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Área 3- paso 1

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Subido el 15 de febrero de 2023 por Compdigedu dg bilinguismo-calidad

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Como está explicado en la descripción, el primer paso para realizar esta tarea competencial es la realización de una situación de aprendizaje. 00:00:00
Para ello os proporcionamos esta plantilla. 00:00:12
Bien, lo primero que habrá que hacer es ponerle un título a nuestra plantilla para que no sea plantilla. 00:00:16
Le damos un nombre a nuestra situación de aprendizaje. 00:00:22
Y completamos la área de que vamos a trabajar, el nivel educativo en el que se va a implementar, el tema y la temporalización. 00:00:24
No importa si a la hora de rellenar se modifica el formato, ya que lo importante es que vosotros sintáis que estáis explicando todo lo que necesitáis para luego poder implementarlo. 00:00:35
porque aunque esto sea para que nosotros luego corrijamos esta tarea 00:00:48
la real finalidad que tiene esto es que nos sea de utilidad 00:00:53
para futuras aplicaciones de situaciones de aprendizaje dentro de nuestro aula 00:00:58
bien, como ya sabéis la situación de aprendizaje parte de una justificación inicial 00:01:03
la justificación inicial digamos que es así como el contexto 00:01:08
Es decir, es como esa parte introductoria, ese resumen del proyecto que voy a realizar, de la situación de aprendizaje que voy a desarrollar. 00:01:12
Digamos que leyendo este resumen, cualquier persona ajena debe intuir y debe hacerse una idea de en qué va a consistir lo que se va a trabajar y lo que se va a realizar. 00:01:27
bien, proseguimos completando con las competencias específicas que se van a realizar 00:01:40
que se van a desarrollar durante esta situación de aprendizaje 00:01:46
así como los saberes básicos que se van a trabajar 00:01:50
posteriormente y muy importante ya que es uno de los indicadores que tenemos de esta actividad 00:01:53
es hablar de la metodología que va a reinar a lo largo de toda esta situación de aprendizaje 00:02:00
esta metodología debe ser una metodología activa 00:02:07
entonces primero debemos explicar en qué consiste esta metodología que vamos a implementar 00:02:12
después cómo se va a llevar a cabo dentro de mi aula, dentro de esta situación de aprendizaje 00:02:19
y cómo va a repercutir en el alumnado 00:02:24
cuál es el papel que tiene el alumnado dentro de esta metodología y de este orden que yo voy a aplicar en mi aula 00:02:28
también tenemos que incluir qué recursos vamos a trabajar, vamos a necesitar para llevar todo esto a cabo 00:02:35
cómo vamos a agrupar a nuestro alumnado, es decir, todos los indicadores, toda la información necesaria 00:02:44
para explicar cómo se va a llevar a cabo esta situación de aprendizaje 00:02:52
y finalmente vamos a incluir aquí los criterios de evaluación 00:02:59
que evaluarán esta situación de aprendizaje 00:03:04
donde tenemos que poner más detalle es en el desarrollo de las sesiones 00:03:07
podemos extendernos a tantas sesiones como consideremos 00:03:17
se han distribuido en tres bloques 00:03:22
la fase inicial de estas sesiones 00:03:24
que aquí será donde motivemos, donde presentemos esta situación de aprendizaje. 00:03:26
Puede ser una sesión o si consideráis que son más, pues serán más. 00:03:32
Importante es describir la sesión, la metodología, la temporalización, 00:03:37
qué recursos vamos a utilizar, las actividades que se van a realizar y con qué fin. 00:03:41
Fase de desarrollo serán igual tantas sesiones como sean necesarias 00:03:47
para el desarrollo de esas competencias específicas que hemos hablado, 00:03:51
lado, de estos saberes básicos, cómo se implementa la metodología, es decir, es todo 00:03:56
el desarrollo para llegar al fin que nos hemos planteado en esta situación de aprendizaje. 00:04:04
Y finalmente hemos marcado una fase de evaluación, es la fase en la que esa parte del desarrollo 00:04:12
en la cual entra en sí la evaluación, aunque obviamente se está evaluando a lo largo de 00:04:20
todo el proceso, eso habrá que explicarlo también. También es importante que aquí 00:04:26
contemos cómo serán esas sesiones de evaluación y cuáles son esos instrumentos de evaluación 00:04:32
que vamos a utilizar. Recordamos que no sólo existe el examen, sino que hay muchas maneras 00:04:39
de evaluar a nuestro alumnado para llegar a ver cuál ha sido su evolución y su adquisición 00:04:45
de esas competencias y de esos saberes que nos hemos planteado. 00:04:54
Idioma/s:
es
Autor/es:
Patricia Garcia Puente
Subido por:
Compdigedu dg bilinguismo-calidad
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
43862
Fecha:
15 de febrero de 2023 - 14:35
Visibilidad:
Público
Centro:
EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Duración:
05′ 01″
Relación de aspecto:
1.75:1
Resolución:
1424x816 píxeles
Tamaño:
9.83 MBytes

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