Resultados de: Tertulias Educativas
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Crespo Molero, F. (2018). La inclusión de los adolescentes con trastorno mental grave en el sistema educativo. En Arco Bravo del, I. y Silva, P. (Editoras). Tendencias nacionales e internacionales en organización educativa: entre la estabilidad y el cambio Análisis sobre el liderazgo, la cultura organizativa, las políticas educativas y los procesos de cambio e innovación, en España y en numerosos países (837-848). Madrid, Ed Wolters Kluwer.
SEMINARIO LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DEL ALUMNADO CON TRASTORNO DEL ESPECTRO DEL AUTISMO. CONOCERLAS Y SATISFACERLAS.
RESOLUCIÓN conjunta de 15 de diciembre de 2023, de las Viceconsejerías de Política Educativa y de Organización Educativa, por la que se dictan instrucciones sobre la participación en el proceso de admisión de alumnos en centros docentes sostenidos con fondos públicos que imparten segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, así como las etapas de educación especial en la Comunidad de Madrid para el curso 2024-2025.
PROTOCOLO DE RECOGIDA Y TRATAMIENTO DE IMÁGENES Y/O VÍDEOS DE ALUMNOS/AS DEL EEI. GRIMM DURANTE ACTIVIDADES EDUCATIVAS
Dossier Material Trabajo RESPUESTA EDUCATIVA AL ALUMNADO CON TRASTORNO DEL ESPECTRO DEL AUTISMO EN UN IES DE ATENCIÓN PREFERENTE
GUÍA ORIENTATIVA PARA LA DETERMINACIÓN DE NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO ASOCIADAS A ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES
RESOLUCIÓN CONJUNTA DE LAS VICECONSEJERÍAS DE POLÍTICA EDUCATIVA Y DE ORGANIZACIÓN EDUCATIVA POR LA QUE SE DICTAN INSTRUCCIONES SOBRE LA PARTICIPACIÓN EN EL PROCESO DE ADMISIÓN DE ALUMNOS EN CENTROS DOCENTES SOSTENIDOS CON FONDOS PÚBLICOS QUE IMPARTEN SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN ESPECIAL, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO DE LA COMUNIDAD DE MADRID PARA EL CURSO 2023/2024
RESOLUCIÓN CONJUNTA DE LAS VICECONSEJERÍAS DE POLÍTICA EDUCATIVA Y DE ORGANIZACIÓN EDUCATIVA POR LA QUE SE DICTAN INSTRUCCIONES SOBRE LA PARTICIPACIÓN EN EL PROCESO DE ADMISIÓN DE ALUMNOS EN CENTROS DOCENTES SOSTENIDOS CON FONDOS PÚBLICOS QUE IMPARTEN SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN ESPECIAL, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO DE LA COMUNIDAD DE MADRID PARA EL CURSO 2020/2021.
MOC. CENTROS DE ESCOLARIZACIÓN PREFERENTE PARA ALUMNADO CON NEE DERIVADAS DE TGD TEA 23-24
TEXTOS SOBRE LA AMISTAD PARA TRABAJAR EN TERTULIAS PEDAGÓGICAS DIALÓGICAS
SEMINARIO: mejora de la docencia y teledocencia con aplicaicones educativas
RESOLUCIÓN CONJUNTA DE LAS VICECONSEJERÍAS DE POLÍTICA EDUCATIVA Y DE ORGANIZACIÓN EDUCATIVA SOBRE INSTRUCCIONES DE FUNCIONAMIENTO DE LOS CENTROS EDUCATIVOS AFECTADOS POR LAS MEDIDAS CONTENIDAS EN LA ORDEN 338/2020, DE 9 DE MARZO, DE LA CONSEJERÍA DE SANIDAD POR LA QUE SE ADOPTAN MEDIDAS PREVENTIVAS Y RECOMENDACIONES DE SALUD PÚBLICA EN LA COMUNIDAD DE MADRID COMO CONSECUENCIA DE LA SITUACIÓN Y EVOLUCIÓN DEL CORONAVIRUS (COVID-19), CON EFECTOS DESDE 11 DE MARZO DE 2020.
Tertulias dialógicas para el trabajo en el Ámbito Científico de 1º y 2º ESO. Selección de textos
MATERIALES PARA LA DETECCIÓN E INTERVENCIÓN EN EL AULA CON ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES
LISTADO DE TÍTULOS PARA TERTULIAS LITERARIAS DIALÓGICAS
Finalidades Educativas del CEIP Fernando de los Ríos de Las Rozas de Madrid
Seminario “HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS PARA TABLETS EN ED. PRIMARIA” CEIPSO ADOLFO SUÁREZ (Madrid) Curso 2021-2022 Recursos digitales generados
Nuevas Tecnologías para personas con Necesidades Educativas Especiales
CPEE SEVERO OCHOA ALCORCÓN PTVA APLICACIONES EDUCATIVAS
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN CON EL ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES
MATERIAL ELABORADO POR UNA PROFESORA SOBRE APLICACIONES EDUCATIVAS
Orientaciones para profesorado ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES
Material elaborado por el grupo de trabajo "Estrategias y procedimientos para la mejora del estudio y el rendimiento de los estudiantes de música"
Guía de buenas prácticas para alumnos con altas capacidades en Conservatorios