0 00:00:00,000 --> 00:00:06,000 En este video tutorial vamos a explicar los formularios de Google. 1 00:00:06,000 --> 00:00:12,000 Yo puedo crear un formulario en Google Drive y luego utilizarlo como yo quiera. 2 00:00:12,000 --> 00:00:20,000 Pero en este caso vamos a emplear Classroom para insertarlo en una tarea. 3 00:00:21,000 --> 00:00:32,000 Creo una tarea que le voy a llamar Preguntas. 4 00:00:35,000 --> 00:00:41,000 Creo directamente el enlace con esta opción, perdón, el formulario. 5 00:00:41,000 --> 00:00:48,000 Y esto es lo que nos aparece al principio. 6 00:00:48,000 --> 00:00:57,000 Lo que debemos hacer en primera instancia es ir a Configuración y configurar el formulario. 7 00:00:57,000 --> 00:01:00,000 Vamos a ir explicando cada uno de los apartados. 8 00:01:00,000 --> 00:01:08,000 Si yo esto lo dejo desmarcado, lo que voy a tener es una herramienta que me puede servir, por ejemplo, para hacer una encuesta. 9 00:01:08,000 --> 00:01:15,000 Algo donde no exista una puntuación de preguntas ni nada parecido. 10 00:01:15,000 --> 00:01:24,000 En este caso, como yo sí quiero hacer un formulario con preguntas y respuestas, lo marco. 11 00:01:27,000 --> 00:01:33,000 Por defecto me aparece marcado justo después de cada entrega, en Publicar calificaciones. 12 00:01:33,000 --> 00:01:43,000 Yo esto no lo recomiendo porque si no el alumno recibiría la respuesta y la calificación al momento y podría pasarle las soluciones a otro compañero. 13 00:01:43,000 --> 00:01:51,000 Yo prefiero marcar esta opción más tarde, cuando yo haya comprobado que todos los alumnos nos han entregado. 14 00:01:51,000 --> 00:02:01,000 Y es más, esto muchas veces es necesario porque según el tipo de preguntas que yo configure en mi formulario, 15 00:02:02,000 --> 00:02:08,000 algunas de ellas requerirán de una revisión manual para que yo ponga la puntuación a mano. 16 00:02:13,000 --> 00:02:21,000 Esto lo dejo las tres cosas marcadas para que los alumnos puedan ver lo que han respondido correcta o incorrectamente y puedan ver su puntuación. 17 00:02:21,000 --> 00:02:31,000 Puntos de cada nueva pregunta. Esto en teoría debería ayudarnos a facilitarnos la tarea a la hora de elaborar las preguntas. 18 00:02:31,000 --> 00:02:37,000 Algo importante es que no se permiten decimales, tienen que ser puntuaciones enteras. 19 00:02:37,000 --> 00:02:46,000 Aquí en Respuestas, vamos a ver, recopilar direcciones de correo electrónico. 20 00:02:47,000 --> 00:02:57,000 Eso debería marcarlo siempre que haga un cuestionario de este tipo, porque si no sería algo anónimo y no podría evaluarlo. 21 00:02:57,000 --> 00:03:04,000 Esto lo marcamos. Permitir modificar la respuesta, le marco que no. 22 00:03:07,000 --> 00:03:14,000 Porque si no, el alumno una vez que hubiera entregado el cuestionario podría volver al mismo y modificarlo. 23 00:03:14,000 --> 00:03:24,000 Enviar o encuestar una copia de su respuesta. Eso ya depende. Si le pongo que sí, sería así como un justificante de que lo ha hecho. 24 00:03:26,000 --> 00:03:33,000 Con esta opción, solo restrinjo el formulario a los alumnos que tengan cuentas de Educamadrid. 25 00:03:35,000 --> 00:03:41,000 Limitar algunas respuestas, porque si no tendría varias versiones del cuestionario. 26 00:03:42,000 --> 00:03:50,000 Esto ya no es tan importante. Es más, encaminado a la presentación del formulario. 