acceso anónimo 1765 01:25:27,000 --> 01:25:29,000 y se acabó 1766 01:25:29,000 --> 01:25:31,000 ya sería otra cosa y tú dijeras 1767 01:25:31,000 --> 01:25:33,000 es que yo lo que necesito luego es saber quién 1768 01:25:33,000 --> 01:25:35,000 o cómo va cada uno 1769 01:25:35,000 --> 01:25:37,000 bueno, pues eso ya 1770 01:25:37,000 --> 01:25:39,000 ya habría que ver con la seguridad anonimización 1771 01:25:39,000 --> 01:25:41,000 cómo se podría controlar 1772 01:25:41,000 --> 01:25:43,000 por eso os pedimos 1773 01:25:43,000 --> 01:25:45,000 yo le voy a utilizar la aplicación y la quiero 1774 01:25:45,000 --> 01:25:47,000 de esta manera 1775 01:25:47,000 --> 01:25:49,000 la aplicación que os he comentado antes 1776 01:25:49,000 --> 01:25:51,000 yo es que lo único que quiero es que la aplicación 1777 01:25:51,000 --> 01:25:53,000 le va poniendo sumas y si las hacen bien 1778 01:25:53,000 --> 01:25:55,000 les vaya poniendo más difíciles y más fácil 1779 01:25:55,000 --> 01:25:57,000 y si las hacen mal, más fáciles 1780 01:25:57,000 --> 01:25:59,000 ¿te da igual que el niño del ordenador 1 1781 01:25:59,000 --> 01:26:01,000 del ordenador 2, del ordenador 3 1782 01:26:01,000 --> 01:26:03,000 tenga un identificador otro? pues sí, porque me da lo mismo 1783 01:26:03,000 --> 01:26:05,000 lo único que quiero es llevarles una hora a la clase 1784 01:26:05,000 --> 01:26:07,000 de ordenadores y que hagan esto 1785 01:26:07,000 --> 01:26:09,000 y ya está, acceso anónimo y se acabó la historia 1786 01:26:11,000 --> 01:26:13,000 algo así 1787 01:26:13,000 --> 01:26:15,000 más cosas 1788 01:26:15,000 --> 01:26:17,000 y aquí es donde muchas veces 1789 01:26:17,000 --> 01:26:19,000 pues también vemos que la gente pues da pereza 1790 01:26:19,000 --> 01:26:21,000 da pereza a mirarlo 1791 01:26:21,000 --> 01:26:23,000 y es sobre la información que ofrecen 1792 01:26:23,000 --> 01:26:25,000 los responsables de la aplicación 1793 01:26:25,000 --> 01:26:27,000 todas estas aplicaciones que utilizáis 1794 01:26:27,000 --> 01:26:29,000 en algún sitio, normalmente muy escondido 1795 01:26:29,000 --> 01:26:31,000 siempre mirad muy abajo de la página 1796 01:26:31,000 --> 01:26:33,000 encontraréis algo que dice 1797 01:26:33,000 --> 01:26:35,000 política de privacidad 1798 01:26:35,000 --> 01:26:37,000 o condiciones de uso 1799 01:26:37,000 --> 01:26:39,000 o algo así 1800 01:26:39,000 --> 01:26:41,000 esa información nosotros 1801 01:26:41,000 --> 01:26:43,000 necesitamos saberla 1802 01:26:43,000 --> 01:26:45,000 y que os vamos a preguntar ahí 1803 01:26:45,000 --> 01:26:47,000 pues ¿quién es el responsable de esa aplicación? 1804 01:26:47,000 --> 01:26:49,000 ¿qué empresa gestiona esa aplicación? 1805 01:26:49,000 --> 01:26:51,000 ¿dónde pone los servidores? 1806 01:26:51,000 --> 01:26:53,000 porque no es lo mismo que los servidores 1807 01:26:53,000 --> 01:26:55,000 estén en España 1808 01:26:55,000 --> 01:26:57,000 que estén en Estados Unidos como hemos visto antes 1809 01:26:57,000 --> 01:26:59,000 o que puedan estar 1810 01:26:59,000 --> 01:27:01,000 en otros países donde la protección de datos 1811 01:27:01,000 --> 01:27:03,000 no se aplique 1812 01:27:03,000 --> 01:27:05,000 entonces necesitamos saber 1813 01:27:05,000 --> 01:27:07,000 dónde están los servidores de esa aplicación 1814 01:27:07,000 --> 01:27:09,000 ¿cuál es su finalidad de uso? 1815 01:27:09,000 --> 01:27:11,000 ¿para qué va a usar 1816 01:27:11,000 --> 01:27:13,000 esta aplicación los datos? 1817 01:27:13,000 --> 01:27:15,000 y yo lo digo 1818 01:27:15,000 --> 01:27:17,000 hace 1819 01:27:17,000 --> 01:27:19,000 unos meses hicimos un curso 1820 01:27:19,000 --> 01:27:21,000 y estuvimos viendo diferentes aplicaciones 1821 01:27:21,000 --> 01:27:23,000 muy utilizadas por los profesores 1822 01:27:23,000 --> 01:27:25,000 y empezamos a investigar lo que nos ponían 1823 01:27:25,000 --> 01:27:27,000 las aplicaciones y había gente 1824 01:27:27,000 --> 01:27:29,000 que se le ponía los pelos ahí de punta 1825 01:27:29,000 --> 01:27:31,000 y ahora vamos a ver 1826 01:27:31,000 --> 01:27:33,000 los ejemplos 1827 01:27:33,000 --> 01:27:35,000 porque tenemos tus datos 1828 01:27:35,000 --> 01:27:37,000 pero además los podemos ceder 1829 01:27:37,000 --> 01:27:39,000 recuerdo había alguno por ahí 1830 01:27:39,000 --> 01:27:41,000 que decía 1831 01:27:41,000 --> 01:27:43,000 cedemos los datos 1832 01:27:43,000 --> 01:27:45,000 a las personas que estén interesadas 1833 01:27:45,000 --> 01:27:47,000 en la compra de la 1834 01:27:47,000 --> 01:27:49,000 de la plataforma, había una 1835 01:27:49,000 --> 01:27:51,000 que lo ponía así 1836 01:27:51,000 --> 01:27:53,000 me interesa ver entonces me imagino 1837 01:27:53,000 --> 01:27:55,000 que me dejan ver los datos que hay a ver si los quiero comprar o no 1838 01:27:55,000 --> 01:27:57,000 porque al final el negocio es el dato 1839 01:27:57,000 --> 01:27:59,000 más que la plataforma 1840 01:27:59,000 --> 01:28:01,000 el periodo de conservación 1841 01:28:01,000 --> 01:28:03,000 de los datos, cuando nos registramos 1842 01:28:03,000 --> 01:28:05,000 nos damos de alta cuánto tiempo van a estar 1843 01:28:05,000 --> 01:28:07,000 ahí nuestros datos personales 1844 01:28:07,000 --> 01:28:09,000 y luego cómo ejercer los derechos 1845 01:28:09,000 --> 01:28:11,000 ¿vale? si yo quiero 1846 01:28:11,000 --> 01:28:13,000 como que borren todos mis datos 1847 01:28:13,000 --> 01:28:15,000 de determinada plataforma 1848 01:28:15,000 --> 01:28:17,000 ¿alguna vez lo habéis intentado? ¿sabéis como se hace? 1849 01:28:17,000 --> 01:28:19,000 seguramente no 1850 01:28:19,000 --> 01:28:21,000 bueno pues toda esa información 1851 01:28:21,000 --> 01:28:23,000 la tienen que ofrecer los responsables de la aplicación 1852 01:28:23,000 --> 01:28:25,000 y hay que buscarla 1853 01:28:25,000 --> 01:28:27,000 y ya digo, la vamos a preguntar 1854 01:28:27,000 --> 01:28:29,000 pues para que vosotros mismos cuando 1855 01:28:29,000 --> 01:28:31,000 mandáis el proyecto nos expliquéis 1856 01:28:31,000 --> 01:28:33,000 y os deis cuenta de 1857 01:28:33,000 --> 01:28:35,000 el tratamiento que hace esta aplicación 1858 01:28:35,000 --> 01:28:37,000 y lo último 1859 01:28:37,000 --> 01:28:39,000 importante, ¿cómo se va a usar la aplicación 1860 01:28:39,000 --> 01:28:41,000 en el centro? 