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Buenos días. A través de este vídeo voy a mostrar mi LMS como evidencia para el portafolio

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digital docente. Lo he creado a través del entorno Google Classroom y nos vamos a centrar

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en esta clase de acentuación.

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Como podéis ver en el tablón principal, tenemos el título, el curso al que va dirigido,

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el código de la clase por el cual pueden entrar los niños en el aula virtual y aquí

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todas las publicaciones que voy haciendo diariamente. Además de esto tenemos una

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parte que es el trabajo de clase, que lo vamos a ver ahora más detenidamente, las personas

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que están matriculadas en el aula y las calificaciones que van obteniendo.

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00:00:38,740 --> 00:00:44,940
Con respecto al trabajo de clase, lo primero que he incluido ha sido una guía didáctica

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00:00:44,940 --> 00:00:50,460
en PDF con todos los contenidos, todos los objetivos, toda la secuencia didáctica de

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la unidad. Después comienzan los temas. Esta unidad está dividida en seis temas diferentes,

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00:01:00,500 --> 00:01:05,700
cada uno de ellos con diferentes tareas. Casi todos los temas comienzan con una parte mucho

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más teórica pero a la vez bastante visual. En este caso, por ejemplo, un vídeo de YouTube.

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En el segundo tema es un Canva interactivo en el cual los niños se pueden ir moviendo

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00:01:19,420 --> 00:01:27,940
según la opción que van eligiendo. En este caso tenemos otro vídeo.

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00:01:31,020 --> 00:01:37,220
Por otro lado, después de la parte más teórica, lo que he incluido son actividades interactivas.

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00:01:37,420 --> 00:01:41,740
Algunas de ellas son de creación propia, otras de ellas son ya creadas,

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pero todas basadas en gamificación, en el learning by doing, etcétera.

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Tenemos una rueda giratoria, un word wall. Aquí tenemos un mangúsel para trabajar dictóngos

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y hiatos. Aquí tenemos un cuisis. En esta tarea he incluido un cuisis con ambas partes,

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la parte más teórica porque hay lección, pero también la parte más práctica que son los

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cuestionarios. Por otro lado, en estas últimas tareas he metido en esta quinta, antes de la

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evaluación, un repaso. Para repasar he vinculado Google Classroom con Google Sites, una actividad

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que también me ha valido para el portafolio docente. Aquí tenemos un recurso mucho más

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esquematizado con las mismas partes, reglas generales de acentuación, excepciones y

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compruébalo aprendido. No son las mismas tareas, son diferentes, pero les valen a los niños para

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hacer un repaso antes de evaluar. Tienes juegos por aquí, compruébalo aprendido, tenemos otro mangúsel.

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Y por último, la evaluación. En la evaluación he metido un formulario de Microsoft Forms. Los

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niños están bastante acostumbrados a ellos, ya que trabajamos en clase con Teams habitualmente.

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Y otra cosa que también he incluido ha sido

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en la primera tarea, un trabajo con un documento de Microsoft, de Office,

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porque también es interesante que los niños, aparte, trabajen todas las herramientas de

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Office. Me parece interesante que las sepan utilizar. Y, en primer lugar, nos vamos a la

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parte superior del navegador y podemos ver que he añadido elementos de accesibilidad a través de

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Chrome, que es con lo que estoy trabajando. Aquí tenemos Dyslexic Browser, para los con

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dificultades con dyslexia. Tenemos un comprobador de fuentes. Cambiamos la fuente,

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cambiamos el tamaño, etcétera. Tenemos un lector de textos. Tenemos un traductor de Google.

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Y tenemos un Zoom.

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Bueno, pues espero que os haya gustado este vídeo. Muchas gracias.

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Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org