Decidir como el Banco Central Europeo: kit replicable para llevar el análisis de política monetaria al aula de Bachillerato - Contenido educativo
Kit para llevar el análisis de política monetaria al aula de Bachillerato: datos oficiales, Python y uso crítico de la IA. Ocho piezas, CC BY-SA.
- Materias:
- Economía y empresa
- Etiquetas:
- Aprendizaje Basado en Proyectos, Competencia Digital, Inteligencia Artificial
- Niveles educativos:
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- Bachillerato
- Primer Curso
- Segundo Curso
- Autor/es:
- Jesús Víctor Fernández-Cid Román
- Subido por:
- Jesús F.
- Licencia:
- Reconocimiento - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 9 de septiembre de 2026 - 12:09
- Visibilidad:
- Público
- Enlace Relacionado:
- https://www.bde.es/wbe/es/noticias-eventos/actualidad-banco-espana/notas-banco-espana/el-equipo-del-ies-ortega-y-gasset-de-madrid-ganador-de-la-15-edicion-del-concurso-generacion-uro-.html
- Centro:
- IES ORTEGA Y GASSET
- Descripción ampliada:
- Kit completo para replicar en cualquier aula de Bachillerato un proyecto en el que un equipo de estudiantes analiza la coyuntura de la zona del euro con datos oficiales y propone, con argumentos, la decisión sobre tipos de interés que debería tomar el Consejo de Gobierno del Banco Central Europeo.
Qué contiene
1. La secuencia didáctica en cuatro fases, con los roles de analista y el calendario de entregables sesión a sesión.
2. El mapa de fuentes en cuatro niveles y su regla de uso.
3. La rúbrica de tratamiento de la información, con cuatro indicadores y sus descriptores.
4. El protocolo de uso crítico de la inteligencia artificial, en cuatro reglas, con un anexo sobre programación asistida.
5. La guía de montaje del entorno de Python en un ordenador de centro.
6. La plantilla del semáforo de once indicadores con sus umbrales.
7. El instrumento de anticipación de objeciones para preparar la defensa oral.
8. El esquema en siete pasos para que dos equipos construyan propuestas contrarias sobre la misma evidencia.
Objetivos
Que el alumnado sepa de dónde viene un dato antes de usarlo; que transforme series estadísticas en argumento mediante programación; que use la inteligencia artificial mucho y no se crea nada sin verificarlo; y que sostenga una propuesta técnica ante quien la ataca.
Qué hace falta para replicarlo
Acceso a internet, un navegador y un ordenador del centro en el que instalar Python con sus bibliotecas. Nada más: los datos son públicos y las herramientas, gratuitas. El reto externo tampoco hay que fabricarlo, porque el Concurso Generación €uro del Banco de España se convoca cada curso y está abierto a todos los centros con Bachillerato y Formación Profesional.
De dónde sale
De una experiencia real. Con este diseño, un equipo de tres alumnos de 1.º de Bachillerato del IES Ortega y Gasset ganó el primer premio nacional de la 15.ª edición del Concurso Generación €uro, resuelto el 17 de abril de 2026. Su propuesta, mantener los tipos en el 2 % ante un shock energético de origen geopolítico, coincidió con la decisión efectiva del BCE del 19 de marzo de 2026.
Se puede adaptar a otras materias
La arquitectura (problema real con destinatario externo, datos oficiales, verificación, programación, inteligencia artificial crítica y defensa oral) no depende de la economía. Cambia el portal de datos, no el método. Sirve igual para geografía, historia, biología o tecnología.
Cómo citarlo
Fernández-Cid Román, J. V. (2026). Decidir como el Banco Central Europeo: kit replicable para llevar el análisis de política monetaria al aula de Bachillerato. IES Ortega y Gasset, Madrid. CC BY-SA 4.0. - Tamaño:
- 481.98 KBytes