1861 01:28:41,000 --> 01:28:43,000 lo primero 1862 01:28:43,000 --> 01:28:45,000 hay que informar a los alumnos 1863 01:28:45,000 --> 01:28:47,000 cómo se va a usar la aplicación, no llega 1864 01:28:47,000 --> 01:28:49,000 y vamos a usar esta aplicación, no, hemos dicho 1865 01:28:49,000 --> 01:28:51,000 hay que poner una serie de medidas 1866 01:28:51,000 --> 01:28:53,000 hay que informar a los padres, oye tu hijo 1867 01:28:53,000 --> 01:28:55,000 va a utilizar esta aplicación 1868 01:28:55,000 --> 01:28:57,000 si tú quieres saber cómo la está utilizando 1869 01:28:57,000 --> 01:28:59,000 tu hijo, por ejemplo 1870 01:28:59,000 --> 01:29:01,000 nosotros no recomendamos que te registres 1871 01:29:01,000 --> 01:29:03,000 te informará el profesor mediante las herramientas cooperativas 1872 01:29:03,000 --> 01:29:05,000 y también a los profes, oye 1873 01:29:05,000 --> 01:29:07,000 si vas a usar esta aplicación puedes 1874 01:29:07,000 --> 01:29:09,000 pero bajo estas condiciones 1875 01:29:09,000 --> 01:29:11,000 no es, úsala cada uno como quiera 1876 01:29:11,000 --> 01:29:13,000 porque si no nos damos cuenta que hay 7 profes 1877 01:29:13,000 --> 01:29:15,000 usando la aplicación, cada uno lo hace como quiere 1878 01:29:15,000 --> 01:29:17,000 y al final todo este trabajo 1879 01:29:17,000 --> 01:29:19,000 que hemos hecho no sirve para nada 1880 01:29:19,000 --> 01:29:21,000 por ejemplo, cosas que miramos 1881 01:29:21,000 --> 01:29:23,000 ¿se pueden controlar las publicaciones 1882 01:29:23,000 --> 01:29:25,000 de los alumnos? es decir, puede llegar un alumno 1883 01:29:25,000 --> 01:29:27,000 a hacer unas fotos en clase, las sube 1884 01:29:27,000 --> 01:29:29,000 y yo no me he enterado 1885 01:29:29,000 --> 01:29:31,000 pues a lo mejor resulta que esa aplicación 1886 01:29:31,000 --> 01:29:33,000 no es la mejor 1887 01:29:33,000 --> 01:29:35,000 para el fin que yo pretendo, porque se me puede 1888 01:29:35,000 --> 01:29:37,000 descontrolar la cosa, que los alumnos 1889 01:29:37,000 --> 01:29:39,000 en cuanto te giras, estás en una clase 1890 01:29:39,000 --> 01:29:41,000 te giran por un lado y en el otro lado 1891 01:29:41,000 --> 01:29:43,000 te han subido dos vídeos 1892 01:29:43,000 --> 01:29:45,000 y dices, ¿esto que hace aquí? y te das cuenta 1893 01:29:45,000 --> 01:29:47,000 porque dentro de tres meses alguien te lo dice 1894 01:29:47,000 --> 01:29:49,000 entonces, por ejemplo, las aplicaciones 1895 01:29:49,000 --> 01:29:51,000 es recomendable que tú puedas controlar 1896 01:29:51,000 --> 01:29:53,000 lo que he dicho antes de la medioteca 1897 01:29:53,000 --> 01:29:55,000 controlo lo que el alumno va a subir 1898 01:29:55,000 --> 01:29:57,000 no le dejo que lo suba directamente 1899 01:29:57,000 --> 01:29:59,000 lo modelo yo 1900 01:29:59,000 --> 01:30:01,000 y hay que hacerlo 1901 01:30:01,000 --> 01:30:03,000 figurar también en la PGA 1902 01:30:03,000 --> 01:30:05,000 si la vamos a utilizar, especificando la aplicación 1903 01:30:05,000 --> 01:30:07,000 y como la vamos a usar 1904 01:30:07,000 --> 01:30:09,000 más cosas, y si un alumno dice que no la usa 1905 01:30:09,000 --> 01:30:11,000 ¿qué vas a hacer? 1906 01:30:11,000 --> 01:30:13,000 porque puede decir 1907 01:30:13,000 --> 01:30:15,000 oye mira, yo es que esto 1908 01:30:15,000 --> 01:30:17,000 yo no voy a tener aquí ningún dato 1909 01:30:17,000 --> 01:30:19,000 por ejemplo, no quiero 1910 01:30:19,000 --> 01:30:21,000 yo vengo aquí a dar clase 1911 01:30:21,000 --> 01:30:23,000 pero tú no me puedes obligar a que yo me registre 1912 01:30:23,000 --> 01:30:25,000 en esta aplicación 1913 01:30:25,000 --> 01:30:27,000 o a mí ponme las sumas 1914 01:30:27,000 --> 01:30:29,000 y me las pones en papel 1915 01:30:29,000 --> 01:30:31,000 bueno, pues ya está 1916 01:30:31,000 --> 01:30:33,000 podría ocurrir 1917 01:30:33,000 --> 01:30:35,000 y luego, se van a limitar las cuentas 1918 01:30:35,000 --> 01:30:37,000 esas otras, venga, crearon las cuentas 1919 01:30:37,000 --> 01:30:39,000 y las cuentas siguen allí ya toda la vida 1920 01:30:39,000 --> 01:30:41,000 chicos, hemos usado esta aplicación 1921 01:30:41,000 --> 01:30:43,000 durante un mes, ya no la necesitamos 1922 01:30:43,000 --> 01:30:45,000 porque ya hemos tratado 1923 01:30:45,000 --> 01:30:47,000 todos los conceptos que queríamos 1924 01:30:47,000 --> 01:30:49,000 última clase 1925 01:30:49,000 --> 01:30:51,000 vamos a borrar las cuentas 1926 01:30:51,000 --> 01:30:53,000 si encontramos cómo 1927 01:30:53,000 --> 01:30:55,000 es algo que siempre es difícil 1928 01:30:55,000 --> 01:30:57,000 en este tipo de aplicaciones 1929 01:30:57,000 --> 01:30:59,000 pero bueno, esto sería lo que un centro 1930 01:30:59,000 --> 01:31:01,000 debería presentar 1931 01:31:01,000 --> 01:31:03,000 y aquí, os dejo 1932 01:31:03,000 --> 01:31:05,000 algunos ejemplos de cosas que podemos 1933 01:31:05,000 --> 01:31:07,000 encontrar 1934 01:31:07,000 --> 01:31:09,000 en estos, ¿qué os he dicho? 1935 01:31:09,000 --> 01:31:11,000 la declaración de uso 1936 01:31:11,000 --> 01:31:13,000 las condiciones de uso, las políticas de privacidad 1937 01:31:13,000 --> 01:31:15,000 de determinadas 1938 01:31:15,000 --> 01:31:17,000 aplicaciones 1939 01:31:17,000 --> 01:31:19,000 por ejemplo, hay algunas 1940 01:31:19,000 --> 01:31:21,000 directamente no las vas a encontrar ni en español 1941 01:31:21,000 --> 01:31:23,000 por ejemplo, esta está en inglés 1942 01:31:23,000 --> 01:31:25,000 y aquí, no sé justo de dónde son 1943 01:31:25,000 --> 01:31:27,000 pero os aseguro que son de dos aplicaciones 1944 01:31:27,000 --> 01:31:29,000 muy, muy, muy 1945 01:31:29,000 --> 01:31:31,000 utilizadas, y cuando digo muy, muy, muy 1946 01:31:31,000 --> 01:31:33,000 creo que son las dos 1947 01:31:33,000 --> 01:31:35,000 que más no se escriben por ellas 1948 01:31:35,000 --> 01:31:37,000 y que se utilizan 1949 01:31:37,000 --> 01:31:39,000 con más frecuencia en los centros 1950 01:31:39,000 --> 01:31:41,000 aquí un poco 1951 01:31:41,000 --> 01:31:43,000 podríamos compartir 1952 01:31:43,000 --> 01:31:45,000 cierta información limitada personal 1953 01:31:45,000 --> 01:31:47,000 con plataformas de medios sociales como Google 1954 01:31:47,000 --> 01:31:49,000 Facebook o otras páginas 1955 01:31:49,000 --> 01:31:51,000 de web, aplicaciones o socios 1956 01:31:51,000 --> 01:31:53,000 pues ya está, te registras 1957 01:31:53,000 --> 01:31:55,000 y podríamos 1958 01:31:55,000 --> 01:31:57,000 si