¿Son el aprendizaje cooperativo y la clase invertida la "Thermomix" en la enseñanza de idiomas? Un proyecto Erasmus+

Subido el 21 de mayo de 2019 por Dle crif acacias

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Lo que os voy a presentar tiene que ver con mi experiencia como docente y con las acciones que hemos realizado en la EOI Carabanchel para adaptarnos a los nuevos tiempos y cómo afrontar el problema de pérdida de alumnado. Hace 4 años iniciamos nuestro primer proyecto Erasmus+, como consecuencia de ello hemos llevado a cabo una serie de cambios e iniciativas en la EOI que han supuesto que este curso hayamos ofertado 21 grupos semipresenciales, de manera que somos una de las pocas la EOIs que los ofrecen y sin duda la que ofrece más grupos. Gracias a Erasmus+ llevamos a cabo una serie de iniciativas para captar más alumnado: las movilidades Erasmus nos enseñaron por un lado a lanzar proyectos para darnos a conocer en el entorno, en el barrio, en la Comunidad de Madrid, entre los alumnos, en Europa, y así nacieron el proyecto del jardín, la biblioteca, la pintura mural, los concursos de christmas, de logo, de relatos, de portadas; por otro lado las movilidades nos encaminaron a iniciar una renovación metodológica y de forma de trabajar; nos sugirieron nuevas tendencias en metodología y otras formas de utilizar la tecnología de manera óptima. Nuestro segundo proyecto ha estado centrado en el aprendizaje cooperativo, y en aplicar en el aula aquello lo que se conoce como aprendizaje por proyectos, aprendizaje por retos, por tareas, clase invertida. Junto con un seminario que nos ha servido para compartir experiencias y actividades y para cambiar nuestra forma de afrontar el trabajo, comunicarnos e intercambiar información. Trabajar cooperativamente. Todo ella para implantar la semipresencialidad en nuestra EOI.