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Hola, soy Cristina Guala-Mussan, profesora de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato

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en la Especialidad de Lengua Castellana y Literatura.

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Antes de comenzar, tal y como muestro en la página principal del aula virtual,

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acredito que este es mi perfil.

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En primer lugar, mostraré las plataformas institucionales que utilizo para la comunicación

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en la comunidad educativa, tanto con las familias a través de raíces en el apartado de avisos Roble,

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donde podemos seleccionar al alumno o con las familias con las que nos queremos comunicar,

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y con los profesores y alumnos, también en el aula virtual, a partir del chat privado o la gestión del profesorado.

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Dentro del aula virtual evidenciamos una participación activa en espacios de coordinación docente

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00:00:45,100 --> 00:00:49,280
gracias al perfil creado por Jefatura Estudios de nuestro claustro,

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donde nos da acceso a una carpeta compartida, la tenemos aquí,

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en la que se comparte la documentación con materiales esenciales en el día a día a través de Google Drive

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en el que solo pueden acceder los usuarios con el perfil de EducaMadrid y previa autorización y matriculación por parte del centro.

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Para poder ofrecer una protección de los datos personales de todos los usuarios de la comunidad educativa y su bienestar digital

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en la grabación de los vídeos se ocultan los datos personales de compañeros y alumnos a través de la edición de vídeo con el editor de código abierto

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queden mal. Además, dicha protección también se ve reflejada

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en la práctica diaria con el empleo de plataformas de evaluación sólo permitidas

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de manera institucional, desechando la evaluación del registro

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de notas con aditio

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y doceos similares o cuando se envía un correo

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00:01:44,799 --> 00:01:49,060
se utilizan sólo las elecciones de los alumnos. Si hubiera algún problema técnico

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o de gestión escolar

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Nos iríamos o recurriríamos a la mediateca de la Comunidad de Madrid

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como por ejemplo dudas a la hora de crear asignación de grupos en raíces

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o crear grupos en el aula virtual

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o al TIC del instituto, ya sea de forma presencial o vía telemática

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a través del correo o del propio aula virtual

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Por otro lado, en el apartado de compromiso profesional

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Cabe mencionar que, a diferencia del uso del cuaderno docente físico utilizado en los años previos a las plataformas digitales docentes o la comunicación a través de llamadas telefónicas a las familias,

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plataformas como RAICES permiten una organización y una comunicación efectiva con los apartados de evaluación, cuaderno de clase o comunicación con las familias y profesorado.

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Por último, quiero hacer referencia a la formación de competencia digital adquirida hasta el momento.

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Dentro de la página de innovación y formación del profesorado se observan las horas, las 50 horas del curso de formación del nivel A2.

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o por otro lado el curso de pantallas digitales que he cursado este año

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además del curso que estoy realizando ahora mismo del nivel B de competencia digital.