me apetece lo comparto, si no, no 1959 01:31:57,000 --> 01:31:59,000 bueno, pues no sé 1960 01:31:59,000 --> 01:32:01,000 estas actividades 1961 01:32:01,000 --> 01:32:03,000 se basan en nuestro legítimo interés 1962 01:32:03,000 --> 01:32:05,000 en actividades de marketing 1963 01:32:05,000 --> 01:32:07,000 para ofrecerte productos y servicios que a ti te interesan 1964 01:32:07,000 --> 01:32:09,000 y al final 1965 01:32:09,000 --> 01:32:11,000 te están haciendo un favor, claramente 1966 01:32:11,000 --> 01:32:13,000 pues no sé, si veis esto 1967 01:32:13,000 --> 01:32:15,000 como algo 1968 01:32:15,000 --> 01:32:17,000 apropiado, yo metería ahí 1969 01:32:17,000 --> 01:32:19,000 los datos de mis alumnos 1970 01:32:19,000 --> 01:32:21,000 pues a lo mejor 1971 01:32:21,000 --> 01:32:23,000 me buscaría una alternativa 1972 01:32:23,000 --> 01:32:25,000 esta otra 1973 01:32:25,000 --> 01:32:27,000 que está por lo menos, lo tenía en español 1974 01:32:27,000 --> 01:32:29,000 transferencias internacionales 1975 01:32:29,000 --> 01:32:31,000 y este lo voy a leer porque es muy bueno 1976 01:32:31,000 --> 01:32:33,000 recopilamos 1977 01:32:33,000 --> 01:32:35,000 información a nivel mundial y podemos 1978 01:32:35,000 --> 01:32:37,000 transferir, procesar y almacenar su información 1979 01:32:37,000 --> 01:32:39,000 fuera de su país de residencia 1980 01:32:39,000 --> 01:32:41,000 en cualquier lugar en el que nosotros 1981 01:32:41,000 --> 01:32:43,000 o nuestros proveedores de servicios externos 1982 01:32:43,000 --> 01:32:45,000 operemos 1983 01:32:45,000 --> 01:32:47,000 y esto me gusta mucho, eso puede involucrar 1984 01:32:47,000 --> 01:32:49,000 países en los que la protección de datos 1985 01:32:49,000 --> 01:32:51,000 los derechos de la privacidad y otras leyes pueden ser 1986 01:32:51,000 --> 01:32:53,000 no pueden no ser tan completos 1987 01:32:53,000 --> 01:32:55,000 como en su país 1988 01:32:55,000 --> 01:32:57,000 y ya está, por lo menos 1989 01:32:57,000 --> 01:32:59,000 no miente 1990 01:32:59,000 --> 01:33:01,000 ¿no? 1991 01:33:01,000 --> 01:33:03,000 entonces, esto 1992 01:33:03,000 --> 01:33:05,000 que es lo que he dicho 1993 01:33:05,000 --> 01:33:07,000 sobre la información que ofrece el responsable de la aplicación 1994 01:33:07,000 --> 01:33:09,000 pues lo 1995 01:33:09,000 --> 01:33:11,000 lo pedimos en el proyecto, míralo 1996 01:33:11,000 --> 01:33:13,000 a ver como lo ves 1997 01:33:13,000 --> 01:33:15,000 ya digo, es de dos aplicaciones 1998 01:33:15,000 --> 01:33:17,000 que son muy muy utilizadas 1999 01:33:17,000 --> 01:33:19,000 y bueno 2000 01:33:19,000 --> 01:33:21,000 hemos visto lo de las aplicaciones 2001 01:33:21,000 --> 01:33:23,000 vamos a dar ahora algunos otros consejillos 2002 01:33:23,000 --> 01:33:25,000 de otras aplicaciones que utilizamos 2003 01:33:25,000 --> 01:33:27,000 muy básicas pero 2004 01:33:27,000 --> 01:33:29,000 para intentar evitar que tengamos 2005 01:33:29,000 --> 01:33:31,000 problemas, en el uso del correo electrónico 2006 01:33:31,000 --> 01:33:33,000 siempre desde la delegación 2007 01:33:33,000 --> 01:33:35,000 recomendamos 2008 01:33:35,000 --> 01:33:37,000 utilizar sólo las direcciones corporativas 2009 01:33:37,000 --> 01:33:39,000 las comunicaciones 2010 01:33:39,000 --> 01:33:41,000 con los padres y alumnos 2011 01:33:41,000 --> 01:33:43,000 siempre recomendamos utilizar las aplicaciones 2012 01:33:43,000 --> 01:33:45,000 Raíces y Roble, hemos tenido 2013 01:33:45,000 --> 01:33:47,000 problemas porque a veces un profe 2014 01:33:47,000 --> 01:33:49,000 escribe un correo al papá 2015 01:33:49,000 --> 01:33:51,000 pero se equivoca en la dirección del papá 2016 01:33:51,000 --> 01:33:53,000 y entonces 2017 01:33:53,000 --> 01:33:55,000 al escribir la dirección en el campo 2018 01:33:55,000 --> 01:33:57,000 para pone una persona que no es 2019 01:33:57,000 --> 01:33:59,000 y a lo mejor está mandando información personal 2020 01:33:59,000 --> 01:34:01,000 a alguien que no debería 2021 01:34:01,000 --> 01:34:03,000 otra cosa que no recomendamos es que en los correos 2022 01:34:03,000 --> 01:34:05,000 electrónicos se metan datos personales 2023 01:34:05,000 --> 01:34:07,000 por eso, para vuestra protección 2024 01:34:07,000 --> 01:34:09,000 lo mejor es utilizar las herramientas 2025 01:34:09,000 --> 01:34:11,000 corporativas donde ya en la ficha 2026 01:34:11,000 --> 01:34:13,000 viene la dirección de correo 2027 01:34:13,000 --> 01:34:15,000 los padres mismos pueden modificar la dirección 2028 01:34:15,000 --> 01:34:17,000 de correo si ellos quieren 2029 01:34:17,000 --> 01:34:19,000 entonces tú lo escribes por Raíces, si luego el sistema 2030 01:34:19,000 --> 01:34:21,000 se lo envía a su correo, pero tú has escrito 2031 01:34:21,000 --> 01:34:23,000 utilizando el sistema corporativo 2032 01:34:23,000 --> 01:34:25,000 de mensajería, hemos tenido las opciones 2033 01:34:25,000 --> 01:34:27,000 de mensajitos cortos de Roble 2034 01:34:27,000 --> 01:34:29,000 o ya un mensaje más grande por medio 2035 01:34:29,000 --> 01:34:31,000 de Raíces 2036 01:34:31,000 --> 01:34:33,000 y lo más importante, más problemas con los correos electrónicos 2037 01:34:33,000 --> 01:34:35,000 tenemos 2038 01:34:35,000 --> 01:34:37,000 pues otra reclamación 2039 01:34:37,000 --> 01:34:39,000 ¿por qué un centro envió un correo 2040 01:34:39,000 --> 01:34:41,000 bueno, y de estas se repiten 2041 01:34:41,000 --> 01:34:43,000 con frecuencia, envió un correo 2042 01:34:43,000 --> 01:34:45,000 a muchos destinatarios 2043 01:34:45,000 --> 01:34:47,000 a muchos padres de alumnos 2044 01:34:47,000 --> 01:34:49,000 y puso las direcciones de todos 2045 01:34:49,000 --> 01:34:51,000 en el pará 2046 01:34:51,000 --> 01:34:53,000 de manera que todo el que recibía el correo 2047 01:34:53,000 --> 01:34:55,000 podía ver las direcciones del resto 2048 01:34:55,000 --> 01:34:57,000 de destinatarios, por eso nosotros 2049 01:34:57,000 --> 01:34:59,000 no nos gusta mucho que utilicéis el 2050 01:34:59,000 --> 01:35:01,000 correo electrónico, porque esto 2051 01:35:01,000 --> 01:35:03,000 ya lo digo, tenemos una reclamación que nos ha entrado hace dos días 2052 01:35:03,000 --> 01:35:05,000 y tenemos otra de junio 2053 01:35:05,000 --> 01:35:07,000 pues es un caso igual 2054 01:35:07,000 --> 01:35:09,000 el hecho de no utilizar el campo de copia y pulga 2055 01:35:09,000 --> 01:35:11,000 entonces si en algún momento desde un centro 2056 01:35:11,000 --> 01:35:13,000 se va a enviar un comunicado, etc. 2057 01:35:13,000 --> 01:35:15,000 a los padres 2058 01:35:15,000 --> 01:35:17,000 debería utilizar las herramientas corporativas 2059 01:35:17,000 --> 01:35:19,000 y en el caso de que la herramienta corporativa imposible 2060 01:35:19,000 --> 01:35:21,000 no funciona, no la puedo manejar, etc. 2061 01:35:21,000 --> 01:35:23,000 ¿lo quieres hacer por correo? 