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00:00:11,199 --> 00:00:16,019
Querida compañera, querido compañero, bienvenidos al curso Evaluación

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00:00:16,019 --> 00:00:19,660
competencial, un curso en el que tenemos el objetivo de que el desarrollo de las

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00:00:19,660 --> 00:00:24,379
competencias y su evaluación sea en realidad en tu aula. Acompáñame para ver

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00:00:24,379 --> 00:00:28,760
cómo está organizado el curso. En primer lugar he de decirte que tenemos cuatro

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00:00:28,760 --> 00:00:33,619
bloques, el bloque de introducción, un segundo bloque que se titula un nuevo

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00:00:33,619 --> 00:00:38,119
marco para la evaluación competencial, el tercer bloque una nueva mirada para la

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00:00:38,119 --> 00:00:43,979
evaluación competencial y, por último, instrumentos para esa evaluación competencial. Te resumiré

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00:00:43,979 --> 00:00:48,700
brevemente en qué consiste cada uno de ellos. En el capítulo de introducción, el primero de

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nuestros bloques, tendrás la oportunidad de presentarte a tus compañeros y conocer a tu

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tutor o tutora. También te invitaremos a iniciar un porfolio de aprendizaje que te va a acompañar

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a lo largo de todo el curso. En el bloque 2, un nuevo marco para la evaluación competencial,

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00:01:04,340 --> 00:01:08,939
analizaremos la trayectoria del concepto de competencias aplicada a la educación,

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la arquitectura curricular del alumnoe y en la tarea obligatoria harás una investigación y

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00:01:15,379 --> 00:01:21,700
un análisis del currículo de tu curso y asignatura. En el siguiente bloque, una nueva mirada para la

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00:01:21,700 --> 00:01:27,519
evaluación competencial, reflexionaremos sobre qué dice la ciencia sobre cómo influye la evaluación

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00:01:27,519 --> 00:01:33,200
en cómo aprenden nuestros alumnos. También cómo acompañarles para que mejoren durante todo el

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00:01:33,200 --> 00:01:38,319
proceso de aprendizaje y por último te llevarás una lista de protocolos de feedback para mejorar

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00:01:38,319 --> 00:01:45,840
la retroalimentación que das a tus estudiantes. En el último de los bloques del curso, instrumentos

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para la evaluación competencial, conoceremos una serie de herramientas que pueden ayudarnos y

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también reflexionaremos sobre el papel que las TIC juegan en todo este proceso. Y en la última

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tarea haremos una metacognición que nos servirá como cierre de todo el curso. Vas a encontrar

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distintos recursos a lo largo de toda la formación, desde contenidos en formato texto, foros en los que

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intervenir con otros compañeros, vídeos creados como este para el curso o también recopilados

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de internet, una serie de podcast donde hemos entrevistado a expertos que podrán ayudarnos en

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todo este camino, cuatro tareas obligatorias, una para cada bloque y una serie de tareas voluntarias.

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Esperamos que a lo largo de todo el curso llenes tu mochila de nuevos aprendizajes

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que hagan realidad el desarrollo y la evaluación de las competencias cuando llegues de nuevo a tu aula.

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Bienvenido, vamos a por ello.