Sistema de gestión de aprendizaje. Marta Mª Gómez Sanz
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Soy Marta María Gómez Sanz y en el siguiente vídeo voy a presentarles la evidencia de gestión de aprendizaje.
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Para ello vamos a utilizar un aula virtual, en este caso de Google Classroom.
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Este aula está actualizada porque es la que estamos utilizando en el presente curso.
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Tiene a los alumnos matriculados y cuenta con una guía didáctica del curso.
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Este aula está dividida en unidades didácticas tal y como se encuentran recogidas en nuestra
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programación y en la guía didáctica de la asignatura de matemáticas de primero de educación
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primaria. Las tareas que se encuentran recogidas en cada unidad se desarrollan a través de
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experiencias de aprendizaje basada en proyectos, aprendizaje cooperativo con una metodología
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constructivista, lúdica y de gamificación. Al diseñar las actividades se han tenido en cuenta
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las pautas del diseño universal de aprendizaje para garantizar que éste sea accesible y efectivo
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a todos los estudiantes. Otro de los apartados de nuestro aula virtual es el de la netiqueta,
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donde están recogidos tanto la infografía como el código QR, al igual que dos vídeos
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explicativos, de forma que la tengan siempre presente y puedan consultarla en cualquier
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momento. En cada unidad didáctica nos encontramos con un apartado denominado qué vamos a aprender
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donde se les presenta una infografía a modo de rúbrica para que sepan qué vamos a trabajar en
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esa unidad y qué les vamos a pedir para garantizar el proceso de evaluación. Encontramos también un
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vídeo explicativo para que puedan consultarlo siempre que quieran o lo necesiten. Hemos
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introducido también diferentes herramientas de autor como puede ser un Geniali, Cajuts,
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LiveWarsheet y para atender a la necesidad de nuestras aulas cuando ha sido preciso hemos
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creado actividades tanto de ampliación como de repaso asignándolas según las necesidades de
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cada uno de los alumnos. Se han llevado distintos tipos de evaluación. Autoevaluación. En este caso
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a través de Google Form hemos creado un formulario donde los niños ponen su número de lista y teniendo
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en cuenta sus edades se evalúan a través de pictogramas. Es una forma muy visual y sencilla
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para que ellos puedan dar su respuesta. También hemos utilizado otro tipo de plataformas como
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Kahoot o Geniali. En cuanto a la co-evaluación, aquí han evaluado las producciones que han llevado
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a cabo otros compañeros de clase. Para ayudarles a expresar su opinión nos hemos apoyado en unos
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emoticonos sencillos de entender por todos y a que expliquen brevemente el porqué de su elección.
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En el caso de la heteroevaluación fueron sus compañeros de quinto de primaria los encargados
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de evaluarles después de llevar a cabo un proyecto común.
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Lo que siempre he tenido presente ha sido la accesibilidad,
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tanto desde el propio material creado, como por ejemplo,
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vídeos con subtítulos para aquellos alumnos con dificultades auditivas.
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Como genialis, esta plataforma nos permite añadir un soporte auditivo
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al igual que aumentar el tamaño.
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incluso en las infografías en las que los niños pueden hacer zoom.
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Por otro lado, hemos añadido estas extensiones para garantizar la accesibilidad a nuestro navegador Google Chrome,
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como son un amplificador para aumentar el volumen, para los niños con dislexia, un
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lector de contenidos, un traductor, un lector que nos dice la fuente que estamos empleando
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para hacer zoom y por último otro para cambiar el tipo de fuente. Todo este contenido digital
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está publicado en el entorno web de Google Workspace para Educación.
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- Subido por:
- Marta María G.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 18 de febrero de 2024 - 23:34
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS (28000157)
- Duración:
- 05′ 02″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 26.74 MBytes