2062 01:35:23,000 --> 01:35:25,000 con mucho cuidado, porque 2063 01:35:25,000 --> 01:35:27,000 ya digo, la gente 2064 01:35:27,000 --> 01:35:29,000 al final acaba denunciando 2065 01:35:29,000 --> 01:35:31,000 yo creo que tenemos una reclamación de junio 2066 01:35:31,000 --> 01:35:33,000 de la agencia de un centro 2067 01:35:33,000 --> 01:35:35,000 que ahora nos ha entrado otra, exactamente por esto 2068 01:35:37,000 --> 01:35:39,000 y luego hay otra cosa 2069 01:35:39,000 --> 01:35:41,000 que es que no se permite la redirección a cuentas personales 2070 01:35:41,000 --> 01:35:43,000 esto ya está implementado en el propio servicio 2071 01:35:43,000 --> 01:35:45,000 EducaMadrid, porque al final muchos profes 2072 01:35:45,000 --> 01:35:47,000 se llevaban lo que recibieron en EducaMadrid 2073 01:35:47,000 --> 01:35:49,000 a correos comerciales, donde la privacidad 2074 01:35:49,000 --> 01:35:51,000 y el control lo hemos perdido 2075 01:35:51,000 --> 01:35:53,000 entonces estos consejos, por favor 2076 01:35:53,000 --> 01:35:55,000 respetarlos 2077 01:35:55,000 --> 01:35:57,000 recuerdo, otro motivo frecuente 2078 01:35:57,000 --> 01:35:59,000 de, yo si uso las cuentas 2079 01:35:59,000 --> 01:36:01,000 de determinado servicio comercial, porque 2080 01:36:01,000 --> 01:36:03,000 bueno, pues os recuerdo 2081 01:36:03,000 --> 01:36:05,000 cada centro tiene cuatro cuentas 2082 01:36:05,000 --> 01:36:07,000 institucionales 2083 01:36:07,000 --> 01:36:09,000 la del centro, la de 2084 01:36:09,000 --> 01:36:11,000 secretaría, jefatura de estudios 2085 01:36:11,000 --> 01:36:13,000 la cuenta del coordinador 2086 01:36:13,000 --> 01:36:15,000 luego los profes tienen 2087 01:36:15,000 --> 01:36:17,000 sus propias cuentas, los alumnos tienen 2088 01:36:17,000 --> 01:36:19,000 sus propias cuentas, pero si yo quiero una cuenta 2089 01:36:19,000 --> 01:36:21,000 para mi programa Erasmus 2090 01:36:21,000 --> 01:36:23,000 quiero una cuenta para el departamento de geografía 2091 01:36:23,000 --> 01:36:25,000 quiero una cuenta para lo que sea 2092 01:36:25,000 --> 01:36:27,000 la puedo solicitar en EducaMadrid 2093 01:36:27,000 --> 01:36:29,000 ahí os dejo un enlace 2094 01:36:29,000 --> 01:36:31,000 un chat donde pone aquí, tú entras 2095 01:36:31,000 --> 01:36:33,000 con la cuenta institucional del centro y solicitas 2096 01:36:33,000 --> 01:36:35,000 que te creen una cuenta para 2097 01:36:35,000 --> 01:36:37,000 esto en concreto, y te crean una cuenta 2098 01:36:37,000 --> 01:36:39,000 arroba educa.madrid.rg 2099 01:36:39,000 --> 01:36:41,000 no hace falta que me cree una 2100 01:36:41,000 --> 01:36:43,000 de determinado servicio comercial 2101 01:36:43,000 --> 01:36:45,000 es otra cosa que tenéis que saber 2102 01:36:45,000 --> 01:36:47,000 y ya, si al final 2103 01:36:47,000 --> 01:36:49,000 os tenéis que comunicar por correo 2104 01:36:49,000 --> 01:36:51,000 no queda otra, lo que he dicho antes 2105 01:36:51,000 --> 01:36:53,000 tenéis que evitar que aparezcan 2106 01:36:53,000 --> 01:36:55,000 los datos personales, tanto en el asunto 2107 01:36:55,000 --> 01:36:57,000 como en el cuerpo del mensaje, muy típico 2108 01:36:57,000 --> 01:36:59,000 ¿tutoría Pedro Gómez Sánchez? 2109 01:36:59,000 --> 01:37:01,000 no 2110 01:37:01,000 --> 01:37:03,000 más fácil, escribir a los padres 2111 01:37:03,000 --> 01:37:05,000 y decir por favor ponga usted en contacto conmigo 2112 01:37:05,000 --> 01:37:07,000 llamándome al centro porque quiere una tutoría 2113 01:37:07,000 --> 01:37:09,000 de su hijo, vale, ya está 2114 01:37:09,000 --> 01:37:11,000 no va ningún dato personal 2115 01:37:11,000 --> 01:37:13,000 y menos en el cuerpo 2116 01:37:13,000 --> 01:37:15,000 del mensaje, pues es que su hijo ha hecho 2117 01:37:15,000 --> 01:37:17,000 esto y esto y otro, papá papá papá 2118 01:37:17,000 --> 01:37:19,000 y luego encima de eso se lo mando al papá 2119 01:37:19,000 --> 01:37:21,000 que no era, me he puesto en mala dirección 2120 01:37:21,000 --> 01:37:23,000 porque como en la clase había tres niños que se apellían González 2121 01:37:23,000 --> 01:37:25,000 pues se lo he mandado a González Sánchez 2122 01:37:25,000 --> 01:37:27,000 y era González Santino 2123 01:37:27,000 --> 01:37:29,000 vaya, que problema, y le han mandado ahí 2124 01:37:29,000 --> 01:37:31,000 toda la información del otro niño 2125 01:37:31,000 --> 01:37:33,000 bueno, pues la he liado, entonces 2126 01:37:33,000 --> 01:37:35,000 evitamos eso, vale 2127 01:37:35,000 --> 01:37:37,000 si me hubiera equivocado y yo en el mensaje simplemente hubiera dicho 2128 01:37:37,000 --> 01:37:39,000 por favor ponga usted en contacto conmigo 2129 01:37:39,000 --> 01:37:41,000 para tener una tutoría, pues no habría 2130 01:37:41,000 --> 01:37:43,000 ningún problema, pero 2131 01:37:43,000 --> 01:37:45,000 si tenemos 2132 01:37:45,000 --> 01:37:47,000 que meter datos personales con lo que nos queda 2133 01:37:47,000 --> 01:37:49,000 tiene que ser 2134 01:37:49,000 --> 01:37:51,000 de manera cifrada, en un fichero adjunto 2135 01:37:51,000 --> 01:37:53,000 y protegido por contraseña, evidentemente no le pongas 2136 01:37:53,000 --> 01:37:55,000 el fichero y la contraseña en el mismo correo 2137 01:37:55,000 --> 01:37:57,000 porque lo hemos liado, la contraseña 2138 01:37:57,000 --> 01:37:59,000 por un canal seguro se te puede llamar 2139 01:37:59,000 --> 01:38:01,000 oye te he mandado esto, la contraseña 2140 01:38:01,000 --> 01:38:03,000 es esta, vale 2141 01:38:03,000 --> 01:38:05,000 y luego también 2142 01:38:05,000 --> 01:38:07,000 una recomendación, pues 2143 01:38:07,000 --> 01:38:09,000 en la firma, el deber de confidencialidad 2144 01:38:09,000 --> 01:38:11,000 vale, si alguien 2145 01:38:11,000 --> 01:38:13,000 recibe este correo y no es el destinatario 2146 01:38:13,000 --> 01:38:15,000 pues le digo lo que tiene que hacer 2147 01:38:15,000 --> 01:38:17,000 muy importante, aquí os dejo un enlace 