27 00:03:55,000 --> 00:03:58,000 Voy a crear unas preguntas de prueba. 28 00:04:11,000 --> 00:04:28,000 Y le marco varias opciones. 29 00:04:28,000 --> 00:04:44,000 Al haberlo convertido en un cuestionario, aquí tengo la clave de las respuestas. 30 00:04:44,000 --> 00:04:53,000 Y le marco la que sea la correcta, la puntuación. La tengo en un punto, la puedo modificar. 31 00:04:54,000 --> 00:05:07,000 Puedo marcarla como obligatoria. Cuando una pregunta está marcada como obligatoria, es indispensable que el alumno la conteste. 32 00:05:07,000 --> 00:05:09,000 Si no, no le dejará enviar el formulario. 33 00:05:09,000 --> 00:05:18,000 Tenemos más opciones. Por ejemplo, poner una descripción que complemente el enunciado. 34 00:05:18,000 --> 00:05:24,000 O incluso ordenar la opción aleatoriamente, para que no aparezca siempre en este orden. 35 00:05:28,000 --> 00:05:35,000 Aunque sea un formulario muy simple. Lo cierro. Ya lo tengo aquí en la tarea. 36 00:05:38,000 --> 00:05:40,000 Le doy a crear tarea. 37 00:05:41,000 --> 00:05:43,000 Y ahí la tengo. 38 00:05:45,000 --> 00:05:54,000 Si voy a editarla, veré que me aparece esta opción de importar las calificaciones. 39 00:05:54,000 --> 00:06:02,000 Esto es muy útil, ya que si lo marco, automáticamente las calificaciones que se hayan obtenido en el formulario, 40 00:06:02,000 --> 00:06:10,000 pasarán a formar parte del sistema de calificaciones de Claro, evitando el tener que teclearlo. 41 00:06:17,000 --> 00:06:26,000 Voy a ir a un formulario que tenía hecho previamente, para ver todos los tipos de preguntas. 42 00:06:27,000 --> 00:06:33,000 Este tipo de pregunta es de tipo párrafo. 43 00:06:33,000 --> 00:06:38,000 El problema es que esta no se puede hacer auto-evaluable. 44 00:06:38,000 --> 00:06:44,000 Si me voy clave de respuesta, no puedo marcar ninguna respuesta correcta. 45 00:06:44,000 --> 00:06:52,000 Porque aquí el alumno podría escribir lo que quisiese, y no hay manera de poderlo auto-evaluar. 46 00:06:53,000 --> 00:06:56,000 Esta es de respuesta corta. 47 00:06:56,000 --> 00:07:04,000 Y aunque sí se puede evaluar, yo recomendaría que siempre se hiciera una revisión posterior. 48 00:07:04,000 --> 00:07:10,000 Explico por qué. En este caso, como es mi pregunta de quién descubrió América. 49 00:07:10,000 --> 00:07:19,000 Y en clave de respuestas, tengo que marcar aquí todas las posibilidades que pudiera escribir el alumno. 50 00:07:19,000 --> 00:07:23,000 En este caso he puesto Colón y Cristóbal Colón. 51 00:07:23,000 --> 00:07:32,000 Pero si el alumno contestara solo Cristóbal, o pusiera la C en minúscula, o no le pusiera tilde a Colón, 52 00:07:32,000 --> 00:07:37,000 el sistema se la daría por incorrecta y le marcaría 0 puntos. 53 00:07:37,000 --> 00:07:47,000 Es nuestra decisión el acotar la cantidad de respuestas correctas. 54 00:07:47,000 --> 00:07:53,000 Incluso si le pusiera un punto, en principio también sería incorrecta. 55 00:07:53,000 --> 00:08:01,000 Aunque eso lo podemos solucionar de alguna manera utilizando estos elementos. 56 00:08:01,000 --> 00:08:08,000 Aquí he marcado que la respuesta tiene que ser un texto y que no contenga el punto. 57 00:08:09,000 --> 00:08:18,000 Vamos a otro tipo de pregunta, que es la pregunta de varias opciones. 58 00:08:18,000 --> 00:08:27,000 En ella el alumno solo puede marcar una, no puede marcar dos o tres posibilidades. 