EVIDENCIAS ÁREA 1 - COMPROMISO PROFESIONAL.
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Esta evidencia justifica el nivel de competencia digital docente mediante el uso coordinado de las plataformas de la Comunidad de Madrid. Incluye la gestión de la comunicación institucional con familias (Raíces) y alumnado (Moodle/correo), el diseño de un aula virtual específica para la coordinación de departamentos didácticos y la integración de las normativas de privacidad del centro. Se acredita, además, un plan de formación continua superior a las 190 horas en tecnologías educativas avanzadas (IA, Realidad Aumentada y entornos virtuales).
Buenos días, soy Laura Esteban Velasco, profesora de Lengua Castellana y Literatura en el IES Butarque de Leganés,
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en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.
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En este vídeo voy a mostrar cómo utilizo las herramientas digitales e institucionales
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para la comunicación y coordinación con toda la comunidad educativa.
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Como podéis ver, en este panel lateral utilizo raíces regularmente para la comunicación con las familias.
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No es posible mostrar el contenido de los mensajes, por eso lo tengo cortado, porque a la derecha se verían los nombres, respetando esta normativa de protección de datos que forma parte precisamente de mi práctica habitual de protección a la privacidad.
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Entonces nos vamos aquí
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Donde podemos ver los mensajes enviados
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Pero no los nombres a donde se han enviado
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Y también en esta parte
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Por ejemplo vamos a poner la fecha de abril
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Donde se ven los mensajes enviados
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Incluso a clases completas en este apartado
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Después me gustaría enseñarles como jefa del departamento de lengua castellana y literatura
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El aula virtual específica en EducaMadrid para la coordinación con mis compañeras
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Donde hay secciones específicas para actas, programaciones, seguimientos de la programación
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Incluso concursos extraescolares, modelos de exámenes
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Y también nosotras nos comunicábamos con el foro. A veces contestaban, otras no contestaban. Depende.
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Esta herramienta me permitió centralizar toda la documentación del departamento en un entorno seguro
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evitando el uso de plataformas externas no institucionales
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que hubieran sido un problema porque no garantizan la privacidad de los datos
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y no se pueden utilizar por este motivo
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Para la comunicación con el alumnado utilizo Moodle
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Entonces se puede ver aquí como si tenemos unos diálogos fluidos, los alumnos y yo.
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También utilizo el correo electrónico adaptando el canal según la urgencia y el tipo de información.
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Los avisos quedan así registrados y accesibles para todo el grupo.
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El PDF con los certificados y las 190 horas de formación sobre contenidos digitales lo mando aparte.
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Y luego, como parte de mi práctica reflexiva, quiero mencionar una situación concreta en la que encontré una dificultad técnica y busqué una solución.
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Durante la configuración del examen adaptado en Moodle para un alumno con necesidades educativas específicas, un par de alumnos que hacían mejor los exámenes en el ordenador que en papel, porque en el papel los dejaban en blanco.
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entonces encontré dificultades técnicas con las restricciones de acceso
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busqué soluciones alternativas y finalmente conseguí que los alumnos pudieran realizar la prueba
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en este entorno digital de forma satisfactoria
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como se puede ver aquí, que son los únicos que la realizaron
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esta experiencia me permitió mejorar mi conocimiento de la plataforma
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y anticiparme a posibles problemas similares en el futuro
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Y con esto termina esta área 1 de compromiso profesional. Gracias por vuestra atención.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- CDD-B2
- Autor/es:
- Laura Esteban Velasco
- Subido por:
- Laura E.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 1
- Fecha:
- 30 de junio de 2026 - 0:50
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES BUTARQUE
- Duración:
- 03′ 57″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 852x480 píxeles
- Tamaño:
- 20.67 MBytes