2148 01:38:17,000 --> 01:38:19,000 a las instrucciones de uso de correo electrónico 2149 01:38:19,000 --> 01:38:21,000 del grupo de trabajo de delegados 2150 01:38:21,000 --> 01:38:23,000 de la Comunidad de Madrid, todos los delegados 2151 01:38:23,000 --> 01:38:25,000 se reúnen cada 3 semanas 2152 01:38:25,000 --> 01:38:27,000 de las consejerías de la Comunidad 2153 01:38:27,000 --> 01:38:29,000 de Madrid, se reúnen cada 3 semanas, tienen 2154 01:38:29,000 --> 01:38:31,000 diferentes grupos de trabajo, pues uno por ejemplo 2155 01:38:31,000 --> 01:38:33,000 sobre uso de correo electrónico 2156 01:38:33,000 --> 01:38:35,000 otro para guías de convenios 2157 01:38:35,000 --> 01:38:37,000 y van realizando unos documentos 2158 01:38:37,000 --> 01:38:39,000 bueno, pues aquí tenéis un enlace a las recomendaciones 2159 01:38:39,000 --> 01:38:41,000 que tienen ellos de uso de 2160 01:38:41,000 --> 01:38:43,000 correo electrónico 2161 01:38:43,000 --> 01:38:45,000 sobre el uso de libros digitales 2162 01:38:45,000 --> 01:38:47,000 que es algo que también es muy 2163 01:38:47,000 --> 01:38:49,000 muy frecuente 2164 01:38:49,000 --> 01:38:51,000 que nos lo pregunten, las recomendaciones 2165 01:38:51,000 --> 01:38:53,000 de la delegación de protección de datos 2166 01:38:53,000 --> 01:38:55,000 es que se utilice 2167 01:38:55,000 --> 01:38:57,000 el punto neutro de acceso de editoriales 2168 01:38:57,000 --> 01:38:59,000 que ofrecen las aulas virtuales 2169 01:38:59,000 --> 01:39:01,000 de EducaMadrid 2170 01:39:01,000 --> 01:39:03,000 los cursos de Moodle, vale 2171 01:39:03,000 --> 01:39:05,000 te permiten, tienen 2172 01:39:05,000 --> 01:39:07,000 un componente que te permite conectar 2173 01:39:07,000 --> 01:39:09,000 con los libros de las editoriales 2174 01:39:09,000 --> 01:39:11,000 con los libros virtuales de las editoriales 2175 01:39:11,000 --> 01:39:13,000 soporta los dos 2176 01:39:13,000 --> 01:39:15,000 formatos más estándar, que son 2177 01:39:15,000 --> 01:39:17,000 marsupial y LTI, las editoriales 2178 01:39:17,000 --> 01:39:19,000 saben que esto existe 2179 01:39:19,000 --> 01:39:21,000 y la mayoría, por no decir todas 2180 01:39:21,000 --> 01:39:23,000 están adaptados a esto, y ¿qué es lo que conseguimos? 2181 01:39:23,000 --> 01:39:25,000 pues que los datos personales 2182 01:39:25,000 --> 01:39:27,000 de nuestros alumnos se queden 2183 01:39:27,000 --> 01:39:29,000 a un lado, puedan acceder 2184 01:39:29,000 --> 01:39:31,000 a sus libros, pero 2185 01:39:31,000 --> 01:39:33,000 no estemos pasando datos personales de los alumnos 2186 01:39:33,000 --> 01:39:35,000 a las editoriales 2187 01:39:35,000 --> 01:39:37,000 porque para hacer eso, sería necesario 2188 01:39:37,000 --> 01:39:39,000 que existiera un contrato de encargo 2189 01:39:39,000 --> 01:39:41,000 que estarían tratando datos de nuestros alumnos 2190 01:39:41,000 --> 01:39:43,000 entonces, sería engorroso hacer 2191 01:39:43,000 --> 01:39:45,000 un contrato con cada una de las editoriales 2192 01:39:45,000 --> 01:39:47,000 por lo tanto, la solución es 2193 01:39:47,000 --> 01:39:49,000 utilizar el punto de acceso neutro para editoriales 2194 01:39:49,000 --> 01:39:51,000 de las aulas virtuales de EducaMadrid 2195 01:39:51,000 --> 01:39:53,000 aquí os he dejado un enlace 2196 01:39:53,000 --> 01:39:55,000 donde pone para saber más, que explica 2197 01:39:55,000 --> 01:39:57,000 cómo se utiliza este punto 2198 01:39:57,000 --> 01:39:59,000 cuáles son los datos 2199 01:39:59,000 --> 01:40:01,000 que el centro tiene que pasar a EducaMadrid 2200 01:40:01,000 --> 01:40:03,000 se manda mediante un mensaje al CAU 2201 01:40:03,000 --> 01:40:05,000 y EducaMadrid te lo admite en las aulas 2202 01:40:05,000 --> 01:40:07,000 virtuales de tu centro 2203 01:40:07,000 --> 01:40:09,000 vale, entonces 2204 01:40:09,000 --> 01:40:11,000 no tenemos que acceder a la plataforma de la editorial 2205 01:40:11,000 --> 01:40:13,000 porque además, las plataformas de las editoriales 2206 01:40:13,000 --> 01:40:15,000 pues muchas pueden estar 2207 01:40:15,000 --> 01:40:17,000 en la Unión Europea, pero hay otras que no 2208 01:40:17,000 --> 01:40:19,000 por ejemplo, las plataformas de determinadas lenguas 2209 01:40:19,000 --> 01:40:21,000 a veces estamos sabiendo 2210 01:40:21,000 --> 01:40:23,000 y luego además 2211 01:40:23,000 --> 01:40:25,000 muchas veces 2212 01:40:25,000 --> 01:40:27,000 se pide a los padres que se registren 2213 01:40:27,000 --> 01:40:29,000 nosotros lo que recomendamos es que se utilice 2214 01:40:29,000 --> 01:40:31,000 esto, el punto neutro 2215 01:40:31,000 --> 01:40:33,000 de EducaMadrid 2216 01:40:33,000 --> 01:40:35,000 más cosas que quiero comentaros 2217 01:40:35,000 --> 01:40:37,000 brechas de seguridad 2218 01:40:37,000 --> 01:40:39,000 se ha hablado un poquito antes del tema 2219 01:40:39,000 --> 01:40:41,000 una brecha de seguridad 2220 01:40:41,000 --> 01:40:43,000 es cuando datos personales 2221 01:40:43,000 --> 01:40:45,000 que nosotros estamos tratando 2222 01:40:45,000 --> 01:40:47,000 pues 2223 01:40:47,000 --> 01:40:49,000 se ven vulnerados, filtrados 2224 01:40:49,000 --> 01:40:51,000 o se sufren una pérdida accidental 2225 01:40:51,000 --> 01:40:53,000 etcétera, ahí os dejo 2226 01:40:53,000 --> 01:40:55,000 la definición de la Agencia Española 2227 01:40:55,000 --> 01:40:57,000 de Protección de Datos, pero prefiero explicarlo 2228 01:40:57,000 --> 01:40:59,000 con ejemplos, brechas de seguridad 2229 01:40:59,000 --> 01:41:01,000 que nos comunican con frecuencia en la delegación 2230 01:41:01,000 --> 01:41:03,000 la pérdida 2231 01:41:03,000 --> 01:41:05,000 y robo de dispositivos 2232 01:41:05,000 --> 01:41:07,000 muchísimas 2233 01:41:07,000 --> 01:41:09,000 robos de portátiles 2234 01:41:09,000 --> 01:41:11,000 dentro del centro, pura del centro 2235 01:41:11,000 --> 01:41:13,000 con datos personales 2236 01:41:13,000 --> 01:41:15,000 hay montones de veces 2237 01:41:15,000 --> 01:41:17,000 una brecha de seguridad en cuanto haya datos personales dentro 2238 01:41:17,000 --> 01:41:19,000 de vuestros alumnos 2239 01:41:19,000 --> 01:41:21,000 por eso recomendamos que siempre los datos 2240 01:41:21,000 --> 01:41:23,000 se queden en los sistemas corporativos 2241 01:41:23,000 --> 01:41:25,000 en Raíces o en EducaMadrid 2242 01:41:25,000 --> 01:41:27,000 si te roban el portátil 2243 01:41:27,000 --> 01:41:29,000 bueno