59 00:08:27,000 --> 00:08:34,000 Sin embargo, en la clave de respuestas marcamos 1492 como la correcta. 60 00:08:35,000 --> 00:08:41,000 No concretamente en esta pregunta, pero en otro tipo de preguntas podríamos marcar varias posibilidades. 61 00:08:41,000 --> 00:08:46,000 Y el alumno, aunque solo marque una, si es alguna de estas dos, se la daría por correcta. 62 00:08:46,000 --> 00:08:52,000 Como en este caso no es así, volvemos a dejarlo como estaba. 63 00:08:52,000 --> 00:09:00,000 Y vamos a otro tipo de preguntas, que es el tipo de preguntas casillas. 64 00:09:01,000 --> 00:09:07,000 En casillas el alumno sí puede marcar varias opciones. 65 00:09:12,000 --> 00:09:17,000 En las soluciones correctas, en este caso, he marcado manzana y pera. 66 00:09:17,000 --> 00:09:25,000 Pero aquí hay que tener en cuenta que si el alumno cuando contesta solo marca manzana, no será correcta. 67 00:09:25,000 --> 00:09:30,000 Tiene que marcar, concretamente, las dos que son correctas, manzana y pera. 68 00:09:30,000 --> 00:09:35,000 Si el alumno marcara manzana, pera y almendra, también sería incorrecta. 69 00:09:37,000 --> 00:09:41,000 Bueno, estas serían las que podrían ser autoevaluables. 70 00:09:41,000 --> 00:09:43,000 Existen más. 71 00:09:45,000 --> 00:09:51,000 Vemos que, por ejemplo, podemos poner una pregunta donde el alumno tenga que subir un archivo o marque. 72 00:09:51,000 --> 00:09:54,000 Esto sería más conveniente, quizás, para hacer una encuesta. 73 00:09:54,000 --> 00:09:58,000 Marque unos ítems que vayan del 1 al 5, del 1 al 10. 74 00:10:00,000 --> 00:10:06,000 Esta del desplegable sería una variación de varias opciones. 75 00:10:06,000 --> 00:10:13,000 Si yo le pongo desplegable, la única diferencia es que luego, a la hora de visualizarlo, ocupa menos espacio. 76 00:10:13,000 --> 00:10:17,000 Cuando el alumno se coloque sobre ella, aparecerá un desplegable. 77 00:10:17,000 --> 00:10:19,000 Vamos a dejarla como estaba. 78 00:10:21,000 --> 00:10:25,000 Bueno, ahora haremos una prueba contestando estas preguntas. 79 00:10:27,000 --> 00:10:30,000 Puedo hacerlo dándole aquí, a vista previa. 80 00:10:31,000 --> 00:10:34,000 Veo que ya el sistema localiza mi correo. 81 00:10:36,000 --> 00:10:38,000 Aquí contesto. 82 00:10:42,000 --> 00:10:45,000 Quién descubrió América. Voy a poner Colón. 83 00:10:45,000 --> 00:10:55,000 Y al poner el punto, veo que el formulario me avisa de que no se puede contener el punto. 84 00:10:58,000 --> 00:11:00,000 Aquí marco correcto. 85 00:11:02,000 --> 00:11:04,000 Aquí voy a marcar la correcta. 86 00:11:04,000 --> 00:11:09,000 Y luego, para hacer una comprobación, aquí solo marco manzana. 87 00:11:09,000 --> 00:11:12,000 Aquí marco manzana, pera y almendra. 88 00:11:12,000 --> 00:11:16,000 Esta la contesto bien y esta la contesto mal. 89 00:11:17,000 --> 00:11:19,000 Y esta no la contesto. 90 00:11:19,000 --> 00:11:21,000 Le doy a enviar. 91 00:11:23,000 --> 00:11:25,000 Y ya se ha registrado la respuesta. 92 00:11:25,000 --> 00:11:29,000 Lo puedo ver porque aquí en respuesta ya me aparece un 1. 93 00:11:30,000 --> 00:11:35,000 Si me voy a dar respuesta, tengo distintos elementos. 94 00:11:35,000 --> 00:11:41,000 El resumen me mostraría sobre todo esto cuando lo hubieran contestado más alumnos. 95 00:11:41,000 --> 00:11:46,000 Me mostraría cuántas personas han respondido bien ciertas preguntas. 