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00:00:01,199 --> 00:00:11,380
Un mundo basado en la obra de Lewis Carroll, Alicia en el país de las maravillas.

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00:00:12,060 --> 00:00:18,579
Los libros de lectura programados para los alumnos de tercero y cuarto de la ESO, en muchos casos no son leídos.

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00:00:19,079 --> 00:00:25,559
Les aburren, se cansan, prefieren un resumen o una película, para hacer el examen y salvar la actividad.

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00:00:26,440 --> 00:00:31,059
Eso nos hace reflexionar sobre qué está pasando con las lecturas, por qué no las leen.

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00:00:31,059 --> 00:00:41,100
Son libros entretenidos, adaptados a sus edades y con temáticas relacionadas con sus aficiones y gustos, además situadas en contextos cercanos.

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00:00:42,359 --> 00:00:51,039
Por eso nuestra propuesta trata de implementar Minecraft como actividad de lectura, teniendo como referencia la lectura de Alicia en el País de las Maravillas.

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00:00:51,880 --> 00:01:00,399
El objetivo principal de la actividad es que los alumnos lean detenidamente y disfrutando los textos, y les saquen jugo a cada uno de sus detalles.

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00:01:00,399 --> 00:01:10,299
La actividad será provechosa si han leído el libro, y principalmente si esta experiencia ha enganchado a algunos de esos alumnos no lectores a leer.

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00:01:10,900 --> 00:01:15,739
Se trata de crear el mundo de Lewis Carroll en Minecraft, el mundo de Alicia.

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00:01:16,319 --> 00:01:24,060
A medida que se desarrolle la lectura, los alumnos irán construyendo cada escenario, con diferentes pruebas, obstáculos y recompensas.

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00:01:24,700 --> 00:01:30,659
Al finalizar, la creación del mundo, la clase jugará en este mundo maravilloso en modo aventura.

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00:01:33,090 --> 00:01:38,010
En relación al diseño, lo primero que se hizo fue la creación de un mundo creativo y pacífico.

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00:01:38,810 --> 00:01:43,290
A continuación, se diseñó un mapa en el que se dieron los diferentes escenarios del libro.

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00:01:43,489 --> 00:01:48,290
El vestíbulo de puertas, salón de té, la rosaleda, el mar de lágrimas...

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00:01:49,950 --> 00:01:54,290
A partir de esto se construirán caminos y huecos para situar los diferentes escenarios.

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00:01:55,370 --> 00:01:58,549
Cada uno de estos huecos tendrá su cartel indicando su nombre.

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00:02:00,030 --> 00:02:04,609
Situar el primer escenario, el árbol hueco, donde Alicia cayó al mundo maravilloso,

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00:02:05,069 --> 00:02:08,949
donde los jugadores caerán por el hueco y aparecerán en el vestíbulo de puertas.

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00:02:09,689 --> 00:02:16,129
Este primer escenario está delimitado y además se sitúan bloques que no permiten a los alumnos destruir.

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00:02:16,669 --> 00:02:19,610
Este primer escenario será una toma de contacto con el juego.

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00:02:19,610 --> 00:02:27,770
En el vestíbulo de puertas los jugadores tendrán que encontrar la puerta correcta para acceder al Jardín Maravilloso

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00:02:27,770 --> 00:02:36,590
Se trata de diseñar una serie de capítulos que plantea el libro de Lewis Carroll desde la perspectiva de juez

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00:02:36,590 --> 00:02:42,330
Un recorrido con paradas en espacio del libro que representan estancias del País de las Maravillas

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00:02:42,330 --> 00:02:49,310
En las que un grupo de participantes debe construir una aventura que les permita salir de las estancias y avanzar

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00:02:50,030 --> 00:02:51,990
Para ello, tendrán en cuenta el libro,

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cómo salió Alicia de los lugares del País de las Maravillas,

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00:02:55,909 --> 00:03:00,530
aunque podrán innovar e integrar partes nuevas que les faciliten el avance.