pues es una pena 2244 01:41:29,000 --> 01:41:31,000 pero no estás 2245 01:41:31,000 --> 01:41:33,000 provocando una brecha de seguridad 2246 01:41:33,000 --> 01:41:35,000 más ejemplos 2247 01:41:35,000 --> 01:41:37,000 por ejemplo el tema de 2248 01:41:37,000 --> 01:41:39,000 el acceso a la nube, tenía los datos en la nube 2249 01:41:39,000 --> 01:41:41,000 y pierdo las contraseñas 2250 01:41:41,000 --> 01:41:43,000 o muy típico que lo he visto 2251 01:41:43,000 --> 01:41:45,000 es contraseñas 2252 01:41:45,000 --> 01:41:47,000 compartidas o contraseñas escritas en POSIT 2253 01:41:47,000 --> 01:41:49,000 debajo del ordenador 2254 01:41:49,000 --> 01:41:51,000 del jefe de estudios, cosas por el estilo 2255 01:41:51,000 --> 01:41:53,000 ojito porque esa contraseña 2256 01:41:53,000 --> 01:41:55,000 tú crees que no, pero al final 2257 01:41:55,000 --> 01:41:57,000 en un despacho de jefatura 2258 01:41:57,000 --> 01:41:59,000 puede haber un momento que no haya nadie 2259 01:41:59,000 --> 01:42:01,000 te mira la contraseña 2260 01:42:01,000 --> 01:42:03,000 y han accedido a todos los datos 2261 01:42:03,000 --> 01:42:05,000 y han bajado los listados y han provocado también 2262 01:42:05,000 --> 01:42:07,000 una brecha de seguridad 2263 01:42:07,000 --> 01:42:09,000 o una modificación 2264 01:42:09,000 --> 01:42:11,000 conozco casos de primera persona 2265 01:42:11,000 --> 01:42:13,000 de alumnos 2266 01:42:13,000 --> 01:42:15,000 que han modificado sus notas 2267 01:42:15,000 --> 01:42:17,000 cuando el profesor estando en clase 2268 01:42:17,000 --> 01:42:19,000 en un momento dado ha salido 2269 01:42:19,000 --> 01:42:21,000 se ha dejado el ordenador sin protegerlo 2270 01:42:21,000 --> 01:42:23,000 sabéis que tenéis 2271 01:42:23,000 --> 01:42:25,000 la tecla Windows 2272 01:42:25,000 --> 01:42:27,000 la tecla que tiene una ventanita 2273 01:42:27,000 --> 01:42:29,000 y a la L de Lock 2274 01:42:29,000 --> 01:42:31,000 Windows L bloquea el ordenador 2275 01:42:31,000 --> 01:42:33,000 eso es un gesto que todo el mundo 2276 01:42:33,000 --> 01:42:35,000 debería ir cogiendo, sobre todo ahora 2277 01:42:35,000 --> 01:42:37,000 que en las aulas hay muchísimos ordenadores 2278 01:42:37,000 --> 01:42:39,000 me levanto 2279 01:42:39,000 --> 01:42:41,000 y además funciona la tecla 2280 01:42:41,000 --> 01:42:43,000 es igual en Linux 2281 01:42:43,000 --> 01:42:45,000 que en Windows, por lo menos en los sistemas que yo manejo 2282 01:42:45,000 --> 01:42:47,000 me ha servido en los dos 2283 01:42:47,000 --> 01:42:49,000 entonces hay que interesarse y decir 2284 01:42:49,000 --> 01:42:51,000 me levanto del aula un momento porque tengo que salir 2285 01:42:51,000 --> 01:42:53,000 bloquea 2286 01:42:53,000 --> 01:42:55,000 porque han pasado alumnos que han accedido 2287 01:42:55,000 --> 01:42:57,000 y han modificado cosas 2288 01:42:57,000 --> 01:42:59,000 eso sería también una brecha, sería una tontería 2289 01:42:59,000 --> 01:43:01,000 pero es una brecha 2290 01:43:01,000 --> 01:43:03,000 y con el correo electrónico 2291 01:43:03,000 --> 01:43:05,000 más ejemplos de brechas de seguridad 2292 01:43:05,000 --> 01:43:07,000 mirad, por ejemplo 2293 01:43:07,000 --> 01:43:09,000 el envío de 2294 01:43:09,000 --> 01:43:11,000 que os he comentado antes 2295 01:43:11,000 --> 01:43:13,000 de enviar una notificación a los papás 2296 01:43:13,000 --> 01:43:15,000 que es la fiesta de halloween el viernes 2297 01:43:15,000 --> 01:43:17,000 y tienen que traer el disfraz de no se que 2298 01:43:17,000 --> 01:43:19,000 y vestido de ten de casa 2299 01:43:19,000 --> 01:43:21,000 y en lugar de poner a todos los papás en el correo 2300 01:43:21,000 --> 01:43:23,000 o en la dirección de copia oculta 2301 01:43:23,000 --> 01:43:25,000 lo he puesto en el pan 2302 01:43:25,000 --> 01:43:27,000 pues eso es una brecha de seguridad también 2303 01:43:27,000 --> 01:43:29,000 porque se está 2304 01:43:29,000 --> 01:43:31,000 poniendo en la dirección de correo 2305 01:43:31,000 --> 01:43:33,000 es un dato personal y le está viendo gente que no debería haber 2306 01:43:33,000 --> 01:43:35,000 pues también hay que comunicarlo 2307 01:43:35,000 --> 01:43:37,000 entonces hay que tener mucho cuidado con esto 2308 01:43:37,000 --> 01:43:39,000 os he dicho que 2309 01:43:39,000 --> 01:43:41,000 hay 2310 01:43:41,000 --> 01:43:43,000 muchos tipos y entonces 2311 01:43:43,000 --> 01:43:45,000 ¿cómo debemos actuar cuando nos encontramos 2312 01:43:45,000 --> 01:43:47,000 con una brecha de seguridad? 2313 01:43:47,000 --> 01:43:49,000 bueno, pues lo primero es 2314 01:43:49,000 --> 01:43:51,000 detenerla, si han accedido 2315 01:43:51,000 --> 01:43:53,000 a nuestro sistema por la contraseña 2316 01:43:53,000 --> 01:43:55,000 vamos a cambiarla rápidamente 2317 01:43:55,000 --> 01:43:57,000 porque si nos ponemos a hacer otras cosas 2318 01:43:57,000 --> 01:43:59,000 pero lo dejamos ahí, pueden seguir entrando 2319 01:43:59,000 --> 01:44:01,000 y seguir entrando 2320 01:44:01,000 --> 01:44:03,000 proteger el acceso a los archivos, imaginaos 2321 01:44:03,000 --> 01:44:05,000 habéis compartido un enlace público, pues corre 2322 01:44:05,000 --> 01:44:07,000 y descompártelo 2323 01:44:07,000 --> 01:44:09,000 quítalo, ¿vale? eso es lo primero 2324 01:44:09,000 --> 01:44:11,000 detener la brecha, otro ejemplo 2325 01:44:11,000 --> 01:44:13,000 si he enviado un correo 2326 01:44:13,000 --> 01:44:15,000 a unos destinatarios que no tenían que recibirlo 2327 01:44:15,000 --> 01:44:17,000 lo primero 2328 01:44:17,000 --> 01:44:19,000 no puedo evitar que el correo les llegue 2329 01:44:19,000 --> 01:44:21,000 pero sí que puedo escribir rápidamente 2330 01:44:21,000 --> 01:44:23,000 por favor, solicito el borrado 2331 01:44:23,000 --> 01:44:25,000 ¿vale? para intentar que por lo menos 2332 01:44:25,000 --> 01:44:27,000 o que si en un momento dado 2333 01:44:27,000 --> 01:44:29,000 la agencia va a entrar de pita y dice 2334 01:44:29,000 --> 01:44:31,000 oye, ¿qué hiciste? 