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La clase invertida de matemáticas, una experiencia colaborativa entre la universidad y el aula de secundaria.

Subido el 21 de mayo de 2019 por Rocío C.

55 visualizaciones

Uno de los objetivos principales de todo sistema educativo de calidad es el de mantener un profesorado formado, actualizado y conocedor de las nuevas metodologías de aprendizaje-enseñanza. Los profesores, en su fase de formación, no solo deberían conocer la teoría de estas metodologías, sino que también deberían tener la oportunidad de ponerlas en práctica en el aula y comprobar sus resultados. Una de esas metodologías es la clase invertida o Flipped Classroom. La finalidad de este trabajo que aquí presentamos es mostrar cómo ha sido el proceso y los resultados de aplicar en un aula de tercero de la ESO los trabajos realizados por los alumnos del Máster de Formación del Profesorado (Matemáticas).

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Materias:
Matemáticas
Etiquetas:
Flipper classroom; clase invertida; matemáticas activas; investigación en el aula
Autor/es:
Herman Martín Monge Colegio Montpellier, Madrid (España); Macarena Guerrero Lobato Arosa I+D Consultora; Piedad Tolmos Rodríguez-Piñero Universidad Rey Juan Carlos, Madrid (España); Blanca Arteaga-Martínez Universidad de Alcalá, Alcalá de Henares (España)
Subido por:
Rocío C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
55
Fecha:
21 de mayo de 2019 - 9:20
Visibilidad:
Público
Centro:
CRIF “Las Acacias”
Tamaño:
3.60 MBytes

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