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00:00:00,000 --> 00:00:03,880
Buenas tardes, mi nombre es Carla López y a continuación les muestro la evidencia

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00:00:03,880 --> 00:00:09,040
fundamental creación de contenidos. Como podemos observar, el contenido se encuentra

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00:00:09,040 --> 00:00:16,520
dentro del Classroom en el apartado Repasamos. El propósito es desarrollar los objetivos

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00:00:16,520 --> 00:00:23,760
y contenidos como repaso de la unidad didáctica 4 de Matemáticas para los alumnos con un

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00:00:23,760 --> 00:00:29,640
nivel de competencia curricular de tercero de Educación Infantil. El objetivo es sumergir

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00:00:29,640 --> 00:00:35,740
a los estudiantes en un entorno matemático completo, abarcando problemas, números, operaciones

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00:00:35,740 --> 00:00:41,280
y formas geométricas dentro de la temática de una granja. Los estudiantes se embarcarán

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00:00:41,280 --> 00:00:47,960
en un Escape Room enfrentando desafiantes retos para lograr un emocionante objetivo final.

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00:00:47,960 --> 00:00:53,800
El contenido digital se basa en un Escape Room donde los alumnos deben superar desafíos

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00:00:53,800 --> 00:01:01,400
planteados para alcanzar su objetivo final. Se desarrolla mediante un aprendizaje cooperativo.

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00:01:01,400 --> 00:01:07,520
A través de cuatro tareas, los estudiantes cooperarán en equipo, fomentando de esta

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00:01:07,520 --> 00:01:13,840
manera el trabajo en equipo. En cada tarea, los alumnos recibirán una retroalimentación

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00:01:13,840 --> 00:01:19,520
en caso de aciertos o errores, estimulándolos a seguir con entusiasmo y determinación.

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00:01:19,640 --> 00:01:24,640
El contenido consta de cuatro tareas, cada una con retroalimentación para motivar su

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00:01:24,640 --> 00:01:29,840
progreso. Una vez que completen las tareas, deberán recolectar elementos específicos.

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00:01:29,840 --> 00:01:41,800
Las tareas son gallinas y huevos. Los estudiantes explorarán números del 1 al 10, practicando

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00:01:41,800 --> 00:01:53,320
conteo y secuenciación. La segunda actividad se llama las vacas y su leche. Participarán

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00:01:53,320 --> 00:01:58,800
en resolver problemas de suma y resta, mejorando habilidades de resolución y cálculo mental.

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00:01:58,800 --> 00:02:14,880
El contenido prioriza la inclusión y accesibilidad. Está diseñado considerando distintas necesidades,

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00:02:14,880 --> 00:02:21,640
incluyendo audio en preguntas para un alumno con hipovisión y otro con dificultades de

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00:02:21,640 --> 00:02:32,480
lectura, el uso de mayúsculas y, además, en la tarea que muestro, se incorporan pictogramas

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00:02:32,480 --> 00:02:38,040
para ayudar a los alumnos con TEA a comprender las direcciones visualmente, como podemos

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00:02:39,040 --> 00:02:50,400
ver, hay audio. ¿Dónde está el perro? Finalmente, es importante señalar que esta actividad

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00:02:50,400 --> 00:02:52,640
está disponible en el clarón del aula.