2335 01:44:31,000 --> 01:44:33,000 hice todo lo que pude, fue un error pero 2336 01:44:33,000 --> 01:44:35,000 solicité que se borrase 2337 01:44:35,000 --> 01:44:37,000 hemos tenido también un caso de esto 2338 01:44:37,000 --> 01:44:39,000 donde ocurrió y la persona solicitó 2339 01:44:39,000 --> 01:44:41,000 inmediatamente el borrado y al final 2340 01:44:41,000 --> 01:44:43,000 se desarchivó 2341 01:44:43,000 --> 01:44:45,000 y luego lo siguiente 2342 01:44:45,000 --> 01:44:47,000 comunicarlo al responsable 2343 01:44:47,000 --> 01:44:49,000 lo mejor es que nos escribáis un correo 2344 01:44:49,000 --> 01:44:51,000 a nosotros o 2345 01:44:51,000 --> 01:44:53,000 llaméis al teléfono, ¿vale? 2346 01:44:53,000 --> 01:44:55,000 y ya nosotros 2347 01:44:55,000 --> 01:44:57,000 cuando nos comuniquéis una brecha vamos a enviar 2348 01:44:57,000 --> 01:44:59,000 un modelo de informe 2349 01:44:59,000 --> 01:45:01,000 ¿vale? que sería el tercer paso 2350 01:45:01,000 --> 01:45:03,000 ayudar al responsable, un modelo de informe donde 2351 01:45:03,000 --> 01:45:05,000 le vamos a preguntar una serie de cosas 2352 01:45:05,000 --> 01:45:07,000 para ver si 2353 01:45:07,000 --> 01:45:09,000 el incidente 2354 01:45:09,000 --> 01:45:11,000 tiene la entidad suficiente como para comunicarlo 2355 01:45:11,000 --> 01:45:13,000 a la agencia española de protección de datos 2356 01:45:13,000 --> 01:45:15,000 porque nosotros si hay que comunicarlo 2357 01:45:15,000 --> 01:45:17,000 tenemos 72 horas 2358 01:45:17,000 --> 01:45:19,000 desde que nos damos cuenta 2359 01:45:19,000 --> 01:45:21,000 entonces 2360 01:45:21,000 --> 01:45:23,000 necesitamos que sea rápido 2361 01:45:23,000 --> 01:45:25,000 la mayoría siempre que nos comunican 2362 01:45:25,000 --> 01:45:27,000 una brecha de seguridad yo creo que todo el mundo 2363 01:45:27,000 --> 01:45:29,000 nos responde muy rápidamente, siempre los centros 2364 01:45:29,000 --> 01:45:31,000 en cuanto mandamos el informe nos responden 2365 01:45:31,000 --> 01:45:33,000 etcétera, ayer salió la 2366 01:45:33,000 --> 01:45:35,000 noticia de que la agencia española 2367 01:45:35,000 --> 01:45:37,000 de protección de datos había sacado 2368 01:45:37,000 --> 01:45:39,000 una herramienta ahora en su página web que te permite 2369 01:45:39,000 --> 01:45:41,000 saber si les debes comunicar a ellos 2370 01:45:41,000 --> 01:45:43,000 la brecha o no, porque decían que 2371 01:45:43,000 --> 01:45:45,000 llegaban aproximadamente unas 2372 01:45:45,000 --> 01:45:47,000 1500 comunicaciones de brechas de seguridad 2373 01:45:47,000 --> 01:45:49,000 al año 2374 01:45:49,000 --> 01:45:51,000 nosotros no llegamos ahí pero de ahí 2375 01:45:51,000 --> 01:45:53,000 unas 10 o 12 2376 01:45:53,000 --> 01:45:55,000 creo que sí que 2377 01:45:55,000 --> 01:45:57,000 podemos llegar a 2378 01:45:57,000 --> 01:45:59,000 tener, a comunicar, ya depende del incidente 2379 01:45:59,000 --> 01:46:01,000 pero lo importante en la brecha es eso 2380 01:46:01,000 --> 01:46:03,000 primero detenerla 2381 01:46:03,000 --> 01:46:05,000 comunicarlo y luego ayudarnos 2382 01:46:05,000 --> 01:46:07,000 a 2383 01:46:07,000 --> 01:46:09,000 ver qué es lo que ha pasado y a lo mejor se descubre 2384 01:46:09,000 --> 01:46:11,000 que había que implementar una medida que no teníamos 2385 01:46:11,000 --> 01:46:13,000 pues 2386 01:46:13,000 --> 01:46:15,000 habrá que implementar 2387 01:46:15,000 --> 01:46:17,000 y ya unos consejitos finales 2388 01:46:17,000 --> 01:46:19,000 que pueden parecer una tontería 2389 01:46:19,000 --> 01:46:21,000 pero que pueden generar muchos problemas 2390 01:46:21,000 --> 01:46:23,000 si no los seguimos, el primero 2391 01:46:23,000 --> 01:46:25,000 cierra sesión en las 2392 01:46:25,000 --> 01:46:27,000 aplicaciones al terminar, el botoncito 2393 01:46:27,000 --> 01:46:29,000 de cerrar sesión 2394 01:46:29,000 --> 01:46:31,000 no es miro el correo 2395 01:46:31,000 --> 01:46:33,000 cierro el navegador y me voy 2396 01:46:33,000 --> 01:46:35,000 pues llega la siguiente persona, abre 2397 01:46:35,000 --> 01:46:37,000 por la misma dirección y le sale mi 2398 01:46:37,000 --> 01:46:39,000 correo, porque están ahí las cookies 2399 01:46:39,000 --> 01:46:41,000 para ayudarme y que no tenga que meter la 2400 01:46:41,000 --> 01:46:43,000 contraseña 7 veces y entonces 2401 01:46:43,000 --> 01:46:45,000 me encuentro el correo de otra persona 2402 01:46:45,000 --> 01:46:47,000 y ha dicho yo lo he visto muchas veces 2403 01:46:47,000 --> 01:46:49,000 en sala de profesores encontrarme 2404 01:46:49,000 --> 01:46:51,000 pues a un compañero que ha 2405 01:46:51,000 --> 01:46:53,000 dejado ahí donde estaba metiendo las calificaciones 2406 01:46:53,000 --> 01:46:55,000 o correos electrónicos abiertos 2407 01:46:55,000 --> 01:46:57,000 directamente 2408 01:46:57,000 --> 01:46:59,000 importante 2409 01:46:59,000 --> 01:47:01,000 no habilitar el acceso 2410 01:47:01,000 --> 01:47:03,000 de invitados en los cursos del aula 2411 01:47:03,000 --> 01:47:05,000 virtual donde haya 2412 01:47:05,000 --> 01:47:07,000 datos personales 2413 01:47:07,000 --> 01:47:09,000 si que es cierto que el acceso de invitados 2414 01:47:09,000 --> 01:47:11,000 no permite acceder a ver los participantes 2415 01:47:11,000 --> 01:47:13,000 pero si que te permite ver 2416 01:47:13,000 --> 01:47:15,000 lo que hay colgado en el curso y como hay 2417 01:47:15,000 --> 01:47:17,000 unas fotos de la clase, el acceso de invitados 2418 01:47:17,000 --> 01:47:19,000 ve las fotos de la clase 2419 01:47:19,000 --> 01:47:21,000 entonces, mucho cuidado 2420 01:47:21,000 --> 01:47:23,000 cuando configuramos nuestros cursos de aula virtual 2421 01:47:23,000 --> 01:47:25,000 el acceso de invitados 2422 01:47:25,000 --> 01:47:27,000 mejor no tenerlo activo 2423 01:47:29,000 --> 01:47:31,000 no guardar los datos personales 2424 01:47:31,000 --> 01:47:33,000 en Discord, Duro, Pendrive o similares 2425 01:47:33,000 --> 01:47:35,000 se pierden 2426 01:47:35,000 --> 01:47:37,000 todos se pierden 2427 01:47:37,000 --> 01:47:39,000 he perdido el pendrive con los datos personales 2428 01:47:39,000 --> 01:47:41,000 pues ya tengo brecha de seguridad 2429 01:47:41,000 --> 01:47:43,000 además de problemas que si he perdido 2430 01:47:43,000 --> 01:47:45,000 determinada información importante 2431 01:47:45,000 --> 01:47:47,000 entonces, ¿dónde tienen que estar los datos? 