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00:00:00,000 --> 00:00:05,320
forma de gestión de aprendizaje que he utilizado en la materia Biology and Geology en un grupo

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00:00:05,320 --> 00:00:12,259
de tercero de la ESO integrado por 30 alumnos. El aula virtual de Google Classroom se ha

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00:00:12,259 --> 00:00:18,120
estructurado en unidades didácticas y dentro de éstas los contenidos se han dividido en

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00:00:18,120 --> 00:00:24,339
material de estudio, tareas y actividades, material de repaso y anuncios. A inicios de

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00:00:24,339 --> 00:00:30,239
curso se añadió una presentación con información relativa a la temporalización de contenidos,

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00:00:30,780 --> 00:00:36,179
materiales para la asignatura y criterios de evaluación. En todas las unidades se han

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00:00:36,179 --> 00:00:40,560
incluido presentaciones con apuntes propios dado que no se ha seguido el libro de texto.

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00:00:41,600 --> 00:00:47,259
Voy a mostrar ahora el material correspondiente a la unidad 3 sobre el aparato circulatorio y

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00:00:47,259 --> 00:00:53,640
digestivo. Estas presentaciones fueron elaboradas en presentaciones Google y en ellas se ha tratado

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00:00:53,640 --> 00:00:58,960
y sintetizar el contenido teórico, se han insertado diapositivas en blanco para explicaciones

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00:00:58,960 --> 00:01:05,180
adicionales y se han complementado los textos con vídeos explicativos y animaciones 3D. Los

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00:01:05,180 --> 00:01:10,799
PDF de las presentaciones se facilitaron al alumnado con anterioridad a la impartición

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00:01:10,799 --> 00:01:16,620
de las sesiones y se actualizaron en función de la dinámica de clase y las necesidades de los

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00:01:16,620 --> 00:01:25,569
chavales. En cuanto al material de evaluación, todas las unidades han contado con un cuestionario

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00:01:25,569 --> 00:01:40,290
de autoevaluación, como puede ser este. Consta de unas 20 preguntas y en algunas unidades los

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00:01:40,290 --> 00:01:45,310
propios alumnos diseñaron el cuestionario y elaboraron de forma consensuada un listado de

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00:01:45,310 --> 00:01:55,480
preguntas de repaso. En algunas unidades se ha complementado con material de repaso como vídeos

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00:01:55,480 --> 00:02:06,939
de distinta dificultad y duración o herramientas como Quizlet en el cual aparecen distintas preguntas

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00:02:06,939 --> 00:02:14,939
y se puede repasar a través de diferentes cuestionarios, preguntas abiertas, juegos de cartas...

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00:02:16,360 --> 00:02:21,919
Esta herramienta resulta de gran utilidad y disfruta de una gran aceptación por parte de los alumnos.

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00:02:24,280 --> 00:02:36,379
En las imágenes que he mostrado se puede observar la estructura de la unidad 3 con el material teórico, los vídeos de utilidad para repasar, el quizlet de repaso y profundización y el formulario de autoevaluación.

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00:02:36,879 --> 00:02:48,060
En esta unidad concretamente no se han incluido tareas, ejercicios ni situaciones de aprendizaje, puesto que se realizaron en el aula de forma presencial y en el laboratorio en el transcurso de una práctica y sección de un corazón.

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00:02:48,060 --> 00:03:00,979
Tras la corrección de cada tarea y cuestionario, la calificación se remitió a cada alumno a través de la plataforma con el fin de facilitar el seguimiento de su evolución académica y registrar su desempeño

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00:03:00,979 --> 00:03:10,560
En estas imágenes se puede apreciar la agrupación de materiales por unidades didácticas y las calificaciones obtenidas en ejercicios, actividades y situaciones de aprendizaje

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00:03:10,560 --> 00:03:16,430
Y esta sería la estructura del aula virtual