1
00:00:00,300 --> 00:00:08,839
Mi nombre es Andrea Ciruelos y en este vídeo voy a presentar mi secuencia didáctica necesaria para el apartado de innovación metodológica del porfolio de competencia digital docente.

2
00:00:09,240 --> 00:00:14,179
Comentar que lo primero que yo en la secuencia didáctica la he hecho con respecto a una situación de aprendizaje que se llama Finding RASI,

3
00:00:14,259 --> 00:00:18,519
que está pensada para la asignatura de Educación Física Bilingüe, Physical Education para segundo de primaria.

4
00:00:18,980 --> 00:00:25,019
Y lo primero que he hecho ha sido contextualizar la misma dentro de una descripción, una intención educativa, la temporalización,

5
00:00:25,019 --> 00:00:30,879
la conexión con los elementos curriculares, competencias, saberes básicos, criterios de evaluación

6
00:00:30,879 --> 00:00:34,539
y por último ya he explicado la metodología así como la secuencia didáctica.

7
00:00:34,840 --> 00:00:38,859
En cuanto a la metodología, señalar que fundamentalmente vamos a trabajar con aprendizaje cooperativo

8
00:00:38,859 --> 00:00:43,179
a lo largo de toda esta secuencia didáctica, situación de aprendizaje de cuatro sesiones

9
00:00:43,179 --> 00:00:46,759
van a estar unos equipos que se van a mantener y que van a necesitar trabajar juntos

10
00:00:46,759 --> 00:00:48,500
cumpliendo la triada cooperativa.

11
00:00:48,719 --> 00:00:53,280
También comentar que mucho de lo que se plantea va a ser un aprendizaje basado en problemas

12
00:00:53,280 --> 00:00:58,000
A cada equipo se le va a plantear problemas que van a tener que resolver juntos, ya he dicho, con trabajo cooperativo.

13
00:00:58,520 --> 00:01:07,040
Y que también todo lo que está desarrollado sigue algunos de los principios DUA, como son explicación por dos canales, auditivo-visual, trabajo cooperativo y lectura fácil y audio.

14
00:01:07,519 --> 00:01:13,159
La secuencia didáctica es de cuatro sesiones con una presentación de proyecto, una motivación inicial y una metacognición.

15
00:01:13,560 --> 00:01:19,780
En este enlace de aquí, que podéis encontrar en la infografía, están desarrolladas cada una de las sesiones detalladamente, las tareas y juegos que se van a hacer.

16
00:01:19,780 --> 00:01:24,099
y luego todo esto está en un Excel Learning que los alumnos podrán ir consultando y siguiendo

17
00:01:24,099 --> 00:01:27,780
para poder ir trabajando con esta unidad didáctica, con esta secuencia didáctica.

18
00:01:28,200 --> 00:01:33,719
Entonces este sería el inicio del Excel Learning, en él se encuentran, como podéis ver, una lectura fácil,

19
00:01:34,200 --> 00:01:38,219
tienen el audio para poder oír lo que está puesto para no tener que leerlo si tienen dificultades con ello

20
00:01:38,219 --> 00:01:41,560
y cuatro tareas, sesiones distintas en las que van a trabajar.

21
00:01:42,019 --> 00:01:47,540
La primera de ellas, que es la de la cascada, es un trabajo cooperativo en equipos en el que tienen que crear mapas

22
00:01:47,540 --> 00:01:51,260
y que seguir mapas siguiendo las nociones topológicas básicas.

23
00:01:51,519 --> 00:01:55,980
En la sesión 2 van a trabajar con percepción espacial y temporal

24
00:01:55,980 --> 00:01:59,980
y luego al final tendrán una metacognición en la que tendrán que pensar en todo lo que han trabajado

25
00:01:59,980 --> 00:02:03,159
y resolver unos retos que les pondrán a través de este Excel Learning.

26
00:02:03,780 --> 00:02:07,239
En la número 3 trabajarán orientación con mapa en el cual irán por equipos

27
00:02:07,239 --> 00:02:12,020
y con mapas y con las balizas tendrán que ir trabajando para ir encontrando una serie de monedas y tesoros.

28
00:02:12,639 --> 00:02:16,840
Y por último en la número 4 igualmente en trabajo cooperativo en los mismos equipos que en todo lo demás

29
00:02:16,840 --> 00:02:19,520
van a tener que realizar un escape room por todo el colegio

30
00:02:19,520 --> 00:02:22,120
en el cual van a tener pruebas de los distintos contenidos

31
00:02:22,120 --> 00:02:24,219
que se han trabajado a lo largo de esta situación de aprendizaje

32
00:02:24,219 --> 00:02:26,000
para conseguir una clave final

33
00:02:26,000 --> 00:02:27,759
que les lleve a donde esta rasilla

34
00:02:27,759 --> 00:02:28,759
y así poder rescatarla

35
00:02:28,759 --> 00:02:29,800
y esto es todo