2432 01:47:47,000 --> 01:47:49,000 en los sistemas corporativos 2433 01:47:49,000 --> 01:47:51,000 ¿qué puedo llevar encima? mis materiales docentes 2434 01:47:51,000 --> 01:47:53,000 todo lo que utilizo para la clase lo puedo llevar 2435 01:47:53,000 --> 01:47:55,000 si quiero un pendrive, pero no los datos personales 2436 01:47:55,000 --> 01:47:57,000 eso, que se quede en los sistemas 2437 01:47:57,000 --> 01:47:59,000 luego 2438 01:47:59,000 --> 01:48:01,000 realiza tu trabajo con las aplicaciones corporativas 2439 01:48:01,000 --> 01:48:03,000 lo que hemos dicho 2440 01:48:03,000 --> 01:48:05,000 que son las que realmente están cumpliendo con el reglamento 2441 01:48:05,000 --> 01:48:07,000 ¿vale? en cuanto utilizas una 2442 01:48:07,000 --> 01:48:09,000 que no es corporativa, que no ha recibido 2443 01:48:09,000 --> 01:48:11,000 instrucciones de responsabilidad para utilizarla 2444 01:48:11,000 --> 01:48:13,000 pues ya es algo que estás haciendo 2445 01:48:13,000 --> 01:48:15,000 de modo propio 2446 01:48:15,000 --> 01:48:17,000 y que podría tener algún tipo de consecuencias 2447 01:48:17,000 --> 01:48:19,000 otra, terrible 2448 01:48:19,000 --> 01:48:21,000 utiliza contraseñas seguras 2449 01:48:21,000 --> 01:48:23,000 y no las compartas 2450 01:48:23,000 --> 01:48:25,000 yo sé que es difícil 2451 01:48:25,000 --> 01:48:27,000 ¿vale? a veces recordar 2452 01:48:27,000 --> 01:48:29,000 contraseñas 2453 01:48:29,000 --> 01:48:31,000 pero hay, por ejemplo, hay programas 2454 01:48:31,000 --> 01:48:33,000 que son 2455 01:48:33,000 --> 01:48:35,000 programas que te permiten almacenar la contraseña 2456 01:48:35,000 --> 01:48:37,000 o sea, tienen una contraseña global y dentro 2457 01:48:37,000 --> 01:48:39,000 puedes meter tú 2458 01:48:39,000 --> 01:48:41,000 todas las que tienes 2459 01:48:41,000 --> 01:48:43,000 tienen versión para, diferentes dispositivos 2460 01:48:43,000 --> 01:48:45,000 entonces tú solamente te tienes que saber 2461 01:48:45,000 --> 01:48:47,000 una contraseña, la de ese programa 2462 01:48:47,000 --> 01:48:49,000 cuando dices una contraseña de cualquier otro sitio 2463 01:48:49,000 --> 01:48:51,000 entras ahí 2464 01:48:51,000 --> 01:48:53,000 miras cuáles y ya está, de hecho los programas 2465 01:48:53,000 --> 01:48:55,000 te las ayudan a generar, etc. 2466 01:48:55,000 --> 01:48:57,000 yo los utilizo, yo no me sé mis contraseñas 2467 01:48:57,000 --> 01:48:59,000 yo cuando tengo que entrar a determinado sitio 2468 01:48:59,000 --> 01:49:01,000 abro el programita 2469 01:49:01,000 --> 01:49:03,000 meto mi contraseña 2470 01:49:03,000 --> 01:49:05,000 la copio, lo demás es que te permite copiarla 2471 01:49:05,000 --> 01:49:07,000 sin verla, o sea que mis contraseñas son 2472 01:49:07,000 --> 01:49:09,000 j, 3, 4, 7, 25, h 2473 01:49:09,000 --> 01:49:11,000 punto y coma porque las genera el programa 2474 01:49:11,000 --> 01:49:13,000 y ya está 2475 01:49:13,000 --> 01:49:15,000 evito estar con temas de estos 2476 01:49:15,000 --> 01:49:17,000 por ejemplo, los coordinadores 2477 01:49:17,000 --> 01:49:19,000 que siempre están para arriba o para abajo 2478 01:49:19,000 --> 01:49:21,000 con contraseñas de una cosa o de otra 2479 01:49:21,000 --> 01:49:23,000 utilizar un programa, un gestor de contraseñas 2480 01:49:23,000 --> 01:49:25,000 te puede ayudar en tu trabajo 2481 01:49:25,000 --> 01:49:27,000 ¿vale? y vamos a evitar las típicas 2482 01:49:27,000 --> 01:49:29,000 contraseñas, 1, 2, 3, 4, 5, 6 2483 01:49:29,000 --> 01:49:31,000 la fecha de nacimiento del niño 2484 01:49:31,000 --> 01:49:33,000 el modelo del coche, ese tipo de cosas 2485 01:49:33,000 --> 01:49:35,000 al final no sirven para nada 2486 01:49:35,000 --> 01:49:37,000 y otra cosa que he visto mucho en centros 2487 01:49:37,000 --> 01:49:39,000 el compartir contraseñas 2488 01:49:39,000 --> 01:49:41,000 en teoría cada uno tiene que tener su usuario y contraseña 2489 01:49:41,000 --> 01:49:43,000 en cada servicio, no utilizar 2490 01:49:43,000 --> 01:49:45,000 la contraseña que me ha dejado 2491 01:49:45,000 --> 01:49:47,000 la contraseña de raíces de secretaria 2492 01:49:47,000 --> 01:49:49,000 me la ha dejado la secretaria para no sé qué 2493 01:49:49,000 --> 01:49:51,000 al final la contraseña de raíces de secretaria la tiene todo el mundo 2494 01:49:51,000 --> 01:49:53,000 hay que evitar eso 2495 01:49:53,000 --> 01:49:55,000 cada uno tiene que tener su usuario y contraseña 2496 01:49:55,000 --> 01:49:57,000 luego 2497 01:49:57,000 --> 01:49:59,000 ante diferentes alternativas 2498 01:49:59,000 --> 01:50:01,000 para algo 2499 01:50:01,000 --> 01:50:03,000 por ejemplo un programa educativo 2500 01:50:03,000 --> 01:50:05,000 ¿cuál elijo? pues la más respetuosa 2501 01:50:05,000 --> 01:50:07,000 con la protección de datos 2502 01:50:07,000 --> 01:50:09,000 hay varias herramientas que me permiten más o menos lo mismo 2503 01:50:09,000 --> 01:50:11,000 ¿cuál es la más respetuosa? 2504 01:50:11,000 --> 01:50:13,000 pues habrá que ver eso que hemos visto 2505 01:50:13,000 --> 01:50:15,000 la política de privacidad, las condiciones de uso 2506 01:50:15,000 --> 01:50:17,000 etcétera, que es algo que normalmente 2507 01:50:17,000 --> 01:50:19,000 no vemos 2508 01:50:19,000 --> 01:50:21,000 y lo último 2509 01:50:21,000 --> 01:50:23,000 cuando compartáis algo 2510 01:50:23,000 --> 01:50:25,000 mediante un enlace, etcétera 2511 01:50:25,000 --> 01:50:27,000 por favor no olvidéis 2512 01:50:27,000 --> 01:50:29,000 que hay que dejar 2513 01:50:29,000 --> 01:50:31,000 de compartirlo, no lo dejamos ahí 2514 01:50:31,000 --> 01:50:33,000 para siempre, por eso os recomendaba 2515 01:50:33,000 --> 01:50:35,000 el tema de Claudio Duque a Madrid 2516 01:50:35,000 --> 01:50:37,000 para poder ponerle una fecha de caducidad 2517 01:50:37,000 --> 01:50:39,000 o en el caso de compartidos 2518 01:50:39,000 --> 01:50:41,000 por ejemplo una sola descarga 2519 01:50:41,000 --> 01:50:43,000 y ya está para el archivo 2520 01:50:43,000 --> 01:50:45,000 entonces bueno, con esto lo que os quiero decir 2521 01:50:45,000 --> 01:50:47,000 es que todo esto que os comentamos es 2522 01:50:47,000 --> 01:50:49,000 para cumplir con la protección de datos 2523 01:50:49,000 --> 01:50:51,000 pero también para que vosotros 2524 01:50:51,000 --> 01:50:53,000 estéis protegidos respecto a la protección 2525 01:50:53,000 --> 01:50:55,000 de datos 2526 01:50:55,000 --> 01:50:57,000 sé que puede ser en algún momento más farraoso 2527 01:50:57,000 --> 01:50:59,000 que utilizar una aplicación según Diego 2528 01:50:59,000 --> 01:51:01,000 pero al final se puede seguir utilizando 2529 01:51:01,000 --> 01:51:03,000 las mismas aplicaciones si estamos siendo 2530 01:51:03,000 --> 01:51:05,000 respetuosos 2531 01:51:05,000 --> 01:51:07,000 y nada más, pues muchas gracias