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RESOLUCIÓN conjunta de 15 de diciembre de 2023, de las Viceconsejerías de Política Educativa y de Organización Educativa, por la que se dictan instrucciones sobre la participación en el proceso de admisión de alumnos en centros docentes sostenidos con fondos públicos que imparten segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, así como las etapas de educación especial en la Comunidad de Madrid para el curso 2024-2025.
RESOLUCIÓN CONJUNTA DE LAS VICECONSEJERÍAS DE POLÍTICA EDUCATIVA Y DE ORGANIZACIÓN EDUCATIVA POR LA QUE SE DICTAN INSTRUCCIONES SOBRE LA PARTICIPACIÓN EN EL PROCESO DE ADMISIÓN DE ALUMNOS EN CENTROS DOCENTES SOSTENIDOS CON FONDOS PÚBLICOS QUE IMPARTEN SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN ESPECIAL, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO DE LA COMUNIDAD DE MADRID PARA EL CURSO 2020/2021.
RESOLUCIÓN CONJUNTA DE LAS VICECONSEJERÍAS DE POLÍTICA EDUCATIVA Y DE ORGANIZACIÓN EDUCATIVA POR LA QUE SE DICTAN INSTRUCCIONES SOBRE LA PARTICIPACIÓN EN EL PROCESO DE ADMISIÓN DE ALUMNOS EN CENTROS DOCENTES SOSTENIDOS CON FONDOS PÚBLICOS QUE IMPARTEN SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN ESPECIAL, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO DE LA COMUNIDAD DE MADRID PARA EL CURSO 2023/2024
ACTIVIDADES DEL PFC: APRENDER A PROGRAMAR, PROGRAMAR PARA APRENDER
Crespo Molero, F. (2018). La inclusión de los adolescentes con trastorno mental grave en el sistema educativo. En Arco Bravo del, I. y Silva, P. (Editoras). Tendencias nacionales e internacionales en organización educativa: entre la estabilidad y el cambio Análisis sobre el liderazgo, la cultura organizativa, las políticas educativas y los procesos de cambio e innovación, en España y en numerosos países (837-848). Madrid, Ed Wolters Kluwer.
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP) PARA LA ENSEÑANZA DEL PAISAJE Y LA ADAPTACIÓN AL CAMBIO CLIMÁTICO EN LA EDUCACIÓN (6-15 años)
RESOLUCIÓN CONJUNTA DE LAS VICECONSEJERÍAS DE POLÍTICA EDUCATIVA Y DE ORGANIZACIÓN EDUCATIVA SOBRE INSTRUCCIONES DE FUNCIONAMIENTO DE LOS CENTROS EDUCATIVOS AFECTADOS POR LAS MEDIDAS CONTENIDAS EN LA ORDEN 338/2020, DE 9 DE MARZO, DE LA CONSEJERÍA DE SANIDAD POR LA QUE SE ADOPTAN MEDIDAS PREVENTIVAS Y RECOMENDACIONES DE SALUD PÚBLICA EN LA COMUNIDAD DE MADRID COMO CONSECUENCIA DE LA SITUACIÓN Y EVOLUCIÓN DEL CORONAVIRUS (COVID-19), CON EFECTOS DESDE 11 DE MARZO DE 2020.
Reflexión del uso de las TIC en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje
Exposición de la experiencia del CEIP Antonio MIngote en la segunda sesión formativa del Proyecto "Ayuda a la dislexia"
Enlaces de Apps de Realidad Aumentada / Realidad Virtual
Exposición de la experiencia del CEIP San Martín de Tours en la segunda sesión formativa del Proyecto "Ayuda a la dislexia"
Aprendizaje a través de realidad aumentada
Documentos para difundir actividades del equipo de convivencia - Cartel Martes de juegos.pdf: Documentos para difundir actividades del equipo de convivencia - Cartel Martes de juegos.pdf
PROCESO DE IMPLANTACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS TIC COMO RECURSO DIDÁCTICO EN ESO
Max-linux, EducaMadrid, Google Classroom y Gestión Pedagógica de Dispositivos Móviles 2020_21
Curso de Formación. La mejora de la autonomía en el aprendizaje del alumnado a través de los proyectos de investigación.
Gestión y control de las tablets,los monitores multitáctiles y una plataforma educativa virtual
Canvas destacado. Curso Haz tu aula inclusiva con DUAA. Marisa Berrocal Fernández-Marcote
Instrucciones de las Viceconsejerías de política educativa y ciencia y de Organización educativa de 5 de julio de 2019, sobre el comienzo del curso escolar 2019-2020 en centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad de Madrid.
Mobile Learning - Uso de Webquests para realizar presentaciones
ORDEN 2579/2016, de 17 de agosto, de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, por la que se regulan las enseñanzas y la organización y el funcionamiento de los Centros Integrados de Enseñanzas Artísticas de Música y de Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato en la Comunidad de Madrid
Seminarios 6,8 y 9. Análisis de los cuestionarios utilizados para valorar las rutinas, el entorno natural del niño con necesidad de CAA y las habilidades del facilitador-interlocutor - Contenido educativo - Contenido educativo
Manual para utilización de webcam con MAX en Enseñanza Semipresencial
Exposición de la experiencia del CEIP República del Brasil en la segunda sesión formativa del Proyecto "Ayuda a la dislexia"