96 00:11:49,000 --> 00:11:57,000 Aquí podríamos desmarcar lo de que ya se aceptan respuestas para que ya nadie pudiera contestarlo. 97 00:11:57,000 --> 00:11:59,000 Y lo podría activar cuando yo quisiera. 98 00:12:00,000 --> 00:12:07,000 Y en individual, que es lo más importante, aquí me aparecería un listado con los alumnos que han respondido al cuestionario. 99 00:12:07,000 --> 00:12:13,000 Y yo podría ir seleccionando cada uno de ellos y viendo lo que han contestado. 100 00:12:14,000 --> 00:12:18,000 Veo que en la de respuesta larga aparece como errónea. 101 00:12:18,000 --> 00:12:20,000 No es que tenga que ser errónea. 102 00:12:23,000 --> 00:12:34,000 Lo único es que yo la analizaría, la leería y le daría el punto si considero que es correcta. 103 00:12:34,000 --> 00:12:36,000 Aquí sí, se ha hecho una auto-evaluación. 104 00:12:36,000 --> 00:12:38,000 Me la da por correcta. 105 00:12:39,000 --> 00:12:40,000 Este también. 106 00:12:41,000 --> 00:12:42,000 También. 107 00:12:43,000 --> 00:12:45,000 Estas están mal. 108 00:12:48,000 --> 00:12:49,000 Correcta. 109 00:12:50,000 --> 00:12:51,000 Y errónea. 110 00:12:52,000 --> 00:13:04,000 Si yo le diera a generar otra pregunta, ya me diría que no puedo contestarlo porque se la había limitado a una respuesta. 111 00:13:05,000 --> 00:13:14,000 Para que pudiese contestar de nuevo, yo concretamente tendría que borrar la respuesta aquí. 112 00:13:14,000 --> 00:13:23,000 Esto puede ser útil cuando un alumno en el momento por un error lo manda sin haber contestado las preguntas y quiere volver a hacerlo. 113 00:13:23,000 --> 00:13:27,000 Entonces le podéis dar esa opción borrando su respuesta. 114 00:13:32,000 --> 00:13:34,000 Luego aquí ya está lo de publicar puntuación. 115 00:13:34,000 --> 00:13:41,000 En el momento que yo le dé a publicar puntuación, me aparecerían aquí todos los alumnos. 116 00:13:41,000 --> 00:13:54,000 Me aparecerían aquí todos los alumnos, marcaría a los que quiero mandárselo y enviaría un correo electrónico y publicaría la calificación y los resultados. 117 00:13:54,000 --> 00:13:57,000 Ellos podrían ver la respuesta porque lo había configurado así. 118 00:13:57,000 --> 00:14:09,000 Por último, tenemos la posibilidad de marcar, crear una hoja de cálculo. 119 00:14:11,000 --> 00:14:13,000 En este caso la vamos a crear de nuevo. 120 00:14:19,000 --> 00:14:22,000 Vamos a ver, tengo un problema con la conexión a internet. 121 00:14:28,000 --> 00:14:31,000 Ahora sí. 122 00:14:31,000 --> 00:14:40,000 Y aquí vería todos los datos del formulario. En este caso como sólo había una respuesta, sólo aparece la mía. 123 00:14:40,000 --> 00:14:52,000 Pero vemos el día y la hora en la que se ha mandado la respuesta, el usuario, la puntuación y todas las respuestas por si luego yo lo quiero tratar con una hoja de cálculo 124 00:14:52,000 --> 00:14:59,000 para hacer mis propias gráficas, mis propias estadísticas o para llevarlo de alguna manera al cuaderno del profesor. 125 00:15:02,000 --> 00:15:05,000 Creo que no me dejo nada así de lo importante. 126 00:15:05,000 --> 00:15:10,000 Bueno, quizá lo de meter imágenes, creo que se me ha pasado. 127 00:15:10,000 --> 00:15:15,000 Bueno, meter imágenes se puede hacer con este icono. 128 00:15:15,000 --> 00:15:22,000 Se pueden meter imágenes en la pregunta o se pueden meter imágenes asociadas a las respuestas. 129 00:15:25,000 --> 00:15:27,000 Bueno, esto es todo.